《小稻秧脫險(xiǎn)記》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)完成內(nèi)容：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，知道課文大意，理清課文層次，能正確、規(guī)范地寫好所學(xué)生字。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道小稻秧遇到了怎樣的危險(xiǎn)，后來是怎么脫險(xiǎn)的；會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。
過程與方法：通過品讀、評(píng)讀等方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文；邊讀邊體會(huì)“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“收拾”等詞語的意思，感悟文中“人物”的形象。
情感與態(tài)度：在對(duì)課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，能正確地評(píng)價(jià)文中出現(xiàn)的三個(gè)“人物”，使學(xué)生形成正確的價(jià)值取向；知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：品讀、感悟課文語言，邊讀邊體會(huì)“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“收拾”等詞語的意思，感悟文中“人物”的形象。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
上堂課我們學(xué)習(xí)了《小稻秧脫險(xiǎn)記》，誰來說說課文主要講了一個(gè)什么故事？那么，雜草是怎么跟小稻秧搶營養(yǎng)的？噴霧器又是如何救小稻秧的？這堂課，我們就來細(xì)細(xì)讀這個(gè)故事，看看你又明白了什么？
二、精讀課文、感悟情理
（一）“遇險(xiǎn)”部分
1、雜草是怎么跟小稻秧搶營養(yǎng)的？默讀1—2自然段，在書上找到有關(guān)的句子畫下來。
2、交流句子，品讀句子，感受雜草形象。
a、一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”
b、這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。
抓住“團(tuán)團(tuán)圍住”、“氣勢洶洶”、“不由分說”、“一擁而上”等詞語品味朗讀，感受雜草兇惡、蠻橫的特點(diǎn)。
3、（課件展示：小稻秧臉色蠟黃）描述看到了怎樣的小稻秧。
4、分角色朗讀課文。
（二）“脫險(xiǎn)”部分（課件出示：一陣毛毛雨，噴霧器大夫）
1、自由讀課文第3自然段。書上是怎么寫噴霧器大夫的，找找有關(guān)的句子多讀幾遍。
2、交流句子，品讀句子，感受噴霧器形象。
a、這時(shí)，一個(gè)洪亮的聲音響起來：“這不是雨，而是除草劑，是專門用來收拾你們的！”
抓住“洪亮”、“收拾”指導(dǎo)朗讀。
b、“我是噴霧器大夫。”噴霧器一邊噴灑著除草劑，一邊大聲地說：“平時(shí)你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在該輪到你們倒霉了。”
指導(dǎo)朗讀，感受噴霧器的正義形象。
3、雜草怎么樣呢？再讀讀第三自然段，找一找寫雜草的句子，讀一讀。
4、交流句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
5、分角色朗讀。
6、除草劑還在不停地噴，那群蠻不講理的雜草，現(xiàn)在怎樣了呢？
抓住“有氣無力”、“紛紛”指導(dǎo)朗讀，想象畫面。使學(xué)生感受到一種正義戰(zhàn)勝邪惡的快感，并相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。
7、課件出示動(dòng)畫。請(qǐng)大家說一說，現(xiàn)在你又看到了怎樣的小稻秧？