《小鎮(zhèn)的早晨》說課稿

一、說教材
《小鎮(zhèn)的早晨》是蘇教版第九冊第三單元的一篇講讀課文。這是一篇優(yōu)美的寫景散文。作者依循由“分”到“總”的結構方式，抓住小鎮(zhèn)早晨“恬靜”、“熱鬧”、“緊張”這三方面的特征寫出了它的美麗。課文篇幅短小，結構清晰，語言淺顯、流暢。
依據(jù)教材自身特點，我把“指導學生自由朗讀，在讀中理解課文內(nèi)容，積累語言材料，領悟敘述方法”作為本課教學的重點，并確定了以下教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會生字，理解由生字組成的詞語。
2、理解“小鎮(zhèn)的早晨多美啊！”這句話在全文中的作用，學習由“分”到“總”的敘述方法。
3、理解課文內(nèi)容，憑借文中具體的語言文字，感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
二、說教學程序
針對這篇課文內(nèi)容簡單、結構清晰的特點，我在教學時分兩課時完成教學任務：第一課時，指導學生初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學習生字新詞；滲透由 “分”到“總”的敘述方法。第二課時，引導學生細讀課文，體會小鎮(zhèn)早晨“恬靜”、“熱鬧”、“緊張”的特點；感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
下面，著重談談第二課時的教學思路，共分五個環(huán)節(jié)進行。
（一）復習導入
上課伊始，我引導學生回憶上節(jié)課的學習內(nèi)容，在此基礎上，讓學生用“小鎮(zhèn)的早晨是_______的�！边@一句式說一說。這樣，既復習了舊課，又為學習新課作了鋪墊。
（二）導學第二自然段
這是本節(jié)課的教學重點之一。分成三步教學：
1、充分誦讀，找出特點。我讓學生自由朗讀第一自然段，邊讀邊想，這一段寫出了小鎮(zhèn)早晨的什么特點，在學生充分讀之后，引導學生畫出總起句，初步感知小鎮(zhèn)早晨“恬靜”的特點。
2、再讀課文，體會課文語言文字中流露的小鎮(zhèn)早晨“恬靜”的特點。學習時，指導學生用“△△”標出文中是通過哪些景物來表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點的。接著，讓學生說說自己是從文中哪些地方體會出來的，教師再相機啟發(fā)、誘導。
3、激發(fā)想象，感情朗讀。在學生對語言文字的個體感知的基礎上，再次讓學生從整體上感受小鎮(zhèn)的“恬靜”。通過播放多媒體課件再現(xiàn)情境、配樂朗讀的方式，使學生真正把體會到的內(nèi)容內(nèi)化為自身的感悟，并引導學生用讀的形式表達出來。
（三）總結學法
學習完第一自然段后，引導學生回憶剛才學習的過程，總結學法：①畫總起句，找出特點；②抓住事物，體會特點；③展開想象，讀出特點。
（四）運用學法，自學第二、三自然段
鑒于本文的特點，這部分內(nèi)容的學習，我充分放手讓學生運用學習方法進行學習。在自學的基礎上交流討論，引導學生讀中悟、悟中讀。
（五）總結全文，感情升華
課堂教學要遵循從整體到部分再到整體的原則。在研讀了前三自然段的基礎上，我出示了“小鎮(zhèn)的早晨_________啊！”這一句式，旨在引導學生把讀完課文后的感受表達出來。最后點明主題，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。
三、說教法、學法
（一）“教是為學服務的”。一節(jié)課選擇了較為恰當?shù)慕虒W方法，能最大限度地調(diào)動學生學習的積極性和主動性，達到事半功倍的效果。在本堂課的教學中，我采用了以下教學方法：
1、由導學到大膽放手自學的方法。教育學告訴我們，利用知識的類比進行訓練，在此過程中扶放結合，讓學生遷移運用，培養(yǎng)學生的自學能力。古語云：“授之以魚，不如授之以漁”，在教師導學第一自然段的基礎上，讓學生自學二、三兩個自然段應該是水到渠成的。