小露珠
（第一課時）教 學 目 標 備注
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確地朗讀課文。
教 學 過 程
一、導入：
1、小朋友，你們見過小露珠嗎？仔細地觀察過嗎？那咱們就走進大自然，細細地瞧瞧小露珠，一會老師要請小朋友來說說你的感受。（出示：小露珠圖片）想說點什么嗎？
2、導入課題：這么美、這么可愛的小露珠，想不想去大自然中找找它？那就讓我們走進夜幕，去尋找小露珠的蹤跡吧！
二、一讀課文
1、提出要求：下面就請同學們自己來讀課文，注意讀準字音。
2、學生自讀
3、檢查：出示小黑板
（1）降臨 精神 （2）蒸發 笑盈盈 水晶
（3）鉆石 樂曲 （4）蟋蟀 珍珠 招手
請同學們讀讀小黑板上的這幾組生詞，有沒有發現它們之間有什么規律啊？
指名讀，說規律，齊讀
三、二讀課文
過渡：同學們讀得不錯，下面要請同學們再來讀讀課文。
1、提出要求：注意要把句子讀通順，特別是一些難讀的句子要多讀幾遍。
2、學生自讀
3、檢查：同學們你們有沒有找到一些比較難讀的句子啊，指名讀，齊讀
相機出示小黑板：
（1）小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草、樹木也都顯現出生機。
（2）金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。
4、分自然段朗讀課文
下面誰愿意來讀讀課文？其他同學認真聽。指名分自然段讀，讀完評議。
四、三讀課文
1、提出要求：同學們這篇童話寫得美不美啊？對，真美啊，下面請同學們再讀讀課文，遇到不理解的詞語就多讀幾遍，看看能不能自己解決。
2、哪些詞語你們已經知道它們的意思了呢，指名反饋：
夜幕：在夜間，景物像被一幅大幕罩住一樣，因此叫夜幕。降臨：來到。即夜晚來到
黎明：天快亮的時候。
水晶：一種無色透明的晶體礦物。
圓潤：飽滿而又潤澤。
精神：本課是指“活躍”“有生氣”的意思
俊俏：指相貌好看。
動情；情緒激動。
五、學習寫字：
1、學生自評：請同學們把書翻到生字表，看看哪些字是比較難寫的，你想提醒同學們注意什么?
臨：左面是兩豎
奏：注意第六筆是橫，不是撇。
2、教師范寫
3、學生描紅
六、布置作業
1、 抄寫詞語
練習有感情地朗讀課文。
教學反思
15、小露珠（第二課時）
教 學 目 標 備注
1、通過朗讀、感悟，理解小動物、植物喜歡小露珠的原因，感受小露珠無私奉獻的品格。
2、創設生活化的言語實踐情境，引導學生在實踐中感悟語言、積累語言、運用語言，從而提高學生的語言表現力，培養學生的靈性。
教 學 過 程
一、回顧導入
1、昨天，我們一起走進了美麗的童話世界，認識了可愛的小露珠。這節課，我們繼續和小露珠交朋友，好嗎？齊讀課題
2、夜幕降臨了，草地上、花朵上、禾苗上出現了一顆顆小露珠。小露珠爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，到黎明的時候，已經有黃豆粒那么大了。瞧，這就是清晨的小露珠，給你什么感覺？出示圖