《做一片美的葉子》教學案例
[片斷二]
體會葉子的內(nèi)在之美
（1）無數(shù)片葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。
師：什么是生命的乳汁？陽光怎么會變成乳汁的？
（學生自由討論）
師看圖講述：葉子有特殊的本領，可以為植物的生長提供大量必需的營養(yǎng)。在陽光下，葉子把水分和二氧化碳作為原料，進行加工，生產(chǎn)出淀粉，然后在晚上又把淀粉分解成葡萄糖送到植物的全身，為植物的生長發(fā)育、開花結果提供足夠的營養(yǎng)，同時還呼出氧氣，為我們?nèi)祟愄峁┬迈r的空氣。大樹有了這珍貴的營養(yǎng)，才會茁壯、蔥翠。
（2）綠葉為大樹而生。春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候。葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。
教師配樂朗讀，讓學生閉上眼睛想象，你好像看到了什么？
學生自由交流。
師：聽了你們發(fā)言，我不由的想起一句詩：落葉不是無情物，化做春泥更護樹。葉子即使離開了大樹，也要把自己的身體奉獻給大樹。
伴著歌曲《綠葉對根的情意》，學生有感情地朗讀3——8自然段。
評點：重點深究是閱讀教學的中心環(huán)節(jié)，是訓練學生理解語言文字，體會思想感情，掌握學習方法的重要過程。教學中，我充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，創(chuàng)設情境，扶放并行，引導學習探究，給他們“動眼看、動耳聽、動口說、動腦想、動手做”的機會，精心設計，突破重點難點。
[片斷三]
聯(lián)系實際，品味人之美
師：是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻著，為大樹而生（引讀第六自然段），而每個人，也都為我們的社會、我們的祖國默默地貢獻著。你能說說，古往今來，誰使生活這棵大樹更加茁壯、蔥翠了？
生：愛迪生發(fā)明了電燈，給我們的生活帶來了光明。
生：李時珍編寫了《本草綱目》，造福后人。
生：無數(shù)革命先烈不屈不撓地和敵人作斗爭，給我們帶來了幸福的生活。
生：像我們現(xiàn)在的交警、醫(yī)生、老師等也都是在不同的崗位上工作，讓我們生活得更好。
生：……
師：同學們剛才談到的偉大的、平凡的人都能使我們的生活變得更加絢麗多姿，所以他們都是一片美的葉子，相信你也能成為一片美的葉子。
師：還記得老師讓你們默默地對大樹說話的嗎？現(xiàn)在我們一起到大樹的身邊去，大聲地說出來。
生：我想對樹葉你說：“我長大了一定要向你一樣，做一個樂于奉獻的人！”
生：我想對樹葉你說：“你是我學習的榜樣，我現(xiàn)在一定多多的吸收營養(yǎng)，將來才能多做貢獻。”
生：我想對你說：“樹葉，你真美！”
生：我想對你說：“樹葉，樹葉，我愛你！就像老鼠愛大米！”
評點：鍛煉學生與文本對話的能力，給予他們自由表達的機會。我們常常說閱讀教學中要珍視學生的獨特感受，閱讀是一個對話過程，我們老師與文本對話了，學生與學生對話了，借助此題讓學生與文本來一番直接的對話，想想應該會精彩。畢竟我們不是學生，我們不該讓自己的理解都強加給他們——這我往往也做得不好。