山溝里的孩子第一課時
“天漸漸地黑了，夜霧籠罩著山溝”。
（對比讀，結合生活實際理解“籠罩”，體會孩子們上學時間之長。）
（2）“野葡萄由黑變綠了，牽牛花由黑變紫了，女孩兒身上的新褂子由黑變紅了。”
“山楂果由紅變黑了，路邊的草垛由黃變黑了，男孩子身上的褂子也由藍變黑了。”
a指導學生對比讀，邊讀邊想象，體會顏色的變化,感受山溝的孩子上學時間之長，上學的艱辛。
b點撥：哪一個表示顏色的詞語用得最多？畫出來，想想為什么。
指導朗讀：孩子們就是這樣一天天、一月月、一年年起早貪黑地上學去，再讀讀這些句子，感受他們上學時間之長，上學的艱辛。（學生自由讀）
（3）“孩子們從這座山，翻過那座山，背著書包上學校去。”
“孩子們從這座山梁，翻過那座山梁，背著書包放學回家”。
（對比讀，體會道路難行，并啟發想象：如果遇到惡劣的天氣，孩子們又是怎樣上學的？進一步體會孩子們上學的艱辛。）
（4）“天邊的云，黑黑的；山溝的路，黑黑的。遠處，狼在嚎，羊欄邊的黃狗汪汪叫。天黑洞洞的。”
（自由讀,體會孩子們上學的不安全，在山里行路，天色黑暗，遠處還有狼，并引導說幾個“黑洞洞”這樣的詞語。）
點撥:如果是你走在這樣的夜晚,這樣的路上,你會怎么樣?(害怕、恐懼┉┉)他們也一樣啊!
5.引導：就在孩子們害怕的時候,黑洞洞的天空中突然亮起了一盞燈, 你現在什么心情?快讀這句話,把它帶給你的感受讀出來。（學生自由讀）
換詞練習：“迎”還可以換成什么字？（盼，接，找，尋，領……）把它帶進這個句子，讀出來，感受作者對孩子們的心疼、憐愛。
6.換位讀：把課文中的“孩子們”“他們”換成“我們” ，以山溝孩子的身份再來讀1——5段，看看你會不會有新的感受？
（他們并不覺得苦，他們“說說笑笑”，充分享受著獲得知識的快樂）
引導想象：他們可能在說些什么呢？
7.導讀：是啊，孩子們并不在意那些困難，因為能去上學已經是孩子們最快樂的事了，所以克服困難也就變成了一種習慣，艱難跋涉也就變成了一種樂趣。快在小組內讀出你的感受！
小組以喜歡的方式讀，一起感受到山溝孩子快樂的心情；小組展示讀，評讀。
8.課文用散文詩一樣的語言描繪了山溝的孩子們起早貪黑上學的情景，你能試著背誦1－4段嗎？
9.檢查背誦情況：投影出示背誦提示幫助學生背誦。
10.引導質疑：山溝的孩子們上學實在是太苦了，可他們卻不怕這些艱難困苦，總是那么樂觀，對學習那么熱愛。此時，你有什么疑問嗎？
（學生可能提出：到底是什么激勵著孩子們起早貪黑地去上學呢？他們這么努力地學習是為了什么呢？）
下節課我們再來解決這些疑問。
四、布置作業
1.復習鞏固所學生字新詞。
2.體味最讓你感動的句子。
附：板書設計：
山溝的孩子
苦 —— 樂