《田忌賽馬》教學實錄
課前交流：
師：同學們，你們好！
生：老師好！
師：你們真有禮貌。大家喜歡課外閱讀嗎？
生：喜歡！
師：喜歡讀哪一類的書？為什么？
生：我喜歡讀笑話，因為讀了之后能讓人開心地笑。
生：我喜歡讀童話，因為里面有很多神奇而美麗的故事。
生：……
師：同學們，書是知識的寶庫。讀書就是打開這座寶庫的鑰匙。今天咱們再來讀一個歷史故事，認識一位歷史上有名的軍事家，有興趣嗎？那咱們就開始上課。
教學過程：
一、整體感知，理清順序
師：知道今天我們要認識的著名軍事家是誰嗎？
生：知道，是孫臏。
師：通過課前查閱資料，對于孫臏，你有了哪些了解？我們來交流一下。
生1：孫臏，戰國時期齊國人，孫武的后代。早年曾和龐涓一起跟從鬼谷子學習兵法。后來龐涓當上魏國的將軍，怕孫臏的才能會超過自己，便用計將孫臏騙至魏國，并施以臏刑，故有孫臏之稱。后來孫臏當上了齊國的軍師，協助齊國大將田忌大破魏軍于桂陵、馬陵，將龐涓置于死地。
師：還有補充的嗎？
生2：孫臏還留下一部兵法著作《孫臏兵法》，只不過后來失傳了。直到1972年，在我們山東臨沂銀雀山漢墓出土了它的殘本。
師：那么，孫臏的才能是怎么被齊威王發現并當上軍師的呢？這還得從一次賽馬說起。究竟怎么一回事？今天這節課我們就來讀讀這個賽馬故事。（師板書課題并提醒學生注意：“忌”的上部分是個“己”不要寫成“已”）
師：課前預習過課文了嗎？通過預習，你知道了些什么？
生：我知道孫臏很聰明。
師：你從課文哪些內容中體會到孫臏很聰明？
生：當田忌輸了第一次比賽后，是孫臏幫他想出了可以調換馬的出場順序這一取勝的方法。
師：很好！還有哪些同學想說說你都知道了些什么？看來，很多同學對課文內容還了解地不夠�，F在，請同學們打開書，自由地讀讀課文，看看你能讀懂些什么？
（學生讀課文）
師：課文已經讀完了，誰來說說你都讀懂了些什么？
生1：我讀懂了田忌和齊威王賽馬，第一次比賽輸了，第二次比賽贏了。
生2：我讀懂了第一次比賽的時候，他們上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬，因為齊威王每個等級的馬都比田忌的強，所以三場比賽下來，田忌全輸了。
師：你讀懂了第一次比賽的情況，很好！
生3：我讀懂了第二次比賽的時候，孫臏讓田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，輸了一場，然后讓田忌用上等馬對對齊威王的中等馬，贏了一場，最后，田忌用中等馬對對齊威王的下等馬，又贏了一場，這樣贏兩場輸一場，田忌反敗為勝。
師：你讀懂了第二次比賽的情況，很好！同學們讀懂了這么多內容，真不錯，如果能把這些內容說得再有條理些就更好了。下面就請同學們快速瀏覽一遍課文，看看課文先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？
生：課文先寫了田忌和齊威王賽馬，第一次比賽輸了；接著寫了孫臏讓田忌再與齊威王賽一次，田忌同意了；最后寫孫臏讓田忌調換馬的出場順序，結果轉敗為勝。（師在生的回答過程中板書）
師：大家互相幫助，學習的積極性很高。而且有幾位小老師還特別稱職。通過交流，大家還有哪些解決不了的問題？
生：為什么還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝？