《有些人》教學設計
�。�5）對這四件事，你們都有什么想法嗎？你們又想起來什么事來？
結合自己周圍的事例來談出自己的感受。分組來討論。
�。�6）文中重點句子的理解可以通過學生的討論來進一步學習從而體會到自己的理解：
1.女教師一句“我要謝謝這位同學”令我興奮不已；
2.女老板的“不敢”讓我敬畏行業道德的尊嚴；
3.中年人“黎黑”“扭曲”的臉使我同情之心頓生；
4.數學老師“蹲在泥地上，揀了一塊碎石子”的講解讓我領悟到人生最美的風景。
文中語言、或外貌、或動作，從不同角度去描寫，恰如其分地展現每個人對我的影響和給我心靈上的觸動，表現了作者對人生的反思。所以我們應該在重點句子上下工夫。
�。�7）前后桌交流后，指名學生回答。
�。�8）有感情地朗讀課文。
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1.完成課后習題。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學過這篇課文，回家做一個簡報，介紹一下自己身邊的普通的人，你從他們身上學到了什么？
板書設計：
老師 謙遜，不吝稱贊
胖老板 信守諾言
使我懂得
乞丐 幫助那些可以幫助的人
代數老師 盡職盡業
課后反思：
教學中運用錄音、錄像、圖片等素材突出重點，突破難點，通過讀讀、畫畫、自學、分組討論、教師點撥等方法，抓住重點詞句，從看似平常的小事中體會有些人那默默無聞的崇高品質。在理解的過程中，注意引導學生抓住幾處關鍵的細節和重點的詞句細細體會，引導學生注意內容上的相互聯系，加以比較，通過比較深入體會一些普通人的偉大，從中受到感染和教育。