花鐘教學實錄
教學目標：
1、認識"怒、暮"等生字，正確朗讀詞語，在語境中理解詞語的意思。
2、能夠正確、流利地朗讀課文，并能夠用欣賞的心情朗讀第一自然段。
3、理解課文內容，多樣的表達方法，準確的用語。
4、懂得養成觀察周圍事物習慣的重要，對留心觀察身邊的事物。
教學重點：感悟鮮花開放的不同表達方式，不同的說法表達同樣的意思。
教學難點：根據課文的第一小節，讓學生學會仿寫對事物的描寫。
教學過程：
一、揭題
1、喜歡猜謎語嗎？老師給大家帶來了一個謎語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。謎底是什么？（板書：鐘）
2、今天我們要一起來學習一篇課文，題目就叫做《花鐘》，課文預習了沒有？（課前預習課文是一種非常好的習慣。）
那好，老師就來檢查一下你們的預習情況：
出示詞語：（詞語分類理解音形義結合）
第一組：凌晨 暮色 干燥 灼傷（燒傷）
（看看這幾個紅字，你發現了什么？是啊，前面兩個和"日"有關，日在上，是太陽剛出來，日在下，就是太陽下山了， 燥和灼都有火字旁，灼傷的意思就是燒傷）
第二組：昆蟲 吻合 花圃 大致（設置疑問課文中找近義詞"左右"、運用） 傳播 曇花 薔薇
第三組：爭奇斗艷 芬芳迷人 欣然怒放 淡雅 艷麗（這里有一組反義詞,你發現了嗎？）
1、自由讀 2、個讀 3、男女分讀（第一組男領女 第二組女領男 第三組一起讀）
二、初讀課文，了解花鐘
1、讓我們再次去讀讀課文，注意把詞語讀正確，把句子讀通順。邊讀還邊思考一個問題：這花鐘是什么樣的？知道的小朋友可以自己試著回答一下自己的問題。
2、課文里的花鐘到底是什么樣的呢？（個說、師總結）
（師總結：花鐘就是把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建的像鐘面一樣。）
這個問題的答案就藏在我們課文的哪一小節呀？劃出第一句
（告知長句的定義）小朋友，你發現了嗎？第一句話特別長，這就是長句，長句可難讀了，看誰最能干，最先把它讀通順。自己先試試吧！ 1、個讀（隨機出示停頓符號 提示讀好長句的小竅門） 2、齊讀
這就是"花鐘"沒有數字，也沒有指針，那怎么知道時間呢？請你再去讀讀這一段，就會知道了。（花開了，就知道時間了）是呀，你知道看看什么花剛剛開放，就--知道大致是幾點鐘了。
看來你要看懂花鐘就要了解什么花在幾點鐘開放。這又在課文的第幾小節呢？
三、品讀課文第一小節，體會寫法的多樣性和準確性
1、請你自己讀讀第一小節，找找寫了哪幾種不同的花，邊讀邊劃。（中途提示：名字劃好了，你就輕輕地喊喊他們的名字吧！）
2、第一小節有點長，能通順地讀下來了嗎？我們來做朗讀游戲吧！誰讀錯了就坐下去，接下來的由另一個孩子讀，有誰最能干把它一字不差地讀下來！
3、個說花名（誰愿意把這些美麗的鮮花介紹給大家？）大家可要認真聽聽他讀得對不對！）
4、欣賞體會寫話的語言美：
5、你瞧,鮮花們都迫不及待想和大家見面了一起去看看吧！（出示：圖文）
（指導課文句子的朗讀：牽牛花 薔薇 萬壽菊 邊看邊讀）
這么多鮮花都開放了，真是……（出示：鮮花朵朵 爭奇斗艷 芬芳迷人）
6、這么多花，你能把花開放時的不同樣子讀出來嗎？出示第一小節：選擇喜歡的一種自己讀讀（在讀的時候，你也可以做做動作）