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小露珠(第二時)教學設計

小露珠(第二時)教學設計

教學過程:
教學環節                   教師活動             
一、復習導入
二、學習課文
1、同學們,今天這節課我們繼續學習課文《小露珠》。
2、同學們通過上節課的學習,說說小露珠給你留下了什么深刻的印象?
3、這節課就讓我們去尋找小露珠的蹤跡吧!
(一)第一段:
1、出示課件動畫:講解:夜深人靜,萬物都在入睡,小露珠卻在這時神秘地出現了,她笑著、滾著,越來越大,越來越亮,讓我們一起走進夜幕,到課文的第一小節中去找一找,那調皮的小露珠吧!聽范讀。
2、 同學們,你們走進夜幕,看到了什么,知道了什么?
3、學生進行交流,根據學生回答,教師適時進行點撥。
(1)“夜幕降臨”“黎明”加點,讓學生明白,小露珠是夜間降生的,小露珠的生成時間是整整一夜。
(2)抓住“草葉上、花朵上、禾苗上”三個排比詞組,以及“一顆顆”,感知小露珠數量多、分布廣。
誰能讀好第一句話?誰能讀得更多?
(3)抓住“爬呀”“滾呀”“越來越大”“越來越亮”體會小露珠是慢慢的、逐漸長大的。
(4)誰能讀好第二句話呢?(指導朗讀:用輕而緩慢的語氣讀。)
4、當你們看到這樣的小露珠時,你的心情怎么樣?能用你們的朗讀來告訴大家嗎?誰來讀?我們學著它的樣子來讀讀。
5、從大家的朗讀中,老師聽出來你們非常喜歡小露珠。(出示露珠圖)那你們為什么喜歡它呢?
過渡:這么大,這么亮的小露珠,同學們很喜歡,還有誰也喜歡它呢?(齊說―小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶)
(二)學習第二——五段:
1、那小動物為什么喜歡小露珠呢?它們是怎么贊美小露珠呢?請同學們讀讀課文二——五段,用“——”畫出有關的詞語和句子。
2、找出來的同學和你的同桌說說并把有關的段落多讀幾遍。
3、學生進行交流。根據學生回答的順序,相繼出示有關段落,進行指導、朗讀。誰先來說說哪個小動物喜歡小露珠的?讀出有關的句子。
4、相機出示第二、三、四
“早啊,像鉆石那么閃亮的小露珠。”蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。
(1)誰來學學小青蛙來贊美小露珠?
(2)小青蛙多有禮貌,一看見小露珠就友好地打招呼。誰再來有禮貌地打一下招呼呀?
(3)小青蛙為什么喜歡小露珠?——鉆石,點紅:“鉆石”說它“像鉆石那么閃亮”。板書:閃亮  (點紅:鉆石  閃亮)   小朋友,鉆石你見過嗎?在哪兒見過,是怎樣的?你看小青蛙把小露珠比作了鉆石多美呀!小青蛙多喜歡它呀!
(4)哪只小青蛙愿意來贊美贊美小露珠?哪個小青蛙能加上動作來夸夸小露珠啊?
(5)做得真好,它是蹦到大荷葉上的。(點紅:蹦)我們學著小青蛙一起來夸夸小露珠吧。
“早啊,像水晶那么透明的小露珠。”爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說。
 (1)哪個小動物也喜歡小露珠?
小蟋蟀為什么喜歡小露珠呢(點紅“水晶”、“透明”)板書:“透明”。

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