26 蝙蝠和雷達
26 蝙蝠和雷達
教學目標 1.能在閱讀過程中獨立認識本課8個生字；在語言環境中理解“啟示、證明”等詞語的意思，并積累。
2.正確流利地朗讀課文。了解課文的內容。
3.了解飛機靠雷達在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示，知道事物之間有著普遍聯系，激發學生探索科學奧秘的興趣。
教學重點和難點 教學重點
抓住重點詞句，理解科學家是怎樣發現蝙蝠夜間飛行的奧秘的。
教學難點
理解蝙蝠飛行與飛機夜航之間的內在聯系。
教學媒體 課件
課前學生準備 按要求預習課文
教學流程 一、談話導入，整體感知
1.交流資料，揭示課題。
⑴根據學生交流相機出示“蝙蝠” “雷達”圖片，板書：蝙蝠 雷達
⑵補全課題，齊讀課題。
師：人們從蝙蝠身上得到了啟示，發明了雷達。雷達廣泛應用于軍事、天文、氣象，航海、航空等方面。 板書：啟示
2.同桌分小節朗讀課文，互相評價正音。
3.交流：讀了課文你知道了什么？
二、深入學習，突破難點。
㈠知道蝙蝠能在夜間飛行的秘密，體會蝙蝠和雷達的關系
1.學習第3小節
⑴默讀第3小節，結合課文里的詞句說說蝙蝠夜間飛行時的特點。
隨機理解詞語：靈巧、敏銳
⑵指導朗讀。注意“無論怎么……從來沒……即使……也……”長句的朗讀。
2.學習6.7小節
⑴默讀6.7小節，思考：蝙蝠和雷達之間有什么關系？
⑵媒體演示蝙蝠夜間飛行過程。
借助媒體直觀理解詞語：超聲波、障礙物
⑶自由讀6.7小節，完成填空
雷達的天線就像是蝙蝠的嘴巴。
雷達發出的無線電波就像是蝙蝠發出的 。
雷達的 就像是蝙蝠的耳朵。
（隨機板書：天線 嘴巴 無線電波 超聲波 熒光屏 耳朵）
⑷語言訓練：說說蝙蝠和雷達之間的關系。（教師可以根據學生的交流適時畫出示意圖幫助理解）
通過對照雷達和蝙蝠的關系理解詞語：摹仿
注意：“摹”下面部分是“手”。
3.師結合板書，引導學生小結：科學家摹仿蝙蝠用嘴巴發出超聲波，用耳朵接收信息的方法，發明了雷達。雷達通過天線，發出無線電波，無線電波遇到障礙物，反射回來，顯示在熒光屏上，飛行員通過熒光屏了解情況，探明航線，在夜間安全飛行。
㈡了解科學家是怎樣發現蝙蝠夜間飛行的奧秘的，體會科學研究的嚴密性
⑴自由讀4.5小節，完成練習
試驗情況記錄表
試驗條件
試驗情況 第一次試驗 蒙住蝙蝠的 結果
第二次試驗 蒙住蝙蝠的 結果