參觀人民大會堂教案

　　這一自然段寫了中央大廳的天花板和地面，特點是美麗壯觀。
　　②學習5至6自然段。
　　在學生回答的過程中，注意引導學生結合插圖，結合對詞語、句子的理解談感受。
　　第5自然段寫大禮堂又高又大。
　　第6自然段寫大禮堂又高又美觀以及它的用處。燦爛：光彩鮮明耀眼。
　　概括：
　　這兩個自然段寫了大禮堂的雄偉壯麗。
　　五、練習。
　　1.有感情地朗讀前6自然段課文。
　　2.熟讀并背誦第5至6自然段。
　　3.指導寫生字（前9個生字）。
　　指導重點：耀、繁。
　　　　　　　　　　　　　　
第二課時
一、復習。
　　在學過的幾個自然段中，課文從“我們”參觀的哪幾個地方寫了人民大會堂的雄偉壯麗？
　　二、細讀課文。
　　1.第7自然段。(1)指名讀課文。思考：這一自然段寫參觀哪里？（宴會廳。）共有幾句話？每句話的意思是什么？
　　(2)議與導。
　　第1句寫宴會廳的位置（或“我們”來到宴會廳）；第2句寫看到的金花彩畫多而美；第3句寫看到的桌椅多；第4句寫通過王叔叔的介紹進一步說明宴會廳寬敞。
　　眼花繚亂：眼睛看復雜的色彩而感到迷亂。
　　“我”為什么會看得眼花繚亂？（因為柱子上，天花板上金花彩畫又多又美，所以使“我”眼花繚亂。）這一自然段中句與句之間是怎樣連起來的？（先講參觀的地點是宴會廳，再講進去之后看到金花彩畫的感覺，接著講所看到的大圓桌和皮椅子，最后用王叔叔介紹的具體數字講宴會廳之大。）
　　概括：
　　這一自然段寫了宴會廳的寬敞和壯麗。
　　2.第8自然段。
　　(1)自讀課文，說說自己讀懂了什么，提出不懂的問題。
　　(2)議與導。
　　裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使之美觀（應舉例說明）。
　　命名：給予名稱。
　　貴賓：尊貴的客人。
　　概括：
　　這一自然段寫了會議廳多而寬敞、各有特點。
　　3.默讀第2至8自然段，再看看板書，想想課文從哪幾個地方寫了人民大會堂的雄偉壯麗。
　　4.第9自然段。
　　(1)自由朗讀課文。
　　(2)議與導。
　　①王叔叔的話是什么意思？（人民大會堂建筑時間短，速度快。說明人民群眾建設祖國的偉大力量。）
　　②“我”的話是什么意思？（對祖國建設成就發自內心的贊美。）
　　情不自禁：抑制不了自己的感情。
　　三、精讀課文。
　　1.默讀全文。思考：這篇課文的主要內容是什么？（這篇課文寫了參觀人民大會堂的過程，介紹了人民大會堂的雄偉壯麗。）
　　2.學了這篇課文，你有哪些收獲？
　　四、綜合訓練。
　　1.有感情地朗讀課文。
　　2.完成《思考•練習》第2題。
　　引導學生在比較中展開議論。
　　（每組中的前一個句子給人的認識比較模糊；后一個句子不但能給人具體、準確的認識，而且能給人留下深刻的印象。）引導思考：怎樣才能把句子寫具體？（首先要仔細觀察，其次是積累詞語。）
　　3.指導寫字（后8個）。
　　指導重點：敞、飾、具。
　　4.完成《思考•練習》第4題。