第六冊第三單元課文簡析

練習提示：

第1題，朗讀，背誦。這篇課文所表達的思想感情是很明顯的，適合進行朗讀的訓練。訓練時，要注意朗讀的語氣、速度、聲音的高低，要讀出人物的特點來。課文的內容在文學史上也很有名，課文的篇幅也不長，可以全文背誦。

第4題，理解詩句的意思。訓練時，可以先讓學生順著詩句的順序，說說字面的意思；再根據課文的第3節的內容，自己說說；要引導學生進行比較，找出不同來。也可以再提高要求，引導學生欣賞詩句的對仗。

教學建議：

1、課題的揭示。巧妙地揭示課題，能激發學生閱讀課文的興趣，也能幫助學生抓住課文的主要內容。這篇課文揭題的思路和方法，是值得研究和探討的。可以先介紹王勃是初唐四杰，在引入課文；也可以從介紹滕王閣入手……

2、閱讀的拓展。這篇課文的拓展性閱讀，也很有研究。可以引導學生去閱讀王勃的詩，可以了解性閱讀《滕王閣序》，還可以收集有關滕王閣的資料……

--  作者：黃杰
--  發布時間：-3-29 14:45:00

--  

《大作家的小老師》

這篇文章，蘇教版教材第一次選用。課文講的是英國著名的作家蕭伯納同一位小姑娘玩了好久。臨別時，蕭伯納要小姑娘告訴她的媽媽，今天是同世界有名的大作家玩的；不料，小姑娘竟也要蕭伯納告訴他的媽媽，今天是陪蘇聯小姑娘玩的。

全文共5個自然段，是按照事情發展的順序寫的，分為三段。

第一段（第1節）：蕭伯納在莫斯科遇到了一位小姑娘，同她玩了好久。共4句話。第1句，交代蕭伯納是一個怎樣的人。第2句，交代他是在什么地方遇到小姑娘的。第3句，講小姑娘可愛極了；4個分句，是分總的關系。第4句，講他同小姑娘玩了好久；兩個分句之間是因果關系。

第二段（第2—4節）：蕭伯納聽了小姑娘的話，意識到自己太自夸了。三個自然段之間是因果關系，可以用“果”來作大意。這一段，主要是寫蕭伯納與小姑娘在臨別時的對話。

第2節，寫蕭伯納對小姑娘說的話。蕭伯納要小姑娘回去后，告訴媽媽今天是同大作家玩的。他是用命令的口氣說的，顯得很自夸。特別是他的猜想，更顯得自夸。第3節，寫小姑娘對蕭伯納說的話。小姑娘也要蕭伯納回去后告訴自己的媽媽。這使蕭伯納感到非常驚訝，“可是”、“出乎意料”、“竟”等詞語，充分表達了他當時的心情。小姑娘是請求的語氣說的，顯得非常自信、天真，非常有禮貌。第4節，寫蕭伯納當時的感受。

作者在這一段話中，不僅寫了蕭伯納的語言，而且寫了他的心理。

第三段（最后1節）：事后，蕭伯納深有感觸。第1句話，既是提示語，又是總起。總起句，可作段落大意。蕭伯納共說了4句話，一句話一個意思。第3句與前兩句話之間可以看為分總的關系。最后1句與前面1句話之間是因果關系。

練習提示：

第4題，比較兩句話的語氣。這兩句話，都是要別人做什么。這樣的句子，叫祈使句。祈使句，有兩種語氣，一種是命令（第1句），另一種是請求（第2句）。使用的對象是不同的，效果也會不一樣。可以在學生正確朗讀的基礎上，作適當的提示。

第5題，提示不夠清楚，建議改為：蕭伯納為什么會這樣說？

教學建議：

1、段落的訓練。課文每段前都有一個表示時間的詞語，段落很清楚。在講讀課文時要注意停頓，還可以在學生理解課文的基礎上，引導他們找出表示時間的詞語，概括大意，以滲透邏輯段的訓練。