15 小露珠
1、學(xué)會(huì)本課生字。理解生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)，體會(huì)感悟小露珠的美及她無私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過學(xué)習(xí)，體會(huì)感悟小露珠的美及她無私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、今天老師要和同學(xué)們一塊認(rèn)識一個(gè)新朋友，請看——
（板書：露珠）
2、和新朋友打聲招呼（齊讀課題）老師在它前面加了個(gè)“小”字，讀起來有什么不一樣的感覺嗎？（指生說）
讓我們再來讀一讀，讀出它的可愛。
3、板書15，請同學(xué)們打開書翻到第15課，自由讀讀課文，看看小露珠可愛在哪？遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。
二、初讀課文
1、同學(xué)們讀得真認(rèn)真，誰能告訴老師小露珠在哪？
2、我們一起來走進(jìn)小露珠的世界，欣賞欣賞它美麗的身姿吧。
3、你想說些什么？
4、是呀，好美的小露珠呀！感謝有心的攝影師為我們捕捉到美麗的小精靈，不光小朋友嘖嘖稱贊，我們的課文里也有不少的贊美聲，找出來讀讀。
三、精讀課文
（一）讀2-5自然段
1、哦，你的動(dòng)作可真快！那你先來說說。
2、你也找到了，來，讀給同學(xué)們聽聽。
3、你最喜歡哪種小動(dòng)物？讀一讀。
4、誰來讀給大家聽？你喜歡它是因?yàn)樾÷吨橄瘛?br>5、像鉆石一樣閃亮的小露珠，好美呀，誰還想來贊美它？
6、還有同學(xué)喜歡別的小動(dòng)物的贊美嗎？你喜歡哪種小動(dòng)物的話呢？
從你的朗讀中，老師知道小青蛙是多么喜歡小露珠。可愛的小青蛙，老師現(xiàn)在就是那顆小露珠，能告訴我，你為什么喜歡我嗎？
這個(gè)詞讓你想到了什么？
你的聲音清脆響亮！讓我們感覺到了小露珠像鉆石那樣耀眼奪目，聽了你的贊美，小露珠一夜的疲勞全都消失了。（板書：閃亮）
7、喜歡這句話的同學(xué)都來贊美贊美小露珠吧。
二)學(xué)習(xí)第六自然段
1、好美的小露珠啊！你看，天上飛的，地上爬的，水里游的小動(dòng)物們都喜歡她，她的人緣可真好啊！除了動(dòng)物朋友們喜歡她，還有不少的朋友也喜歡她呢！到課文中去找找，看看小露珠又給他們帶來了什么呢？
2、這俊俏的小姑娘是誰呢？那美麗的珠寶又是什么？這句話讓你感覺到什么？能把你感受到的讀出來嗎？
3、小花，經(jīng)過太陽一天的暴曬，你怎么了？現(xiàn)在呢？
白楊樹，你勞累了一天，你怎么了？那現(xiàn)在呢？
4、同學(xué)們想看看植物們格外有精神的樣子嗎？輕輕閉上你的眼睛，老師帶你們走進(jìn)美麗的大自然，在老師的朗誦中插上想象的翅膀，說說你看到了什么？
指生說。
5、請看文中的插圖，好一個(gè)生機(jī)勃勃的早晨呀！你能通過你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？
瞧，你的樣子就顯得格外有精神，你來讀讀這段話。
老師聽出來了，你就像一棵紫紅的喇叭花那么有精神。
6、看，我們班的女同學(xué)特別有精神，老師相信你們讀得也一定有精神！（女同學(xué)讀）
7、男同學(xué)想不想來試試？（男同學(xué)讀）
（三）學(xué)習(xí)第一自然段
1、同學(xué)們讀得真好啊！你們就和這生機(jī)勃勃的早晨一樣，充滿朝氣！
2、給植物們帶來美麗和生機(jī)的小露珠是什么時(shí)候、怎樣來到我們這世上的呢？
3、你從這句話中體會(huì)到了什么？能把你的體會(huì)讀出來嗎？
4、剛才這位同學(xué)讀得怎樣？你覺得應(yīng)該怎樣讀？
5、我們一起來讀讀，讀出小露珠的活潑、可愛、調(diào)皮。
6、細(xì)心的小朋友一定發(fā)現(xiàn)，課文里還有含有“越來越……”這樣的句子，找出來讀一讀。