人教版三年級上冊《掌聲》導學案
2.
二、 教學設計
（一）教學目標：
1、學習有感情地朗讀課文，理解“猶豫”、“憂郁”的意思。
2、運用結合語境、查工具書等方法理解詞義；培養學生抓住關鍵詞、句聯系上下文來深入理解課文，懂得課文中兩次“掌聲”的含義，體會人物的內心情感。
3、懂得人與人之間需要尊重、鼓勵，要主動去關愛別人，特別是對身處困境的人，同時也要珍惜別人的關心和鼓勵。
（二）教學重、難點：通過語言文字來體會英子的內心情感，感受英子在掌聲前后的變化。
（三）教學準備：1、多媒體課件2、導學提綱
（四）教學流程：
1. 檢查課前預習 ，展示先學成果
①出示課前導學提綱
②檢查預習情況
a. 反饋生字詞
b. 檢查初讀課文
c. 說說預習中的收獲
d. 談談預習后的困惑
③小結預習結果
2. 引導自主學習，探究文章內容
①默讀第三自然段，找出描寫掌聲的句子。
a. 想想：這兩次掌聲分別在什么時候響起？
b. 聯系上下文說說英子為什么猶豫？
c. 想象說話：在掌聲里，你想對英子說些什么？
d. 這熱烈而持久的掌聲是什么樣的掌聲？
e. 嘗試自學第二次掌聲,完成課中“學習單”。
② 自主學習第四自然段
a. 自由讀，思考：如果讓你根據第四自然段內容以及課前了解的色彩語言給英子畫一張像，你會用什么顏色做背景？給她穿什么顏色的衣服？怎么畫她的眼睛？
b. 小組交流
c. 全班反饋
d. 指導朗讀
③學習第五自然段
a. 指名讀信的內容
b. 英子為什么永遠不會忘記那掌聲？
c. 引讀“微笑著面對生活”，加深理解。
④總結拓展，升華愛的主題
a. 在這里，掌聲已經不僅僅是鼓掌的聲音了，它還是什么？
b. 平時你給過誰掌聲？你得到過誰的掌聲？
c. 配樂詩歌朗誦。
3. 課后作業
① 推薦閱讀文章《蘇珊的帽子》
② 推薦閱讀書籍《愛的教育》
③ 完成新課導學提綱