《田忌賽馬》教學(xué)實(shí)錄
師：我們剛才通過抓重點(diǎn)句子，聯(lián)系上下文來思考解決了第一個(gè)問題�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們還是用這個(gè)方法再讀讀這句話，想一想：這句話是誰說的，從中你又有什么發(fā)現(xiàn)？
生：正因?yàn)閷O臏通過認(rèn)真觀察第一次比賽的情況，發(fā)現(xiàn)齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，才想到可以調(diào)換馬的出場順序，使田忌在第二次比賽中轉(zhuǎn)敗為勝。
師：是不是隨便調(diào)換馬的出場順序，田忌都能轉(zhuǎn)敗為勝？大家想一想，除了孫臏想到的這個(gè)順序，你還有沒有其它的順序，能讓田忌轉(zhuǎn)敗為勝。
（有些同學(xué)說“有”大部分同學(xué)說沒有）
師：認(rèn)為有的同學(xué)請(qǐng)上來試一試你想到的順序。我們來看看結(jié)果怎么樣？（生試但結(jié)果都是輸）只有孫臏想到的這個(gè)順序能勝。由此，你想到了什么？
生：孫臏真是足智多謀呀!
生：孫臏不但善于觀察，還善于動(dòng)腦分析,所以他才能想出這么好的辦法。
師：說得真好�。ò鍟� 觀察 分析）同學(xué)們，理解了課文，相信再讀書，大家一定能讀得很好！下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇你最感興趣的那一部分讀一讀，如果喜歡讀對(duì)話可以幾個(gè)人練習(xí)分角色朗讀。待會(huì)兒，咱們看哪位同學(xué)能給在坐的老師們一個(gè)驚喜！
（學(xué)生自由練習(xí)朗讀）
師：同學(xué)們讀得特別認(rèn)真，那現(xiàn)在誰愿意先來展示一下自己的朗讀水平？他們讀的時(shí)候我們干什么？
生：認(rèn)真聽。
師：對(duì)，我們要認(rèn)真聽，他們讀得好不好，好，好在哪里？如果還不夠好，那你該向他們提點(diǎn)什么建議？
（一小組同學(xué)分角色朗讀人物對(duì)話部分，其中個(gè)別語句的語氣還不到位）
師：覺得他們讀得怎么樣？誰來評(píng)價(jià)一下？
（學(xué)生自由發(fā)言，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）
師：通過剛才的評(píng)價(jià)交流，相信大家再讀一定能讀得更好，由于時(shí)間關(guān)系，課堂上我們就讀到這里，課下請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候試著加上表情和動(dòng)作，咱們下節(jié)課再來讀，好不好？
師：同學(xué)們，這節(jié)課大家認(rèn)真讀書，積極動(dòng)腦，自己發(fā)現(xiàn)問題并解決了問題，老師覺得你們個(gè)個(gè)都是好樣的，我真為你們感到驕傲！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文完整地讀一遍，看看還有沒有疑問？想一想，從發(fā)生在兩千多年前的這個(gè)故事中，你得到了什么啟發(fā)？
師：同學(xué)們，《田忌賽馬》這個(gè)故事發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)期，有關(guān)戰(zhàn)國時(shí)期的歷史故事還有很多很多，希望大家課外再有搜集這樣的小故事讀一讀，相信你一定會(huì)受益非淺。