《菩薩兵》教學設計
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習復述這個故事。
2、學會10個生字,理解“糊涂”、“盡心盡力”等詞語。會用“盡心盡力”造句。
3、能用“熱火朝天”、“盡心盡力”等詞語描寫同學們大掃除的情景。
4、理解課文內容,學習朱德總司令和紅軍戰(zhàn)士尊重、關心藏族同胞的優(yōu)秀品質,體會藏民與紅軍之間的魚水深情。
教學重點、難點:理解朱總司令的話,體會其中包含的意思;真正理解“要讓我們播下的種子在這里生根、發(fā)芽、開花、結果……”這句話的含義。
教學準備:1、教師制作ppt課件。2、學生自學生字詞,充分預習課文。
教學過程:
一、談話導入
板書課題,提問:什么是“菩薩”?指名談談理解,教師補充說明。
那么,什么樣的兵能稱之為“菩薩兵”呢?今天,我們來學習這篇課文。
二、檢查預習情況:
1、檢查字詞讀音。
出示:藏民 春耕 糊涂 怨不得 糟蹋 挨餓 露面 不饒人
熱火朝天 盡心盡力 干干凈凈 平平展展
1)自由讀。
2)指名讀,糾正強調“藏”,“挨餓”的“挨”多音字,“糊涂”的“涂”為輕聲。教師指導寫“藏”,學生描紅,仿寫。
3)齊讀詞語。
4)指名分段朗讀課文,糾正讀音。
5)瀏覽課文,討論交流:這篇課文主要講了什么?
教師出示小黑板填空:
在________中,_________帶領____________幫助_________________,使藏族同胞_________________________。
三、學文感悟:
(一)探討:藏胞們躲進了深山,朱德總司令的心情是怎么樣的?
1、朱德總司令很急(急壞了)。他急什么呢?同學們,帶著這個問題,請你們自己讀讀第2、3、4、5自然段。
2、學生自由讀文后交流,圍繞以下問題朗讀、感悟
1)“怎么受得了呢?”是什么意思?
2)藏胞在山里為什么會受不了?
3)從朱德總司令的這句話中,你體會到什么?
4)了解“節(jié)氣”。
5)理解朱德總司令“急”是因為擔心藏胞耽誤春耕,急藏胞所急。
6)指導朗讀第2到5自然段。
(二)探討:為什么開始時藏胞要躲進深山,后來又悄悄地返回家園呢?
1、為什么開始時藏胞要躲進深山?
a、出示:藏族同胞吃盡了反動軍隊的苦頭,一聽說又有軍隊開過來,早就躲進了深山,誰也不敢露面。
b、想象說話:藏族同胞吃盡了反動軍隊的苦頭,同學們,我們來回憶一下,從你看過的電視電影作品中,想想藏胞可能吃過反動軍隊的哪些苦頭?
2、后來為什么又悄悄地返回家園呢?
學生想象說話。引出“不能讓藏胞來年挨餓,我們要像種自己的地一樣,盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結果……”
3、朗讀朱德同志在春耕動員會上的講話。