《花鐘》教學實錄
課前交流:
師:同學們,咱們是第一次到學術報告廳來上課吧?坐在這兒,你們心情如何?
生:我很開心.
生:心里特別激動!
生:感覺很新奇!
師:是嗎?老師相信接下來的學習一定會讓咱們彼此的心更快樂,更幸福的!
一.激趣導入:
1.師:來,同學們,看看程老師給大家帶來了什么?(播放各種花的圖片)
看到這里,你想說點什么嗎?
生:這些花真美!
生:花兒開得很鮮艷!
2.師:爭奇斗艷的鮮花給我們帶來了美的享受,接下來我們一起學習一篇新課文,看看這篇課文會給我們怎樣的發現?怎樣的感受呢?來,看老師寫課題.
師板書課題,齊讀.
二.初讀課文,整體感知
1.師:請同學們將課本輕輕地翻開到第52頁,認真地去讀一讀課文，注意把句子讀通順，把詞語讀準確。生自讀課文，教師巡視
師：好，我們先來看看，這些詞你們都認識嗎?(課件出示詞語)？ 生：認識。
師：平常喜歡怎么讀詞？
生：喜歡一個人帶讀。
師：行，就請你來帶讀，來，小老師。
師：連詞語你們都讀得這么投入，表揚你們。這些詞語當中有一些字需要我們會寫。這節課，我們來學習蘇醒這個詞的寫法。請大家將課本打開到54頁,在田字格里找到“蘇醒”,仔細觀察這兩個字在田字格中的位置.(師范寫,生書空)
師：孩子們，傍晚時分，煙草花在沉睡中慢慢醒來，就是蘇醒。輕聲跟老師讀讀這個詞，拿出寫字紙來，大家都來寫一寫。注意寫字的姿勢，認認真真地把這兩個字寫一寫。開始。(教師巡視，展示學生寫的字，提示注意事項)。
師：好，今天我們先練到這兒,這些詞放到課文中我們能不能讀好呢？誰愿意來給大家讀一讀課文？我們請幾個同學們來讀一讀，看看他們誰讀得洪亮、流利，其他同學一邊聽讀，一邊思考，這篇文章主要告訴我們什么？生讀
師：三位同學都讀得比較好。第二位同學請起立，還需要注意一個詞：結出種子。你做老師帶大家讀一讀。生教讀。
師：同桌交流：這篇課文中的每個自然段都寫了什么？
師：交流好了嗎？我們請同學來發言。第一自然段主要告訴我們什么？
生：……只要我們留心觀察，一天之內，花兒開放的時間是不同的。
師：現象。
師：第二自然段主要告訴我們什么？
生：原因。
師：都有哪些原因？
師：原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。還有補充嗎？
師：第二個原因是，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險
師：你說的這個也是說開花的時間和溫度有關系。
生：還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合
師：我們把這兩個句子連起來讀一讀。生讀.
師：我們一起來把第二個句子讀一讀。生讀。
師：很好，我們接著說，第三個自然段主要告訴我們什么？
生：植物學家發明了花鐘。
師小結完成板書：植物學家發現了”花鐘”的現象，探究了其原因，制成了花種.你們真會思考！
三.品讀第一自然段：