槐鄉五月教案
(二)學習二、三自然段
過渡:這怎么不讓每一位走進槐鄉的人陶醉呢?找找書中那一句是說小朋友被陶醉了。(指名讀)
真醉?(不是,是被花香熏醉了)齊讀這一句。
1、請同學們再仔細地讀讀課文的2、3小節,相信槐鄉的孩子一定會給你
留下了深刻的印象。
2、生自由讀。說說在你的印象中槐鄉的孩子是怎樣的?
3、交流:
(1) 好客 [板書:好客]
*第2自然段第2、句,指名讀
*相機追問:槐花飯怎么做?怎么吃的?(指名說)槐花飯還很講究吃法呢。
吃咸的……,吃甜的……。
*是啊,這就是好客的槐鄉孩子。
(2)俊俏
*第3自然段第2句,說理由
*導讀:有了槐花的裝扮,槐鄉的小姑娘變得……衣襟上……發辮上……她們……[這句中有一個詞用得特別好,充分表現小女孩的歡快心情,我們一起來讀一讀,找一找。
*出示畫面:是“飄”字,你找得真準,你能讀好它嗎?這一飄字,真有味道,飄出了小姑娘的輕盈,歡快。我們一起來讀一讀。
(3)活潑可愛
*第3自然段第3句,說理由
*女孩子用白生生的槐花打扮自己;那小小子呢?
*你能通過讀把小小子大大咧咧吃槐花的樣子表現出來嗎?哪個小小子再來讀一下?(指名讀)
*如果說,槐花使女孩子更俊俏了,小小子們大大咧咧地吃著槐花,你覺得更怎樣了?(更活潑、可愛、虎頭虎腦)[ 板書:活潑 可愛 ]
*齊讀:槐花使小姑娘更俊俏了。小小子更活潑可愛了。請女同學讀描寫小姑娘的部分,男同學讀寫小小子的部分。
小結:從你們的讀書中,老師眼前仿佛浮現出了槐鄉孩子們那俊俏可愛的身影。所以說五月的槐鄉真是——孩子們的季節(指板書說)
三 、總結課文
1、今天,我們步入槐鄉,槐花的美麗芬芳,槐鄉孩子的好客熱情,槐鄉獨特的鄉村風情都讓我們深深陶醉。作者肯定也陶醉了,所以,他才會在課文最后發出這樣的感慨,五月,是——,是——。
2、槐鄉以它獨特的魅力,深深吸引了我們。就要告別槐鄉了,此時此刻,你心里最想說些什么?(生自由答)
四、布置作業
師述:給大家留兩個作業:
長期作業:槐鄉美,我們的常州也美,我們的祖國處處山青水秀,到處有迷人的景色。作為常州市民的一員,你最想把哪處美景介紹給大家,請大家先思考,還可以實地去感受一下,周五下午的語文課我們來交流,并試著仿照這篇課文寫一篇小作。
短期作業:(1)積累文中的優美語句
(2)背熟課文,簽字
板書:
香 美 白 多…… 飄香的季節
22、槐鄉五月
好客 俊俏 可愛…… 孩子的季節