小露珠(第二時)教學設計
教學過程：
教學環節 教師活動
一、復習導入
二、學習課文
1、同學們，今天這節課我們繼續學習課文《小露珠》。
2、同學們通過上節課的學習，說說小露珠給你留下了什么深刻的印象？
3、這節課就讓我們去尋找小露珠的蹤跡吧！
（一）第一段：
1、出示課件動畫：講解：夜深人靜，萬物都在入睡，小露珠卻在這時神秘地出現了，她笑著、滾著，越來越大，越來越亮，讓我們一起走進夜幕，到課文的第一小節中去找一找，那調皮的小露珠吧！聽范讀。
2、 同學們，你們走進夜幕，看到了什么，知道了什么？
3、學生進行交流，根據學生回答，教師適時進行點撥。
（1）“夜幕降臨”“黎明”加點，讓學生明白，小露珠是夜間降生的，小露珠的生成時間是整整一夜。
（2）抓住“草葉上、花朵上、禾苗上”三個排比詞組，以及“一顆顆”，感知小露珠數量多、分布廣。
誰能讀好第一句話？誰能讀得更多？
（3）抓住“爬呀”“滾呀”“越來越大”“越來越亮”體會小露珠是慢慢的、逐漸長大的。
（4）誰能讀好第二句話呢？(指導朗讀：用輕而緩慢的語氣讀。）
4、當你們看到這樣的小露珠時，你的心情怎么樣？能用你們的朗讀來告訴大家嗎？誰來讀？我們學著它的樣子來讀讀。
5、從大家的朗讀中，老師聽出來你們非常喜歡小露珠。（出示露珠圖）那你們為什么喜歡它呢？
過渡：這么大，這么亮的小露珠，同學們很喜歡，還有誰也喜歡它呢？（齊說―小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）
（二）學習第二——五段：
1、那小動物為什么喜歡小露珠呢？它們是怎么贊美小露珠呢？請同學們讀讀課文二——五段，用“——”畫出有關的詞語和句子。
2、找出來的同學和你的同桌說說并把有關的段落多讀幾遍。
3、學生進行交流。根據學生回答的順序，相繼出示有關段落，進行指導、朗讀。誰先來說說哪個小動物喜歡小露珠的?讀出有關的句子。
4、相機出示第二、三、四
“早啊，像鉆石那么閃亮的小露珠。”蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。
（1）誰來學學小青蛙來贊美小露珠？
（2）小青蛙多有禮貌，一看見小露珠就友好地打招呼。誰再來有禮貌地打一下招呼呀？
（3）小青蛙為什么喜歡小露珠？——鉆石，點紅：“鉆石”說它“像鉆石那么閃亮”。板書：閃亮 （點紅：鉆石 閃亮） 小朋友，鉆石你見過嗎？在哪兒見過，是怎樣的？你看小青蛙把小露珠比作了鉆石多美呀！小青蛙多喜歡它呀！
（4）哪只小青蛙愿意來贊美贊美小露珠？哪個小青蛙能加上動作來夸夸小露珠啊？
（5）做得真好，它是蹦到大荷葉上的。（點紅：蹦）我們學著小青蛙一起來夸夸小露珠吧。
“早啊，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說。
（1）哪個小動物也喜歡小露珠？
小蟋蟀為什么喜歡小露珠呢（點紅“水晶”、“透明”）板書：“透明”。