《練習8》教學設計（蘇教版三下教案）
【教學要求】
1、仔細看圖，明白三個小伙伴及三個小和尚的故事，然后再用幾句話寫下想法，不會寫的字可以查字典。最后議一議：三個小和尚該怎么做。
2、照樣子，練寫“轟、蒜、森”三個字。
3、背熟四條成語和《明日歌》。
4、選擇最感興趣的主題辦一份手抄報，班級展覽并交流。
5、學寫毛筆字。
【課時安排】三課時
【教學過程】
第一課時
一、教學第一題（學用字詞句）
1、審題，明確練習要求。
2、指導。
（1）出示第二組連環畫圖：請學生仔細看圖，想想三個小和尚之間發生了一件什么事，結果怎么樣。
（2）教師講述三個小和尚的故事。
（3）出示第一幅連環畫：同桌討論，說說圖中內容，注意把故事的結果說清楚。
（4）全班交流：你是喜歡“三個小伙伴”呢，還是喜歡“三個小和尚”？為什么？
老師相機指導，引導學生把話說清楚，理由說充分。
遇到學生說的精彩字、詞、句，可板書在黑板上，有選擇地帶領學生讀一讀，學生可自主積累。
3、練習。
（1）指名說說讀了兩個小故事后的想法。
（2）大家評議，學生各抒己見，只要有想法，說得有道理就行。
（3）請學生用幾句話寫下自己的想法，不會寫的字可以查字典或詢問老師、同學。
（4）請幾位同學讀自己寫的句子，師生共同評議。指導學生圍繞一個意思寫。發現學生寫的生動形象的句子或板書或表揚。
（5）其他同學可與小伙伴交流，修改意思不明確的句子。
4、議一議。
（1）請學生開動腦筋，展開豐富的想象，說說“三個小和尚”該怎么做才能讓廟里的小缸總是滿滿的。
（2）合作伙伴間先交流。
（3）組織全班交流，師生、生生對話。
二、教學第二題（寫好鋼筆字）
1、審題。
2、指導。
（1）出示三個字：轟、蒜、森。
（2）請學生仔細觀察字形，談發現。
（3）出示：（書上）我的發現：下半部分要寫得左小右大才好看。
3、練習。
（1）學生練習描紅。
（2）根據描紅情況，教師及時小結，再讓學生仿寫。
4、反饋。
（1）展示寫得好的字，請該同學介紹寫好這個字要注意什么。
（2）對寫得不好的字，進行糾正，強化練習。
三、教學第三題（讀讀背背）
1、熟記成語。
（1）請學生說說想怎樣學習成語。
（2）學生自主學習成語。
（3）指名匯報學習成果，老師相機指導讀準字音，引導學生發現成語意思及用法并歸類。（難解的字或詞可讓學生當即查字典，必要時老師講解。）
（4）學生練習朗讀和背誦。
（5）指名背誦，集體背誦。
2、背誦《明日歌》。
（1）學生自由讀這首詩，談談感受或提出不懂的問題。
（2）全班交流，明白這首詩的意思。
（3）指導學生正確斷句，讀出節奏。
（4）指導學生朗讀全詩，并能正確、有節奏、有感情地背誦。
（5）課外拓展：課后可收集表達同樣意思的詩或名言警句。
第二課時
教學第四題（想想做做）
1、談話，交流自己的愛好。
2、明確學習任務：辦一份手抄報，請學生談談打算怎么辦小報。
老師引導從選取主題、收集資料、編排設計、分工合作幾方面談。