和氏獻璧
預習目標
正確流利地朗讀課文,初步感知文章的主要內容。.
認識本課的生字，包括九個要求會寫的生字。
搜集關于和氏璧的資料和故事。
教學目標
學習課文，理解課文內容，通過討論重點體會“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當做騙子，這才是我悲傷的原因啊”這句話在文中的含義。
學會本課的生字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
課前準備
課前布置學生搜集關于和氏璧的故事。
課時安排 兩課時
教學過程
第 一 課 時
談話導入
同學們，今天我們一起來學習發生在我國楚國時期的一個歷史故事。
板書課題：和氏獻璧
提問：通過課前預習，你能說說對課題的理解嗎？（重點引導學生說說“獻“璧”的意思）
交流自己在課前搜集的關于和氏璧的故事。
問題質疑。
初讀課文，認識生字
讓學生自由小聲讀課文，并用自己喜歡的方法認識生字。
四人學習小組相互交流自己的識字方法。
教師檢查學生生字的掌握情況。
學生合作朗讀課文。
讀后組織學生評價（朗讀的聲音、生字讀音的把握等）
整體感知
提問：和氏獻了幾次碧玉，獻給誰，結果怎么樣？
課件出示表格：
____次 獻給誰 結果
學生讀課文后，小組合作完成表格的填寫。
課堂檢測
抄寫生字。
完成表格。
第 二 課 時
導入新課
直接導入，揭示課題：《和氏獻璧》。（齊讀課題兩遍）
理解“獻”、“璧”的意思。
指名說說：“獻”、“璧”兩個字的意思。
教師小結。
新課講授
回顧課文，整體感知。
默讀課文，并指名說說：讀了課文后，你知道了什么？
指名匯報。
指名說說：和氏獻了幾次璧玉？（三次）
熟讀課文、理解課文。
學習第一次獻璧。（第1自然段）
自愿起立讀第1自然段。
指名說說：卞和第一次獻璧，結果如何？
指名回答。（欺君之罪，砍去左腳）
學習第二次獻璧。（第2自然段）
自愿起立讀第2自然段。
指名說說：卞和第二次獻璧，結果如何？
指名回答。（欺君之罪，砍去右腳）
齊讀第1、2自然段。
學習第三次獻璧。（3—5自然段）
指名接讀3—5自然段。
第三次與前兩次有什么不同？
小組討論：
選擇喜歡的方式讀課文。
畫出描寫和氏的動作、語言、神態的句子。
a、互相交流，讀一讀。
b、指名匯報。
c、出示句子，學生齊讀。
* 卞和捧著那塊石頭，哭了三天三夜，
直哭得眼淚流盡，血都流了出來。
理解“捧”在這句話中的含義。
a、將“捧”字換成“抱”字理解。
* 卞和捧著那塊石頭，哭了三天三夜，
直哭得眼淚流盡，血都流了出來。
* 卞和抱著那塊石頭，哭了三天三夜，