小露珠教學設計
教學目標 ：
知識：精讀課文，理解小動物、植物喜歡小露珠的原因，掌握“越來越”詞匯及組句。
技能：抓住重點句子品讀，積累優美的語言。
能力：有感情地閱讀課文，提高學生的感悟能力。
情意：體會小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。
教學重點：以讀為主體會文章優美的語言，理解小露珠的特點。
教學難點 ：品讀重點句子，體會作者所表達的思想感情。
教學準備：多媒體課件。
教學過程 ：
一、 導入課文，明確要求
上一節課我們學習了《小露珠》一課中的生字，同學們正確、流利地初讀了課文。今天我們不但要有感情的朗讀，而且要邊讀邊想。
二、 精讀第一自然段。
（1）初讀感悟 1指名朗讀，你仿佛看見了什么？
1學生想象意境大意 。
2默讀，共有幾句話？你讀懂了什么？ 交流：小露珠形成的時間、出現的地方、形成的過程。
3“夜幕降臨”是什么時候？指導讀好這個詞語。
（2）抓住重點句子品味指導朗讀。
1出示句子“小露珠爬呀……那么大了。” 學生自由練習朗讀。
2指導朗讀：“呀”讀輕聲 ，學生朗讀表達喜愛感情 。
“越來越……”稍慢，漸響讀出“亮”的樣子。
（3）齊讀歸納節意 。
1出示動畫課件，齊讀第一自然段 ，學生有感情朗讀。
2說說大意 。交流：寫小露珠在夜幕中形成。
三、 精讀2－5自然段。
1導語 感悟：我們喜歡小露珠，小動物也喜歡小露珠。 學生自由讀課文2－4節。
2思考：小動物們怎樣喜歡小露珠的呢？交流。
（1）抓住語言品讀 。
1請同學們選擇你最喜歡的一段重點閱讀 ，學生先自讀，圈畫， 要求：畫出喜歡的詞語再小組交流討論，然后全班交流體會小動物的思想感情有感情朗讀 。
“早哇”禮貌、親切
“鉆石、水晶、珍珠”喜愛之情
“閃亮、透明、圓潤”贊美之情
2出示動畫課件，組織朗讀，學生自由練習進行朗讀比賽。
（2）抓住句式。
1讀課文，提示語告訴我們什么呢？ 交流：活動的特點：蹦 爬 落 活動的地方：荷葉草桿 花朵
2學生練習，體會詞語，加強積累，有機滲透背誦 。
3出示連線
蹦到 草桿上 小青蛙
爬到 花朵上 小蟋蟀
落到 荷葉上 小蝴蝶
（3）分角色鞏固。
1先分角色朗讀（帶提示語）再表情性分角色朗讀（去提示語）配上動作、神態。
2出示動畫課件，指導背誦 ，指名背誦，學生評議。
3小結：小露珠閃亮、透明、圓潤所以小動物都喜歡它。
四、 精讀第6自然段
1初讀感知 ，導語 感悟：除了小動物喜歡小露珠，還有誰也喜歡，為什么？ 學生邊聽邊劃出有關內容句子，師配樂范讀。
2組織學生討論，深入體會 ，檢查學習重點句子 。
（1）指名回答問題，出示句子“小露珠反射……生機。”
a指名讀 ，學生個別讀。
b比較理解詞語“精神”“衰老”學生比較理解。