花的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識本文的2個生字，會寫8個字，有感情地朗讀課文并背誦課文的第一自然段，參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。 2、通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言；感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想想花的學(xué)校釋什么樣子的，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3、引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想想文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。 教學(xué)重點： 識字與寫字，朗讀背誦課文。 教學(xué)難點： 學(xué)生對花的學(xué)校的了解，對詩句意思的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)泰戈爾的資料。 第一課時 一、聯(lián)想感知，激趣引入： 1、說說自己的學(xué)校是什么樣的。 2、你們可知道某不但我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校呢，今天學(xué)習(xí)第十課《花的學(xué)校》，板書課題。 齊讀課題。 二、自讀課文，整體感知： 1、自讀課文，劃出生字詞，標(biāo)出小結(jié)，質(zhì)疑。 2、聽課文朗讀錄音，認(rèn)真聽生字的發(fā)音。 3、檢查生字學(xué)習(xí)的情況。 4、學(xué)習(xí)詞語庫中的詞語。 三、再讀課文： 1、同桌合作讀文。 2、匯報朗讀，點評。 3、全班齊讀，熟悉課文。 四、學(xué)寫生字： 1、出示今天要寫的8個生字，觀察每個字的特征。 2、指導(dǎo)幾個字要注意的地方。 “潤”字里面沒有點； “罰”下面一個言字旁，一個立刀旁； “互”的不順要注意。 3、認(rèn)真書寫，強(qiáng)調(diào)書寫的姿勢。 4、評價書寫情況，展示作業(yè)。 五、課堂小結(jié)： 你讀了話的學(xué)校這一課，有什么感受呢？ 六、作業(yè)設(shè)計： 有感情地朗讀課文。 畫一幅花的學(xué)校。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、開火車認(rèn)讀本課生字。 2、檢查朗讀課文的情況。 二、精讀課文、深入理解： 1、分大組有感情地朗讀課文。 2、自由回答，說話練習(xí)： 什么時候，花孩子會從無人知道的地方跑出來呢？花孩子又是什么樣子呢？ 3、你在學(xué)校里最開心、最快樂是什么時候？ 討論交流，進(jìn)行說話練習(xí)。 4、說說花孩子的媽媽是誰？ 談?wù)勛约旱睦斫狻?三、展示繪畫，指導(dǎo)朗讀： 1、請同學(xué)們把上節(jié)課布置大家畫的花的學(xué)校展示出來。 介紹自己想象中的“花的學(xué)校”。 2、點評學(xué)生繪畫。選擇一段配畫朗讀。 3、指導(dǎo)背誦第一小節(jié)。 四、介紹作者，推薦閱讀： 1、介紹作者泰戈爾。 自由閱讀信息窗的內(nèi)容。 2、推薦閱讀《泰戈爾作品集》。 五、課堂小結(jié)： 這篇課文有美而富有童趣，作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象，我們以后也可以運用擬人的手法來寫植物，相信大家也會寫得很有趣。 六、作業(yè)設(shè)計： 1、背誦課文第一小節(jié)。 2、把學(xué)生畫的花的學(xué)校在教室的墻壁上展出。 3、課后閱讀泰戈爾的作品。 板書設(shè)計： 　　　　　　　　10　　花的學(xué)校 　　　　　　　　跳舞狂歡 花孩子　　　　　沖出來　　　　　　　美麗、活潑、可愛、調(diào)皮 　　　　　　　　急急匆匆