《東方之珠》教案(精選14篇)
《東方之珠》教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、對(duì)不理解的地方提出疑問。
3、聯(lián)系上下文,理解重點(diǎn)詞句的意思,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
4、通過作業(yè),積累課文中的優(yōu)美詞句。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。(讀幾遍課文,讀一讀生字新詞。)收集有關(guān)香港市場(chǎng)、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。
2、多媒體.課件
三、教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入
1、伴隨著歌曲,我們走進(jìn)了課堂,你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎?
2、看到課題,你能提出什么問題呢?
(二)、檢查生字詞,讀通課文。
1、昨天,同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識(shí)的字?敢不敢接受老師的檢查?
2、讀準(zhǔn)了生字詞,現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢?自由地小聲讀課文。
(三)、整體感知、質(zhì)疑:
1、讀了課文,你對(duì)文中有哪些詞不太理解?
詞:貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名
夜幕降臨
琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、光彩奪目、璀璨無比
萬國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地
2、你認(rèn)為理解詞語的方法有哪些?(同學(xué)交流,互相請(qǐng)教,借助字典,聯(lián)系課文或生活實(shí)際來理解,找同義詞)
3、左邊的詞語在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文來理解,現(xiàn)在我們來交流右邊的詞語。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容,你還有哪些不理解的地方?(為什么把香港成為“東方之珠”?為什么要用“她”?香港面積不大,為什么還有兩百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的商品?)
5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的?(板書:萬國(guó)市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋)
(四)、重點(diǎn)研究(美食天堂)。
1、你對(duì)香港的什么最感興趣?我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)部分。
2、默讀這段課文,勾出你認(rèn)為最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語。
3、交流,你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語?(一應(yīng)俱全)
4、“一應(yīng)俱全”是什么意思?讓我們來讀這句話,聯(lián)系句子的意思來理解。
5、到底有哪些美食可以大飽口福?(.課件演示)邊看可以邊交流自己的感受。
看了這些美食,你有什么感受?怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”?表達(dá)了人們的什么心情?(贊揚(yáng)、喜歡)
6、朗讀:這么多的美食,這么好的地方,你能通過讀來展現(xiàn)嗎?想想該怎樣讀?
7、小結(jié):剛才同學(xué)們聯(lián)系上下文體會(huì)了重點(diǎn)詞句的意思,讀懂了課文,現(xiàn)在你能不能運(yùn)用這種方法自己學(xué)習(xí)其余的部分?
(五)、邊讀邊體會(huì)萬國(guó)市場(chǎng)、旅游勝地、燈的海洋。
1、除了對(duì)美食天堂感興趣,你還對(duì)什么感興趣?喜歡哪個(gè)部分就讀哪個(gè)部分,把它讀美,讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。
2、你讀的是哪個(gè)方面?聯(lián)系上下文你體會(huì)到哪些詞句的意思?(解決開始的質(zhì)疑)你能把它讀美嗎?
關(guān)于這個(gè)方面,誰還來補(bǔ)充?
老師收集了一組香港夜景的圖片,我們來欣賞欣賞。
夜景美,文章更美,誰來美美地讀這段文字,把它記在腦子里。
(六)、.總結(jié)
《東方之珠》教案 篇2
一、導(dǎo)航臺(tái)
課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀
一九九七年,香港回到祖國(guó)的懷抱,全國(guó)人民舉國(guó)歡慶。
課文描寫了香港"迷人的沙灘"、"著名的公園"、"繁華的街市",讓我們了解了香港的美麗與繁榮,從而贊美了這顆無比璀璨的"東方之珠"。
全文共6個(gè)自然段,可分為三個(gè)部分。
第一部分,課文的第1自然段,先點(diǎn)明香港的重要地理位置,然后概括介紹了它的美麗與繁榮,有"迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市",引起下文。
第二部分,2-5自然段,這是課文的重點(diǎn)段。分別從第一自然段中提出的三個(gè)方面去寫。第2自然段寫浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣,具體描寫沙灘、海風(fēng)、浪濤。第3自然段寫舉世聞名的`海洋公園,具體描寫海豚、海獅的精彩表演,以及給人們帶了歡樂。第4自然段寫全港三大鬧市口之一的銅鑼灣,具體寫摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫了夜晚的香港,那是燈的海洋。
第三部分,課文的最后一自然段,點(diǎn)題,香港是一顆無比璀璨的"東方之珠"。
全文是按照先總體概括介紹,再分別具體描繪,最后總結(jié),總-分-總的結(jié)構(gòu)順序,同學(xué)們,香港現(xiàn)已回到祖國(guó)的懷抱,我們更應(yīng)帶著一種自豪和喜悅?cè)W(xué)習(xí)這篇課文。
總南大門
淺水灣沙灘、海風(fēng)、浪濤
分海洋公園頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍
銅鑼灣摩天大廈商店街道
燈的海洋五顏六色奔流不息
總東方之珠
二、精品屋
課文精彩片斷欣賞
精彩片斷(一)點(diǎn)評(píng)
浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺真是個(gè)好地方。
水灣,是旅游、度假的好地方。
每逢節(jié)假日,人們結(jié)伴來到這
里,漫步在金色的沙灘上,沐這些詞本身就散發(fā)著誘人的魅力。
浴著輕柔的海風(fēng),傾聽著浪濤
拍岸的聲響,真是舒服極了。
【欣賞】
對(duì)照著課文中的插圖,再讀一讀這段文字,你一定覺得自己就是圖中的其中一人,正"漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽著浪濤拍岸的聲響",我已經(jīng)聽到你在說"真是舒服極了!"
精彩片斷(二)點(diǎn)評(píng)
一到夜晚,整個(gè)香港就成了也就是下面"像如同"
燈的海。港灣里閃耀的燈光,像
五顏六色的焰火濺落人間。馬路
上一串串明亮的車燈,如同閃光
的長(zhǎng)河奔流不息。
【欣賞】
香港也可以稱為"不夜城",也就是說夜晚的香港同樣繁華美麗,而且別有一番特色,那就是"燈的海洋"。
三、金手指
表達(dá)方法提示:理清文章的結(jié)構(gòu)
這篇課文是按照先總說,然后具體分說,最后總結(jié)這樣的結(jié)構(gòu)形式來寫的,我們簡(jiǎn)稱為"總--分--總"。其實(shí),在很多文章里都采用這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn),如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文,同學(xué)們可以打開課本,將這三篇課文重新讀一讀,它們?cè)诙温鋵哟紊希遣皇嵌家粯涌梢苑譃槿糠郑客瑢W(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以學(xué)習(xí)這種謀篇布局的方法,最后在結(jié)尾時(shí),也學(xué)著《"東方之珠"》一樣點(diǎn)題"香港,真是一顆無比璀璨的'東方之珠'"。就更好了。
四、益智園
創(chuàng)新與實(shí)踐
1、課文的第3自然段寫了海洋劇場(chǎng)的海獅和海豚正在為游客作精彩的表演。這么大的海洋劇場(chǎng),還會(huì)有哪些演員呢?它們又在干什么?
我還看到了,它們有的,有的,還有的。
2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎?你想到了哪些詞語?請(qǐng)把它們寫下來。
3、請(qǐng)學(xué)著這篇課文的寫法,寫一寫自己的家鄉(xiāng)。
附:
答按提示:
3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹銀花。
課后練習(xí)提示:
4、要抓住"熱鬧"來寫,可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈,還有你聽到的聲音來寫。
練習(xí)5
(答案提示)
題3
(3)(4)(1)(2)
題5
曇花一現(xiàn):曇花,開放時(shí)間很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。
碩果僅存:比喻經(jīng)過種種變遷而存留下來的極少的成果。
《東方之珠》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
3.掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.課文的語言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美,指導(dǎo)朗讀和背誦
2.了解文章清晰的層次,學(xué)習(xí)“總——分——總“的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、圖片等。課前布置學(xué)生了解香港的地理位置、人文環(huán)境等。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課的部分生字。
2.讀通課文,了解課文的基本內(nèi)容
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們知道香港嗎?香港是我國(guó)的一個(gè)重要的城市,在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國(guó)占領(lǐng),直到1997年香港才回到祖國(guó)母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國(guó)際化的大城市。有誰知道香港又被人們稱為什么?(生答"東方之珠")
二、揭示課題,解題
1、板書課題:19 、"東方之珠"
2、解釋課題:人們把香港比做東方的一顆明珠,表示人們對(duì)香港的喜愛。
3、香港為什么值得人們的珍愛呢?學(xué)習(xí)了課文就知道了。
三、教師范讀課文(配樂)、學(xué)生了解課文大意
1、學(xué)生一邊聽一邊思考:課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方?
2、學(xué)生回答剛才老師提出的問題
四、學(xué)生自讀課文
1、出示自讀要求
(1)畫出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、按要求自讀課文
3、檢查自讀情況
(1)抽讀詞語卡片,檢查字音掌握情況
重點(diǎn)指導(dǎo)(舒服、觀賞、傾聽、店、焰火)
指讀生詞,指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)
(2)開火車逐段讀課文(師生共同糾正讀錯(cuò)的地方)
五、自讀課文第一段
1、指讀第一段(板書:祖國(guó)的南大門)
2、這段告訴我們香港有什么?(學(xué)生答:有沙灘、公園、街市)師板書沙灘、公園、街市
沙灘是什么樣?公園是什么樣?街市是什么樣?(學(xué)生答:迷人著名繁華)
3、指導(dǎo)讀第一段。(強(qiáng)調(diào)"迷人著名繁華")
六、教學(xué)生字字形
1、開火車認(rèn)讀
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字,學(xué)生回答。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰
4、指導(dǎo)書寫,師范寫
七、我的十分鐘
學(xué)到這里,你明白“傾聽”是什么意思嗎?
聯(lián)系上下文理解詞語:“傾聽”是側(cè)著頭聽,形容很注意地聽取。
什么情況下我們會(huì)用到“傾聽”這個(gè)詞?誰能用“傾聽”來說個(gè)句子?
那你明白 “閃耀”是什么意思嗎?
聯(lián)系上下文理解詞語:是發(fā)出耀眼的光彩,如“燈光閃耀”。
什么情況下我們會(huì)形容閃耀?誰能結(jié)合自己的生活實(shí)際用“閃耀”來說個(gè)句子?
出示:
在括號(hào)里填上合適的詞語。
傾聽( )的音樂 閃耀著( )的燈火
八、作業(yè)
在回家之前,老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。
(背誦課文)向家人、朋友介紹香港。
《東方之珠》教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①能借助拼音讀通課文。
②有感情地朗讀課文,體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
③讓學(xué)生搜集資料,了解香港的歷史與今天。
教學(xué)重難點(diǎn):了解香港的歷史與今天
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
①板書課題。看了課題,你知道課文講的是什么地方嗎?(香港)
②香港,她為什么被稱為“東方之珠”呢?今天我們就去游覽一下,具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。
二、整體感知
①指名讀閱讀提示,找出閱讀要求:說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。
③交流匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)板書:萬國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q?/p>
三、誦讀體驗(yàn)
①用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂。
②交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語段,說說從課文中了解到了什么,提出不懂的問題。
③師生共同釋疑。
四、拓展活動(dòng)
舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會(huì)。
學(xué)生自由交流搜集到的資料,也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。
板書:
24“東方之珠”
萬國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q?/p>
應(yīng)有盡有一應(yīng)懼全舉世聞名光彩奪目
璀璨無比
《東方之珠》教案 篇5
一、導(dǎo)入:
1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽到的那首歌歌名是什么?(東方之珠)你真會(huì)聽。今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。齊讀課題。
大家知道這首歌曲是描寫了哪里嗎?
2、誰能用上"香港"和"東方之珠"這兩個(gè)詞說一句話。
二、學(xué)習(xí)最后一段:
1、 出示: "香港,真是一顆無比璀璨的'東方之珠'。
說到珠。我們見過的明"珠"都是什么樣的?使你想到了文中的哪個(gè)詞?
理解:璀璨。
2、-齊讀句子。質(zhì)疑:讀了這句,你想知道些什么?
相信大家都有這樣的疑問吧,這堂課就讓我們來共同探討這問題吧。
過渡:
通過第一自然段的學(xué)習(xí),我們知道香港有迷人的 ,著名的 ,繁華的 。學(xué)生接說,師板書:沙灘,公園,街市
這么多的景點(diǎn),就讓我們和作者乘上飛機(jī),一起去飽覽下香港的美景,領(lǐng)略一下"東方之珠"的風(fēng)采吧。
(課件:飛機(jī) 揭開:香港之旅)
三、讀中感悟。
師:去香港的路途比較遙遠(yuǎn),路上這么長(zhǎng)的時(shí)間,那讓我們拿起手中的旅行手冊(cè),請(qǐng)你們自由地讀讀課文,找到你最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)把它多讀幾遍。
那你們最想去的是什么地方?舉手表決,決定去人多的地方。
相機(jī)學(xué)習(xí):
學(xué)習(xí)第三自然段
同學(xué)們很有眼光啊,第一個(gè)就選擇去海洋公園。行,趕快讀一讀這段,想一想那里為什么這么吸引你?
(出示句子:在碧波蕩漾的人工湖上,……它們有的……有的……有的……。)
1.一生讀第三自然段,師:你為什么喜歡去海洋公園啊?
今天正趕上演出呢,你們可以一飽眼福了,一起看看吧。
2.(播放錄象)
(隨機(jī)采訪:你覺得你的笑和一些女孩子的微笑有什么區(qū)別?你為什么這么笑呢?)理解:開懷大笑。
動(dòng)物表演非常精彩,非常滑稽。你能用“動(dòng)物表演開始了,它們有的……有的……有的……”來說一說你剛看到的嗎?
3.也正因?yàn)檫@群小精靈精彩的表演,不僅吸引了你們這么多的小朋友,還吸引了許多中外游客呢,海洋公園才會(huì)被世界知道,才會(huì)這么的------舉世聞名。
板書:聞名
4. 重播錄象,指名配音。
點(diǎn)題:香港有這么舉世聞名的海洋公園,難怪人們要把香港稱作是"東方的一顆明珠"。
學(xué)習(xí)第二自然段
表演再精彩,可我們也不能逗留太久,你準(zhǔn)備帶我們?nèi)ツ膬海浚\水灣)
1、出示第一句。
2、你為什么想帶我們來到淺水灣呢?
理解:浪平沙細(xì) 陽光和煦
3、指名讀。
師:這么迷人的地方,難怪一到節(jié)假日,人們就結(jié)伴來到了這里度假休息。
出示第2句。
1、請(qǐng)你們?nèi)ポp輕地讀,慢慢地想,細(xì)細(xì)地品,你仿佛看到了什么?聽到了什么?有什么樣的感受!
交流:
2、傾聽著浪濤拍岸的聲響,我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),這一切的一切真的是太美了!老師忍不住也想來讀一讀。
學(xué)生糾錯(cuò):聽 傾聽 驚濤拍岸 浪濤拍岸
3、配樂朗讀。
點(diǎn)題:有這么迷人的淺水灣,香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎?
學(xué)習(xí)第4自然段。
過渡:精神養(yǎng)足了,我們又該出發(fā)了,有些小朋友已經(jīng)迫不及待地想帶我們到繁華的街市去游覽了,你們想去嗎?
1、讀讀課文第四段,你覺得香港的街市怎么樣?
2、小組討論:你覺得這副圖熱鬧嗎?那在上面添上什么才算是熱鬧繁華的街市呢?
小組交流:
圍繞:摩天大廈 鱗次櫛比 琳瑯滿目 和人流如潮 展開討論,師相機(jī)出示圖畫幫助理解。
3、香港的街市給你留下了這么深的印象,相信你們也一定能讀好了。請(qǐng)一小組讀。
還有哪一組來展示你們的讀書。
學(xué)習(xí)第五自然段
過渡:是呀!白天的香港熱鬧非凡,就像一位活潑的少女;而夜晚的香港卻是那么寧?kù)o安逸。
1、出示圖:你看夜晚的香港是什么樣的?指名說。出示句子。
2、你們眼中燈的海洋是什么樣的?出示句子
(煙火!你們最近見過放焰火嗎?是什么樣子的?)
3、你們眼中燈的海洋還是什么樣子的呢?出示句子。
明亮的車燈真多啊!如同閃光的長(zhǎng)河,不停地流淌著。男生讀。
4、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間,多得好似閃光的長(zhǎng)河不停地在奔跑,同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的感受一起來讀讀這個(gè)自然段吧!
小結(jié):看,作者看了美麗的燈光之后進(jìn)行了豐富的想象,我們平時(shí)的寫作也應(yīng)該這樣。
5.小練筆:
出示:國(guó)慶節(jié)那天,大街上可熱鬧了。 。
四、總結(jié)升華。
1、一天的香港之旅結(jié)束了,我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開香港,看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港,你最想說些什么?(指名說)
2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人,物產(chǎn)又是這么豐富,香港的美無法用語言來形容,千言萬語都匯成了一句話:"香港,真是一顆無比璀璨的'東方之珠'"。
3、香港的過去伴隨著屈辱,一百多年前,它離開了祖國(guó)母親的懷抱,成為大海中的一葉扁舟。這顆"東方之珠"在離開祖國(guó)母親懷抱一百年后,終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來了。讓我們來祝福香港吧。
帶著這樣一份心,這樣一份情,再去細(xì)細(xì)品味“東方之珠”的風(fēng)采吧。
4、我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。再次滿懷深情地朗讀課題。:東方之珠
東方之珠02 蘇教版小學(xué)語文課堂教學(xué)錄像
東方之珠01 蘇教版小學(xué)語文課堂教學(xué)錄像
《“東方之珠”》快樂練習(xí):同步輕松練習(xí)
《“東方之珠”》快樂練習(xí):語文練習(xí)
《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)5
《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)4
《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)3
《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)2
《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)1
《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)2
《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)1
《“東方之珠”》詞語
《“東方之珠”》詞語理解
《“東方之珠”》素質(zhì)教育新學(xué)案
自主,讓孩子活起來!──《東方之珠》教學(xué)案例分析
《“東方之珠”》教學(xué)建議
《“東方之珠”》學(xué)習(xí)目標(biāo)和教材簡(jiǎn)說
】“東方之珠”(教案、說課等)
《東方之珠》教案 篇6
一、 開門見山,揭示課題
師:小朋友們,你們知道東方之珠指的是哪兒?jiǎn)幔?/p>
生:(齊答)香港。
師:對(duì),是香港。
(簡(jiǎn)介香港)香港地處我國(guó)南方珠江海口的東側(cè),1842年被英國(guó)侵占。直到1997年7月1日,才回到我們祖國(guó)的懷抱。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文,就是介紹香港這個(gè)城市。(板書課題:東方之珠)
師:(解釋題意)珠指的是珍珠的意思,你們見過珍珠是什么樣的嗎?
生:見過。它是乳白色的。
生:它是圓潤(rùn)的,光滑的,非常美麗。
生:它也很值錢,比較貴重。
師:說的真好。那你們知道為什么把香港稱為東方的珍
珠呢?老師給大家播放一段錄象,看完后你們就知道為什么了。
(看錄像感知香港的美麗。)
師:錄象看完了,誰能用下面的句式說說香港給你留下了什么樣的印象和感受呢?
出示句式:香港
生:香港真美麗啊!
生:香港真漂亮!
生:香港真是繁華啊!
生:香港我愛您!
師:錄像中的香港可真是美麗啊,同學(xué)們說得也非常好。想不想再看一遍錄像啊?
生:(齊答)想。
師:這次我們?cè)诳吹臅r(shí)候啊,老師希望大家看完后能說說錄像中向我們介紹了香港哪些地方好嗎?
生:(齊答)好。
(師生共同再次觀看錄像)
二、 初讀課文,感知內(nèi)容
師:錄像看完了,請(qǐng)同學(xué)們說說介紹了香港哪些著名的旅游勝地?
生:介紹了香港的沙灘、海洋劇場(chǎng)、街市商店。
(師板書:沙灘 海洋劇場(chǎng) 街市)
師:說得真不錯(cuò),看得真是仔細(xì)。剛剛同學(xué)們?cè)阡浵裰锌吹降木吧谡n文中都有介紹。老師想請(qǐng)同學(xué)們從這三個(gè)地方中選擇一處你最喜歡的景色來認(rèn)真地讀一讀,準(zhǔn)備帶我們?nèi)ツ抢镉瓮嬉环貌缓茫靠茨膫(gè)小導(dǎo)游介紹得最好,最稱職!
(學(xué)生自讀課文)
三、 精讀感悟、深化理解
師:小導(dǎo)游們都準(zhǔn)備好了吧?下面我們開始吧。先請(qǐng)小導(dǎo)游向大家介紹一下香港的地理位置。
生:香港在祖國(guó)的南邊,靠著大海。
生:香港是個(gè)港口城市,是祖國(guó)通向世界的南大門。
生:老師,什么是通向世界的南大門?
師:?jiǎn)柕谜婧茫膫(gè)小導(dǎo)游能幫他解釋一下呢?
生:香港在祖國(guó)的南邊,每天都有船和飛機(jī)通向世界各地,就像一個(gè)大門,所以叫通向世界的南大門。
師:說得真棒!讓我們齊讀第一小節(jié)。
(齊讀第一小節(jié))
師:我們已經(jīng)來到了美麗的香港,哪個(gè)小導(dǎo)游想率先給我們介紹一處美景呢?
生:老師我想帶大家去海灘玩。
生:老師我想帶大家去海洋公園。
生:我也想把海洋公園介紹給大家。
師:看來小導(dǎo)游們還真是積極地做了準(zhǔn)備,那么我先去海洋公園吧,想介紹海洋公園的小朋友站起來,人還真多,誰來介紹呢?說說你們?yōu)槭裁聪矚g海洋公園?
生:海洋公園舉世聞名。
師:什么叫舉世聞名?
生:就是很多人都知道,全世界有名。
生:很著名,很出名的意思。
師:說得都對(duì),那么那兒什么最著名呢?
(板書:著名的海洋公園)
生:那兒最吸引人的是海獅和海豚的精彩表演。
師:什么叫精彩?誰來聯(lián)系課文說說。
生:表演得很豐富,很好看。
生:海獅和海豚的表演非常得出色。
師:我想請(qǐng)一位小導(dǎo)游結(jié)合錄像介紹一下海獅和海豚的表演如何精彩?(放這段錄像)
生:它們有的頂著球,有的鉆圈,有的舉重,有的嬉水跳躍,游客不時(shí)被逗得開懷大笑。
生:海獅和海豚的表演可精彩了,它們有的頂著球、有的鉆圈、有的舉重、還有的嬉水跳躍,游客們不適被逗得開懷大笑。
師:介紹得非常棒,那么你們根據(jù)他們的介紹知道了什么?
生:我知道了海獅和海豚的表演非常精彩,很好看。
生:我從課文中出現(xiàn)了四個(gè)有的知道了了海獅和海豚的表演非常豐富,確實(shí)很精彩。
師:這個(gè)同學(xué)非常會(huì)讀課文,從四個(gè)有的知道了它們表演的精彩,那么你們能用有的造句嗎?
生:自習(xí)課上同學(xué)們有的看書,有的寫作業(yè),還有的畫畫,大家都很認(rèn)真。
生:體育課上同學(xué)們有的跳皮筋,有的踢毽子,有的追跑打鬧,還有的打羽毛球,大家玩得都很開心。
師:說得不錯(cuò)。小導(dǎo)游們把海獅和海豚的精彩表演介紹給了大家,大家也觀看了錄像,那么想一想如果你是游客你看了如此精彩的節(jié)目會(huì)有什么樣的感受呢?
生:我感到很高興。
生:我感到很快樂,我會(huì)開懷大笑的。
師:高興、快樂的心情讓我們看了表演開懷大笑,誰能帶著這樣的感情讀一讀呢?
(指導(dǎo)朗讀)
師:我們興致勃勃地玩過了海洋公園,下面去哪玩呢?
生:我想把沙灘介紹給大家。
生:我也是。
師:那好吧,我們?nèi)ド碁┩妗D奈煌瑢W(xué)說說為什么想去沙灘啊?
生:因?yàn)闇\水灣的沙灘特別迷人。
生:因?yàn)槟莾河写蠛#猩常覀兂鞘欣餂]有。
師:誰來說說淺水灣沙灘如何迷人,怎樣吸引了你?
(板書:迷人的沙灘)
生:我讀了課文知道了那兒的沙灘浪平沙細(xì),陽光和煦,所以我特別想去玩。
師:那么你知道什么是和煦嗎?
生:陽光和煦就是說陽光很暖和,照在身上很舒服。
師:說得非常好,那么還有什么吸引著你們呢?
生:我從課文中知道了那兒的沙灘是金色的,而且海風(fēng)吹得很輕柔,所以我想去看看。
生:我從沒有聽過浪濤聲,課文中說淺水灣的浪濤很好聽我想去聽一聽。
師:原來淺水灣的沙灘有這么多優(yōu)美的風(fēng)景吸引著同學(xué)們,那我們?cè)賮砜纯翠浵窀惺芤幌滤拿匀恕?/p>
(觀看這段錄像)
師:看了錄像,你們能想象出漫步在金色的沙灘,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽著動(dòng)聽的浪濤聲是種什么樣的感受呢?
生:我想應(yīng)該很輕松。
生:我感到特別的快樂,什么煩惱都沒有了。
生:我覺得所有的人都很高興。
《東方之珠》教案 篇7
一、導(dǎo)入:
1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。
大家知道這首歌曲是描寫了哪里嗎?(香港)
香港可是一個(gè)很漂亮的地方,同學(xué)們想去看一看嗎?(想)
今天我就帶著大家去香港走一走看一看!
2、香港有很多好玩的地方,〈〈東方之珠〉〉這篇課文象我們介紹了,淺水灣、海洋公園和銅羅灣三個(gè)好玩的地方,你們想先去哪里玩?(隨便選擇)
3、那我們就出發(fā)吧!。。。。。。。
二、淺水灣的教學(xué)
1、(出示課件:“歡迎來到淺水灣)同學(xué)們真的是很有眼力,第一個(gè)就想到淺水灣來玩,淺水灣非常的美,淺水灣是香港最受歡迎的沙灘,風(fēng)景如詩如畫,一年四季游客不斷,是游客必到的著名風(fēng)景區(qū)。
2、下面跟著老師的朗讀一起去看看。(課件:放音樂)教師朗讀全段。“浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣,是旅游度假的好地方。每逢節(jié)假日,人們結(jié)伴來到這里,漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽著浪濤拍岸的聲響,真是舒服極了。”
3淺水灣美不美啊?(美),你想不想讀一讀啊?(想)那你們就輕輕的讀一讀這段!(學(xué)生自己讀)
4、讀了這段文字,你仿佛看到了什么?聽到了什么?有什么樣的感受!(聽到了海浪的聲音),你想不想聽聽真實(shí)的海浪的聲音啊?(想)(教師放課件上的海浪的聲音)
5、讀了這段文字,我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽著浪濤拍岸的聲響這一切的一切真的是太美了!讓我們一起美美的把這段文字讀一下好嗎!注意要讀出舒服的感覺來!(學(xué)生齊讀此段)
6、還有哪些同學(xué)想讀的?(請(qǐng)四位好一點(diǎn)的同學(xué)站起來讀,放音樂給他們伴奏)
7、我知道還有很多同學(xué)都想讀,這樣吧我們想讀的同學(xué)站起來!跟著音樂一起把這段美麗的文字讀出來。(跟著音樂齊讀一次)
8、同學(xué)們讀的真棒,優(yōu)美的朗讀聲仿佛把自己帶到了淺水灣,是不是不想走了啊?(是)但是同學(xué)們,香港除了淺水灣之外還有很多好玩的地方啊,接下來你們想去哪兒啊?
三、海洋公園的教學(xué)
1、(如果第一個(gè)選這里)同學(xué)們真的是好有眼力啊,第一個(gè)就選擇來到海洋公園,香港的海洋公園是世界上最大的海洋公園之一,這里有很多可愛的小動(dòng)物,但最出名的還是海洋動(dòng)物的表演,想不想去看一看(想)那同學(xué)們把第三自然段大聲大讀一讀齊讀.
2、提問:最吸引你的地方?(表演。。。。。。
3、(課件出示:海豚和海獅的表演真是______〈精彩〉,有的_______,有的_______,有的________,有的_________.游客們不時(shí)被逗的開懷大笑。
4、有這么多的表演啊!海洋劇場(chǎng)的表演還真精彩,你們想不想親自去海洋劇場(chǎng)看一看動(dòng)物表演啊?(想)
看動(dòng)畫說話!一只______在_______。
5、看完了表演,真是覺得精彩啊,你們能不能把剛才看到的小動(dòng)物的表演用有的—有的連起來說一段話?(請(qǐng)三個(gè)到四個(gè)同學(xué))
6、段落總結(jié)加過渡:海洋公園里面的表演真是精彩啊!這么多的小動(dòng)物表演節(jié)目,但是我們不能在這里停留太長(zhǎng)的時(shí)間,因?yàn)槲覀冞有地方?jīng)]去玩過呢。接下來同學(xué)們想去哪里玩啊?
四、銅羅灣的教學(xué)
1、同學(xué)們,你們的眼力不錯(cuò)啊,銅羅灣可是香港最熱鬧的地方之一啊,那里有到處都是摩天大樓,有幾百家大型的商場(chǎng),幾乎世界上所有的商品在那里都能買的到,讓我們趕緊去看一看。(課件展示該段文字)
2、下面同學(xué)們自己自己快速的看一下這段文字,這段文字里面有三個(gè)成語,看看你們能不能找出來。請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來回答分別找出三個(gè)成語并在課件里面用下劃線劃出來)。
3、你們知道這三個(gè)成語是什么意思嗎?不要著急先讓我們看幾張圖片,(出示圖一)(學(xué)生肯定會(huì)哇)你們?yōu)槭裁磿?huì)哇?(學(xué)生回答;房子高,如果說不出房子多的話,就引導(dǎo)除了高還有多!)你想到了書中的哪個(gè)成語啊?(鱗次櫛比課件展示)
4、(出示第二張圖學(xué)生又哇了一下)同學(xué)們你又哇什么啊?(學(xué)生說自己的想法,因?yàn)闁|西多……)銅羅灣的商品真多啊!你想到了書上的哪個(gè)成語?(琳瑯滿目并課件出示)琳瑯滿目是說的商品非常的多.
5、(出示第三張圖,學(xué)生又哇了一下)同學(xué)們你們又哇什么啊?(這里的人真的很多…….)你們有沒有看到這樣的景象啊?(二月二后巷趕集)人真的很多!你想到了書上的哪個(gè)成語?(人流如潮)是啊!人多的象潮水一樣,銅羅灣高樓林立,人流如潮,商品琳瑯滿目你們說熱鬧嗎?(熱鬧)那你能不能讀出這樣的感覺啊?
6、分組讀,齊讀一遍,銅羅灣真是熱鬧啊.真的想一直在銅羅灣玩啊!但是歡樂的時(shí)光總是不嫌長(zhǎng),天很快就黑了。到香港一定要去欣賞一下香港的夜景,不然就太遺憾了。
五、 夜色的教學(xué)
1、看了這些圖片你想說些什么?(美麗)。。。。。。
2、是啊!香港的夜色是很美麗,可是作者的文字更加的美,讓我們一起去看作者是怎么樣描寫香港的夜景的,請(qǐng)你們自己輕聲的閱讀這段文字,想想你覺得哪些句子比較美,美在哪兒?
3、(點(diǎn)名回答)你喜歡哪一句話,它美嗎?美在哪兒?它把什么比作了什么?
4、香港的夜色是如此的美,讓我們一起來美美的讀一下它吧。
5、如有時(shí)間多的話還可以請(qǐng)同學(xué)來讀一下!
總結(jié):我們今天走進(jìn)了課本,走進(jìn)了香港,既看到了香港白天熱鬧的情景,也感受到了夜景的流光溢彩,學(xué)到這里,你覺得香港怎么樣(鼓勵(lì)學(xué)生說說自己的感受)每個(gè)人都對(duì)香港有自己的感受,千言萬語匯成了一句話(課件出示:香港,真是一顆璀璨的明珠)
《東方之珠》教案 篇8
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
4、能仿照課文的第五段的寫法,圍繞中心句寫一段話。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、理解“浪平沙細(xì)”、“陽光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。
2、有感情地朗讀課文、背誦課文。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們知道香港嗎?香港是我國(guó)的一個(gè)重要的城市,在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國(guó)占領(lǐng),直到1997年香港才回到祖國(guó)母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國(guó)際化的大城市。有誰知道香港又被人們稱為什么?(生答:“東方之珠”)
二、揭示課題,解題
1、板書課題:“東方之珠”
2、解釋課題:人們把香港比做東方的一顆明珠,表示人們對(duì)香港的喜愛。
3、香港為什么值得人們的珍愛呢?學(xué)習(xí)了課文就知道了。
三、教師范讀課文(配樂)、學(xué)生了解課文大意
1、學(xué)生一邊聽一邊思考:課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方?
2、學(xué)生回答剛才老師提出的問題。
四、學(xué)生自讀課文
1、出示自讀要求:
⑴ 畫出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
⑵ 標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、按要求自讀課文。
3、檢查自讀情況:
⑴ 抽讀詞語卡片,檢查字音掌握情況
重點(diǎn)指導(dǎo)(舒服、觀賞、傾聽、店、焰火)
指讀生詞,指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)
⑵ 開火車逐段讀課文(師生共同糾正讀錯(cuò)的地方)
五、自讀課文第一段
1、指讀第一段(板書:祖國(guó)的南大門)
2、這段告訴我們香港有什么?(學(xué)生答:有沙灘、公園、街市)師板書沙灘、公園、街市
沙灘是什么樣?公園是什么樣?街市是什么樣?(學(xué)生答:迷人著名繁華)
3、指導(dǎo)讀第一段。(強(qiáng)調(diào)“迷人著名繁華”)
六、教學(xué)生字字形
1、開火車認(rèn)讀。
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字,學(xué)生回答。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰。
4、指導(dǎo)書寫,師范寫。
七、作業(yè)
1、能流利、有感情的朗讀課文。
2、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、寫字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、導(dǎo)入:今天這節(jié)課,我們繼續(xù)到美麗的香港去游覽一番(假想旅行,進(jìn)行情境)
2、復(fù)習(xí)生字詞。幫助正音、解詞。
3、通過昨天的學(xué)習(xí),我們知道了香港是我國(guó)通向世界的南大門,那里有什么?(生答:迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市)
4、生齊讀第一自然段。
二、教學(xué)第二至第四自然段
1、導(dǎo)入:你知道香港的歷史嗎?(收集到的資料在小小組中交流)派代表介紹香港的過去。
你們想知道香港的現(xiàn)在是什么樣嗎?(想)看過之后請(qǐng)用一句話來形容香港。(看課件介紹香港的錄像片)
課文中向我們介紹了香港的哪幾個(gè)方面呢(小小組讀完后討論)
生說,并上臺(tái)板書:沙灘
公園
街市
你們小組最喜歡香港的哪里,就把那一個(gè)自然段再讀一讀。
2、你們最想去哪里?(課件隨機(jī)鏈接沙灘、公園或街市)
3、第二自然段:
⑴ 指讀。
⑵ 看課件圖片理解“浪平沙細(xì)”、“陽光和煦”。
⑶ 聯(lián)系實(shí)際說說感受:漫步在金色的沙灘上(想象),沐浴著輕柔的海風(fēng)(感覺),傾聽著浪濤拍岸的聲響(閉上眼睛聽課件中海浪聲),體會(huì)舒服極了的感覺。
⑷ 女生齊讀。
4、第三自然段:
⑴ 討論并劃出有幾句話。
⑵ 指導(dǎo)讀。(重點(diǎn)是讀好句群,并在讀中想象情境)
⑶ 拓展:聯(lián)系實(shí)際,想象動(dòng)物的表演和游客的反應(yīng),感受當(dāng)時(shí)熱鬧的氣氛。
⑷ 看課件中錄像深化。
⑸ 齊讀。
5、第四自然段:
⑴ 銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。(南京的鬧市口在哪?)
⑵ 香港是世界的經(jīng)濟(jì)中心之一,高樓非常的多。學(xué)生介紹:樓大約多少,最高多少層?
⑶ 鏈接網(wǎng)頁,看圖片。
⑷ 書上用一個(gè)詞來形容樓多--鱗次櫛比(讀)
⑸ 鬧市口除了樓多,還有什么多?(商品多,理解琳瑯滿目)
⑹ 還有什么多?(人多,理解人流如潮)
⑺ 指讀第四自然段。
⑻ 練習(xí):南京的摩天大廈鱗次櫛比,各種商品琳瑯滿目,寬闊的街道上人流如潮。
6、齊讀第二至第四自然段。
三、教學(xué)第五自然段
1、香港的夜景是什么樣的?(板書:夜景)
2、師范讀,學(xué)生邊聽邊想像。(課件配上音樂)
3、生自讀。
4、出示圖片。(理解車燈像長(zhǎng)河)
5、你覺得那句美就讀哪句。
6、再指讀第五自然段。(配樂)
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、你喜歡香港的哪里就把哪個(gè)自然段讀一讀、背一背。
2、香港這樣美麗,可是還有很多人沒有去香港游覽過,你能給他當(dāng)小導(dǎo)游,向他介紹一下香港的一個(gè)景點(diǎn)嗎?(讓學(xué)生選擇一個(gè)方面,帶著自己的準(zhǔn)備的圖片、資料為小伙伴們進(jìn)行介紹。注意要指導(dǎo)好學(xué)生做導(dǎo)游的一些術(shù)語和禮儀。)
五、實(shí)踐練習(xí)
1、(課件出示)香港這樣的美麗,吸引了許多的中外游客,你能為香港設(shè)計(jì)一個(gè)旅游廣告,來吸引更多的中外游人嗎?
2、全班齊讀第六自然段。
六、作業(yè)
1、仿照課文的第五段的寫法,圍繞中心句寫一段話。
2、小小組合作編一份與香港有關(guān)的小報(bào)。
板書:
迷人的沙灘
著名的公園 無比璀璨
繁華的街市 “東方之珠”
美麗的夜景
《東方之珠》教案 篇9
談話導(dǎo)入
①板書課題。看了課題,你知道課文講的是什么地方嗎?(香港)
②香港,她為什么被稱為東方之珠呢?今天我們就去游覽一下,具體感受這顆璀璨無比的東方之珠。
整體感知
①指名讀閱讀提示,找出閱讀要求:說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。
③交流匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)板書:萬國(guó)市場(chǎng)
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
誦讀體驗(yàn)
①用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂。
②交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語段,說說從課文中了解到了什么,提出不懂的問題。
③師生共同釋疑。
拓展活動(dòng)
舉行香港的昨天與今天發(fā)布會(huì)。
學(xué)生自由交流搜集到的資料,也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。
B案
交流資料,導(dǎo)入新課
①大家了解香港嗎?請(qǐng)拿出課前搜集的資料說一說。
②今天,我們產(chǎn)東方之珠這一課,你會(huì)對(duì)香港有更多的了解。
初讀課文,了解內(nèi)容
①自己試著讀課文,注意把課文讀正確,注意帶拼音的字音。
②邊讀邊想,課文是從哪幾方面介紹香港的?
③小組合作,概括出課文的主要內(nèi)容。
④指名說說課文講了香港哪幾個(gè)方面的情況。
誦讀體驗(yàn),進(jìn)行實(shí)踐
①?gòu)恼n文重點(diǎn)介紹的四個(gè)方面中,選擇自己最喜歡的一個(gè)方面多讀讀,再練習(xí)用自己的話講述這一方面的內(nèi)容,講述時(shí)可以加入自己的想象。
②總趨勢(shì)
裝扮解說員,向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。
大家相互評(píng)議。
拓展遷移,發(fā)展語言
根據(jù)課文內(nèi)容,展開想象,把下面的話寫具體。
香港真是個(gè)萬國(guó)市場(chǎng)。
___________________________________。
香港真是個(gè)燈的海洋。
______________________________。
我的家鄉(xiāng)真是個(gè)美麗的地方。
______________________________。
《東方之珠》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。
2.理解詞語“琳浪滿目、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫幾句話。
3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、釋題。
1.板書:齊讀課題一遍:東方之珠。
2.讀了課題你想知道什么?
二、初讀課文。
1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么?不理解的`地方作上記號(hào)。遇到生字多幾遍。
2.檢查預(yù)習(xí)生字詞,多音字詞組情況。
香港(gǎng) 貿(mào)(mào)易 琳浪(láng)滿目 物美價(jià)廉(lián) 粵(yuè)菜 佳肴(yáo) 一應(yīng)(yìng)俱全 海豚(tún) 清澈(chè) 閃耀(yào) 霓(ní)紅燈 璀璨(càn)
應(yīng)(yīng)該
應(yīng)
答應(yīng)(yìng)
3.理解不懂的詞語。
(1)提出不懂的詞。
(2)指名理解不懂的單詞說說侈是用什么方法理解的。
(3)師歸納方法:①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。上網(wǎng)。
4.了解各段主要內(nèi)容。
(1)讓學(xué)生自由的讀課文。
(2)保說說你知道哪段主要寫的什么。(學(xué)生想說哪段就說哪段
5.了解本文主要內(nèi)容。
6.再讀課文了解香港的美。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)感知。
1.師生共同寫課題“東方之珠”
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”的哪里?美嗎?
2. 請(qǐng)你用“東方之珠”一詞說一句話。
(“東方之珠”是我同的香港。“東方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無比璀璨。)
二、細(xì)讀課文。
1.看錄相,看后說說你的感受。
2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。
先默讀第一片自然段。
讀了這段你知道了些什么?
(我知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國(guó)的南端……)
3.細(xì)讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說說你最喜歡哪些?為什么?讀后交流。
4.認(rèn)真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會(huì)你喜歡它什么?
5.細(xì)讀第二自然段。
(1)第一段寫的什么?用一個(gè)來形容。(繁華:師板書)哪些同時(shí)寫出了香港的繁華? (琳瑯滿目應(yīng)有盡有)
(2)認(rèn)我們?nèi)タ纯此姆比A吧。(看錄相)
(3)多么繁華的香港啊,你看了后心情怎樣?(高興、激動(dòng))請(qǐng)你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。
6.細(xì)讀第3自然段。
師:香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?/p>
(1)看錄相,看了后侈想怎么樣?
(2)齊讀課文第3自然段。
(3)人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”?讀后交流。
7.細(xì)讀第4自然段。
(1)喜歡海洋公園的同學(xué)請(qǐng)你說說你為什么喜歡它?
(2)師生引讀。
(3)你覺得香港的海洋公園好玩嗎?為什么?
(因?yàn)楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì)兒……有時(shí)……有時(shí)……)
(4)既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛,你愿意把這段背下來,以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽嗎?
8.細(xì)讀第5自然段。
(1)每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
(2)自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。(燈的海洋)
a.用“﹏”勾出中心句。用“=”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣?(用了一個(gè)描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書:美麗。)
(3)結(jié)合錄相,指導(dǎo)有感情的的朗讀。
9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一個(gè)自然段。
10. 師小結(jié):這顆“東方之珠”在離開祖國(guó)母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
三、作業(yè)。
仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。(注意帶點(diǎn)的詞)
課外時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。
媽媽事非常細(xì)致。
小明很愛學(xué)習(xí)。
《東方之珠》教案 篇11
教學(xué)內(nèi)容:
九年制義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊(cè)第十九課《東方之珠》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對(duì)課文的朗讀品味,了解香港的美麗與繁華,激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第五自然段。
3、感知段落總分結(jié)構(gòu)的寫作方法,練習(xí)寫一段話。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程媒體設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知
1、揭題、讀題。
2、引出第一段。
二、精讀課文,悟文激情
(一)、多媒體呈現(xiàn)香港全景錄像,引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心感受。
(二)、自由朗讀25段,思考作者介紹了香港的哪幾個(gè)地方?
下設(shè)A、B、C、D四塊,根據(jù)學(xué)生的心理趨向,在教學(xué)實(shí)踐中隨機(jī)確定。
A、學(xué)習(xí)沙灘一段
(1)、個(gè)別讀、喜歡沙灘的學(xué)生一起讀。
(2)、多媒體傳送輕微的浪濤聲,依次呈現(xiàn)沙灘圖、文、示范讀。
(3)、學(xué)生讀全段(伴浪聲),選喜歡的句子讀,說喜歡的原因。
(4)、再讀,體會(huì)沙灘多層次的美。
B、學(xué)習(xí)海洋公園一節(jié)
(1)、個(gè)別讀、喜歡海洋公園的學(xué)生站起來讀。
(2)、讀重點(diǎn)句,用自己喜歡的方式介紹動(dòng)物精彩的表演。
(3)、多媒體呈現(xiàn)動(dòng)物表演錄像,引導(dǎo)學(xué)生在觀看中表達(dá)自己的興奮心情。
(4)、再讀課文,激發(fā)喜歡和自豪之情。
C、學(xué)習(xí)繁華的街市一節(jié)
(1)、自由朗讀,想象香港的繁華。
(2)、多媒體呈現(xiàn)填空,理解、積累、運(yùn)用詞語。
的摩天大樓
的商品
繁華的街市
的街道
(3)、用學(xué)過的詞語說一說
(4)、再讀課文,體會(huì)香港的繁華景象。
D、學(xué)習(xí)香港夜景一節(jié)。
(1)、多媒體呈現(xiàn)夜景錄像,說說看到的景象。
(2)、多媒體呈現(xiàn)文字畫面,變換排列方式,引讀并指導(dǎo)背誦。
①引讀,感知語言美。
②利用多媒體對(duì)文字重新排列,再引讀,體會(huì)結(jié)構(gòu)美。
③利用多媒體逐漸隱去三個(gè)喻體及全部句子,指導(dǎo)背誦。
④鼓勵(lì)全體學(xué)生背給同桌或自己喜歡的人聽。
三、總結(jié)課文,拓展知識(shí)
1、多媒體展示香港的其他的景色,在欣賞中體會(huì)東方之珠名稱的`由來。
四、置作業(yè),練習(xí)仿寫
仿照第五自然段的寫法,選擇自己喜歡的內(nèi)容寫一句話。(注意加點(diǎn)的詞)
1、一到休假日,街上就熱鬧起來。
2、班隊(duì)活動(dòng)課上,摸獎(jiǎng)游戲可有趣了。
3、秋天的田野,熱鬧非凡。
4、做事非常認(rèn)真。
利用多媒體聲、光、影、像于一體的優(yōu)勢(shì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官接受信息,把鮮明逼真的立體形象和悅耳動(dòng)聽的音樂有機(jī)結(jié)合起來,使學(xué)生對(duì)香港有身臨其竟之感,引發(fā)直接興趣,達(dá)到課伊始,情亦生的境界。使小學(xué)語文教學(xué)體現(xiàn)學(xué)語文不是僅語文的理念。
和諧輕微的浪濤聲,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)幽雅的聽覺環(huán)境,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽覺感官,以聲取人。學(xué)生在傾聽的行為中,理解傾聽。同時(shí)沙灘畫面和相關(guān)文字的依次呈現(xiàn),使聽覺情境遷移至聲像情境和語表情境,使沙灘的美在復(fù)合情境中,通過朗讀成為學(xué)生自己的真實(shí)感受。
抓住學(xué)生興趣的興奮點(diǎn),在用自己的方式介紹精彩的動(dòng)物表演之后,將精彩表演的靜態(tài)文字轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)畫面,配上歡快的音樂,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的興奮心情,捕捉真實(shí)的感受。
這一填空的設(shè)計(jì),既使學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用書上的重點(diǎn)的詞語,又激活學(xué)生的思維,拓展運(yùn)用知識(shí)的空間,使同類詞語的理解與運(yùn)用融會(huì)貫通,達(dá)到舉一反三、觸類旁通。
聲像并舉的夜景錄像,使學(xué)生在視覺上感知香港之夜的美麗與輝煌,并展開豐富的想象,用自己的語言表達(dá)所見之感,為三個(gè)比喻句的教學(xué)作了鋪墊。
多媒體相繼呈現(xiàn)的一般文字畫面和重新排列的文字畫面,使學(xué)生在讀中既感知了語言文字類,又領(lǐng)悟了段落的總分結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生記憶、背誦,并為課后的仿寫起了潛移默化的滲透作用。
利用多媒體讓學(xué)生欣賞香港的其他美景。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)速度快、效率高的聽視覺環(huán)境,增加了課堂的信息容量,拓展了認(rèn)知的時(shí)空廣度,體現(xiàn)了現(xiàn)代大語文觀。
《東方之珠》教案 篇12
一、教學(xué)目標(biāo) :
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、對(duì)不理解的地方提出疑問。
3、聯(lián)系上下文,理解重點(diǎn)詞句的意思,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
4、通過作業(yè) ,積累課文中的優(yōu)美詞句。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。(讀幾遍課文,讀一讀生字新詞。)收集有關(guān)香港市場(chǎng)、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。
2、多媒體課件
三、教學(xué)過程 :
(一)、導(dǎo)入
1、伴隨著歌曲,我們走進(jìn)了課堂,你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎?
2、看到課題,你能提出什么問題呢?
(二)、檢查生字詞,讀通課文。
1、昨天,同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識(shí)的字?敢不敢接受老師的檢查?
2、讀準(zhǔn)了生字詞,現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢?自由地小聲讀課文。
(三)、整體感知、質(zhì)疑:
1、讀了課文,你對(duì)文中有哪些詞不太理解?
詞:貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名
夜幕降臨
琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、光彩奪目、璀璨無比
萬國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地
2、你認(rèn)為理解詞語的方法有哪些?(同學(xué)交流,互相請(qǐng)教,借助字典,聯(lián)系課文或生活實(shí)際來理解,找同義詞)
3、左邊的詞語在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文來理解,現(xiàn)在我們來交流右邊的詞語。
4、聯(lián)系課文內(nèi)容,你還有哪些不理解的地方?(為什么把香港成為“東方之珠”?為什么要用“她”?香港面積不大,為什么還有兩百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的商品?)
5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的?(板書:萬國(guó)市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋)
(四)、重點(diǎn)研究(美食天堂)。
1、你對(duì)香港的什么最感興趣?我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)部分。
2、默讀這段課文,勾出你認(rèn)為最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語。
3、交流,你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語?(一應(yīng)俱全)
4、“一應(yīng)俱全”是什么意思?讓我們來讀這句話,聯(lián)系句子的意思來理解。
5、到底有哪些美食可以大飽口福?(課件演示)邊看可以邊交流自己的感受。
看了這些美食,你有什么感受?怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”?表達(dá)了人們的什么心情?(贊揚(yáng)、喜歡)
6、朗讀:這么多的美食,這么好的地方,你能通過讀來展現(xiàn)嗎?想想該怎樣讀?
7、小結(jié):剛才同學(xué)們聯(lián)系上下文體會(huì)了重點(diǎn)詞句的意思,讀懂了課文,現(xiàn)在你能不能運(yùn)用這種方法自己學(xué)習(xí)其余的部分?
(五)、邊讀邊體會(huì)萬國(guó)市場(chǎng)、旅游勝地、燈的海洋。
1、除了對(duì)美食天堂感興趣,你還對(duì)什么感興趣?喜歡哪個(gè)部分就讀哪個(gè)部分,把它讀美,讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。
2、你讀的是哪個(gè)方面?聯(lián)系上下文你體會(huì)到哪些詞句的意思?(解決開始的質(zhì)疑)你能把它讀美嗎?
關(guān)于這個(gè)方面,誰還來補(bǔ)充?
老師收集了一組香港夜景的圖片,我們來欣賞欣賞。
夜景美,文章更美,誰來美美地讀這段文字,把它記在腦子里。
(六)、總結(jié)、
1、小節(jié):學(xué)了課文優(yōu)美的文字,聽了同學(xué)們動(dòng)聽的朗讀,我情不自禁地也想跟作者一起說(猜猜我會(huì)說什么呢?)香港,真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。
2、課文第1段對(duì)香港給我們作了總的介紹,齊讀。
3、學(xué)習(xí)了課文,現(xiàn)在你們?cè)撝罏槭裁窗严愀鄯Q為東方之珠了嗎?現(xiàn)在你知道“璀璨無比”、“她”的意思了嗎?
(七)、作業(yè) 、積累。
1、回顧課文內(nèi)容,用“香港________,我多想________。”的句式說說你此刻的感受。選一句寫下來。
《東方之珠》教案 篇13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文。
【教具準(zhǔn)備】
1、教師可準(zhǔn)備與課文內(nèi)容有關(guān)的一些圖片或投影片。如,反映香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園或香港夜景的圖片。
2、可布置學(xué)生搜集有關(guān)香港的文字或圖片資料。如,香港的歷史、香港的回歸、香港的現(xiàn)在。
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
這是一篇略讀課文,要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解內(nèi)容。教師要更加放手,引導(dǎo)學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀的實(shí)踐中掌握讀書方法,提高閱讀能力。教師可以先讓學(xué)生參照連接語中的閱讀要求獨(dú)立閱讀、思考,在初讀課文、了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的,同學(xué)之間相互交流交流。為了加深學(xué)生的體會(huì),教師可以運(yùn)用圖片或多媒體手段,創(chuàng)設(shè)情境。如,琳瑯滿目、應(yīng)有盡有的商品,一應(yīng)俱全的美食,海洋公園海豚和海獅的表演,還有華光四射的夜景。通過視聽材料和語言文字的有機(jī)結(jié)合,把學(xué)生帶入文字描繪的情境之中,使學(xué)生體會(huì)到香港的繁華和美麗。
指導(dǎo)朗讀是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。教師通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,增強(qiáng)朗讀課文的趣味性。讓學(xué)生扮演播音員,選取自己喜歡的段落等方法練讀。
最后教學(xué)中結(jié)合資料袋里的內(nèi)容,教師可以讓同學(xué)們交流課前收集的圖片或文字資料,說說自己知道的香港。如果學(xué)生沒有說到,教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些關(guān)于香港的歷史和香港回歸的一些情況。課后,有興趣的同學(xué),還可以小組合作,編寫介紹香港的黑板報(bào)。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【板書設(shè)計(jì)】
萬國(guó)市場(chǎng)
東方之珠
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
新思路、效果、反思
談話導(dǎo)入
1、板書課題。看了課題,你知道課文講的是什么地方嗎?
2、香港,她為什么被稱為東方之珠呢?今天我們就去游覽一下,具體感受這顆璀璨無比的東方之珠。
1、學(xué)生回答。
2、生隨師進(jìn)入課文。
整體感知
1、指名讀閱讀提示,找出閱讀要求:說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
2、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)板書:萬國(guó)市場(chǎng)
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。
2、交流匯報(bào)。
誦讀體驗(yàn)
1、用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂。
2、教師聆聽,指導(dǎo)。
3、師生共同釋疑。
1、用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂。
2、交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語段,說說從課文中了解到了什么,提出不懂的問題。
3、師生共同釋疑。
拓展遷移
發(fā)展語言根據(jù)課文內(nèi)容,展開想象,把下面的話寫具體。香港真是個(gè)萬國(guó)市場(chǎng)。
___________。
香港真是個(gè)燈的海洋。______________。
我的家鄉(xiāng)真是個(gè)美麗的地方。
拓展活動(dòng)舉行香港的昨天與今天發(fā)布會(huì)。
學(xué)生自由交流搜集到的資料,也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。
《東方之珠》教案 篇14
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)生字,感悟“漫步、沐浴、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮”等詞語的意思。
3、掌握第五自然段先概括后具體的寫法。
過程與方法:
通過對(duì)課文的誦讀、品味,體會(huì)香港的美麗與繁華。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生:收集香港的資料和圖片。
師:小黑板。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入揭題。
1、歌曲欣賞。
師:同學(xué)們知道這首歌嗎?(板書課題)歌中唱的是什么地方?是啊,香港被人們譽(yù)為——(引說課題,板書引號(hào))
2、交流香港的資料。
師:你知道香港嗎?(指名交流,師概括學(xué)生的回答,如:這是香港的地理位置;香港的經(jīng)濟(jì)情況;點(diǎn)出香港1897年的時(shí)候被淪為殖民地,直到1997年7月1日才回歸祖國(guó)的懷抱。)
二、初讀課文。
1、過渡:同學(xué)們想去香港看看嗎?讓我們跟隨作者去香港游覽吧!
2、自讀課文。師:打開書,認(rèn)真地讀一讀課文,把字音讀準(zhǔn),把語句讀通,把難讀的地方多讀幾遍。
3、學(xué)習(xí)詞語,檢查預(yù)習(xí)情況。
沐浴 舒服 精彩 陽光和煦 傾聽 舉世聞名 碧波蕩漾鱗次櫛比 琳瑯滿目 人流如潮 奔流不息 璀璨
4、指名分節(jié)朗讀課文,隨課文正音,疏通句子,理解課文中難懂的詞語。
三、研讀課文。
1、跟著作者游覽了香港,能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>
2、找出中心句。師:同學(xué)們談的這些感受,作者用一個(gè)句子就概括起來了,是哪一句,找一找,把它劃出來。
3、出示中心句,齊讀,理解“璀璨”。師:找到這句話的同學(xué)請(qǐng)舉手。(映出中心句),一起讀。什么叫“璀璨”啊?
4、為什么課文稱香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”?默讀課文,看看課文向我們介紹了哪些景點(diǎn)?(學(xué)生交流,老師板書:沙灘 公園 街市)
5、全班交流:
(1)淺水灣
① 師:讓我們先去沙灘上走一走,自己讀讀第二小節(jié),體會(huì)、感受。
② 指名談感受。師:你能結(jié)合課文中的詞語來談一談嗎?(引導(dǎo)學(xué)生通過找出“浪平沙細(xì)”、“陽光和煦”“漫步”“沐浴”“傾聽”等詞語來談——舒適悠閑,真切地體會(huì)“舒服極了”,“迷人”可以結(jié)合書上的插圖來理解,)
③ 小結(jié):是啊,在這浪平沙細(xì)的沙灘上漫步,沐浴著海風(fēng)和陽光,傾聽著浪濤的聲響,真是舒服極了。(板書:舒服)瞧,作者這些描寫感受的詞語用得多準(zhǔn)確啊!
④ 指名讀。師:誰能把這種感受讀出來?
⑤ 師生讀第二節(jié)。師:讀得太好了,老師也想和你們一起來讀,我讀第一句,你們讀第二句,好嗎?
過渡:游完了沙灘,接著該去哪兒了?
(2)海洋公園
① 自讀課文。師:好,玩去吧!(怎么玩?讀課文)
② 談感受。師:覺得海洋公園怎么樣?(板書:有趣)
③ 指名讀。師:誰能把有趣讀出來?
④ 指導(dǎo)朗讀。師:同學(xué)們,海洋公園是很大的,里面有許多展覽館,而作者只選了其中的一個(gè)景點(diǎn),哪里啊——(海洋劇場(chǎng)),那里有——(海豚、海獅精彩的表演),表演了什么啊?——(有的頂球,有的鉆圈,有的舉重,有的嬉水跳躍)多——(有趣啊!)現(xiàn)在誰能來讀讀課文,把這些表演的畫面展現(xiàn)在我們面前?
⑤ 小結(jié):啊,這么有趣的表演,怪不得海洋公園能——(舉世聞名)。
過渡:最后我們要去香港三大鬧市口之一的——(銅鑼灣)。
(3)銅鑼灣
① 指名讀課文。師:誰來讀讀第四小節(jié)?
② 理解詞語“摩天大廈”“鱗次櫛比”“琳瑯滿目”。
a、什么叫“摩天大廈”啊?“鱗次櫛比”呢?(出示圖片)像這樣許多高樓一座挨著一座,非常密集,就叫“鱗次櫛比”。
b、“琳瑯滿目”呢?瞧,這么多的商品,看得人——(眼花繚亂、目不暇接)
c、“人流如潮”說明——(人很多,就像潮水一樣)你們能給他換個(gè)詞兒?jiǎn)幔浚ㄈ松饺撕#吁嗄纭⒈燃缋^踵)說得真好。
③ 談感受。師:這個(gè)街市給了你什么感受?(熱鬧)
④ 齊讀課文。師:拿好書,我們一起來讀課文。
四、小結(jié)。
1、師:剛才我們一起去了迷人的沙灘,著名的公園,繁華的街市,香港給你留下了什么印象呢?
2、出示中心句。師:這樣的香港,真不愧是一顆——(璀璨的東方之珠)。
3、師:到了夜晚,這里又是怎樣的一番景象呢?下一堂課老師再帶著大家去游玩。
4、齊讀2-4小節(jié)。師:現(xiàn)在先讓我們把今天餓旅游景點(diǎn)回顧一下,拿好書,帶著自己的感受一起讀課文2-4小節(jié)。
五、布置作業(yè)。
1、完成抄寫本。2、完成習(xí)字冊(cè)。3、有感情地朗讀、背誦課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞。
( )的沙灘 ( )的街市 ( )的海風(fēng)
( )的陽光 ( )的表演 ( )的人工湖
( )的大廈 ( )的商品 ( )的街道
2、分類摘錄成語。(可以從課文中找出,也可以說說你課外積累到的。)
(1)描寫水面的成語(2)形容人多的成語(3)形容色彩多而美的成語
3、回憶課文。
昨天我們一起游覽了香港的三個(gè)景點(diǎn),分別是(淺水灣沙灘、海洋公園,銅鑼灣),你能選擇上面的一些詞語來介紹課文中香港的一個(gè)景嗎?通過這些景點(diǎn)讓我們感受到——(齊讀中心句)
二、研讀第五小節(jié)。
過渡:香港的夜景又是怎樣一番景象呢?
1、出示圖片欣賞。師:瞧,這就是香港的夜景,你們覺得怎么樣?
2、談感受。(讓學(xué)生說說自己的感受。)
3、這樣美的夜景,課文是怎么來描寫的呢?自己讀讀課文,體會(huì)體會(huì)。
4、指名回答,體會(huì)比喻句的用法,本體喻體的恰當(dāng),先總后分的寫作結(jié)構(gòu),總寫什么,分寫什么。
5、齊讀這一小節(jié)。
6、課外拓展。香港的夜晚是那樣的迷人,巴金老爺爺也寫過一篇文章《香港之夜》,我們一起來讀一讀,感受巴金眼中的香港之夜。
三、總結(jié)課文。
1、欣賞了香港白天和夜晚的景色,你覺得香港有沒有給你留下新的印象?
2、理解“東方之珠”(世界東方的一顆明珠,表現(xiàn)了人們對(duì)她的珍愛。)和引號(hào)的作用。
四、布置作業(yè)。
1、完成練習(xí)冊(cè)。2、背誦課文。3、預(yù)習(xí)15課。
板書:
迷人的沙灘 舒服
著名的公園 有趣
“東方之珠” 繁華的街市 熱鬧
燈的海洋
東方之珠02 蘇教版小學(xué)語文課堂教學(xué)錄像
東方之珠01 蘇教版小學(xué)語文課堂教學(xué)錄像
《“東方之珠”》快樂練習(xí):同步輕松練習(xí)
《“東方之珠”》快樂練習(xí):語文練習(xí)
《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)5
《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)4
《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)3
《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)2
《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)1
《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)2
《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)1
《“東方之珠”》詞語
《“東方之珠”》詞語理解
《“東方之珠”》素質(zhì)教育新學(xué)案
自主,讓孩子活起來!──《東方之珠》教學(xué)案例分析
《“東方之珠”》教學(xué)建議
《“東方之珠”》學(xué)習(xí)目標(biāo)和教材簡(jiǎn)說
】“東方之珠”(教案、說課等)