小露珠
教學目標：
1.有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文。
2.理解有生字組成的詞語。會用“越來越……越來越……”造句。
3.了解小露珠形成，消失的過程，感受小露珠生命雖短暫卻給別人帶來的快樂和美麗。
43.憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受小露珠無私奉獻，無怨無悔的品格。
教學重點：多層次地朗讀，在朗讀中感悟小露珠的美，能背誦課文并會用“越來越，越來越”造句
教學難點：感受小露珠無私奉獻，無怨無悔的品格。
第二課時
一.激發興趣，導入新課
1.通過上一課學習，我們已經知道了在秋天夜晚的草葉上、花朵上會出現一顆顆小露珠。誰來說說，小露珠給你留下了什么樣的印象？
2.學生自由說
3.是啊，小露珠是那么的美麗，那么的可愛。（板書：美 可愛）
4.故事一開始就把我們帶入了一個寧靜的夜晚，一顆顆小露珠悄悄地出現了，瞧，它們來了。（課件）
5.誰來讀一讀這一段。聽了他的朗讀，你們知道小露珠是在什么時候出現的？（夜幕降臨時）所以讀的時候要--------輕點。
小露珠還變化著呢，是怎樣變化的呢？（越來越大，越來越亮）對呀，小露珠是漸漸變化的，所以讀的時候要-------（慢點）
哪位同學也會用“越來越。。。越來越。。。”說話
6.請女生一起來讀一讀，希望你們能把大家帶入一個美妙的夜晚。
（女生讀）
過渡：黎明的時候，小動物們都起來了，（拉出動物圖片）它們也和大家一樣，也很喜歡小露珠，它們會怎樣和小露珠打招呼呢？
二.創設情境，分層朗讀
（一）抓住小動物的動作
1、2、仔細觀察觀察，他們分別是怎么來的呢？可以用原文中的詞語來回答。
小青蛙是蹦到大荷葉上的。
小蟋蟀是爬到草桿上的（怎么爬，把你的小手伸出來爬一爬）
小蝴蝶是落在花朵上的（小蝴蝶飛呀飛呀，累了就落在了花朵上，小蝴蝶們你們會飛嗎，飛給老師看一看）。
（二）感悟小動物的語言
1、先來看看小青蛙，他蹦到了大荷葉上，他是怎么說的呢？
齊讀
從小青蛙的話中，你聽出了什么？
誰先來學著小青蛙的樣兒夸夸小露珠，小青蛙夸獎小露珠有什么樣的特點呢？圖片
誰再來讀讀小青蛙的問候，讓大家都感覺到小露珠的閃亮。（板書閃亮）
小青蛙你來跟小露珠打個招呼吧！小青蛙你是怎么贊美小露珠的
（我們一起來向小露珠問個好吧）齊讀。聽了你們的朗讀，我也喜歡上了這閃亮的小露珠！
2、爬到草桿上的小蟋蟀也看到了小露珠，它是怎么說的呢，誰來學一學？出示句子
在小蟋蟀的眼里，小露珠有什么樣的特點？（像水晶一樣的透明，看著這個圖片，你能不能形容下小露珠是怎么透明，透過小露珠能看到樹葉的顏色）小蟋蟀你來贊美下小露珠吧。小蟋蟀，你來跟小露珠打個招呼吧！
全體男生一齊來跟這透明的小露珠問個好吧。板書
3、落在花朵上的小蝴蝶是怎么問候小露珠的呢？誰來模仿？（通過你的朗讀，我好像看到了那圓潤的小露珠）小露珠就像珍珠一樣圓潤，又圓又光滑。
全體女生一齊來贊美下這圓潤的小露珠。板書
不僅僅小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶喜歡小露珠，想想看別的小動物會怎樣和小露珠問好呢？
填上合適的動詞：
“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。”（）到荷葉下的小魚兒對小露珠說。