蝙蝠和雷達(dá)
課例類型：部分探究學(xué)習(xí)科目：語文
學(xué)段/學(xué)年：小學(xué)四年級(jí)
學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)
課名：九年義務(wù)教育小學(xué)語文第七冊(cè)18《蝙蝠和雷達(dá)》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
閱讀理解課文內(nèi)容，了解蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn)以及飛機(jī)夜航是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的。
2、能力目標(biāo)
（1）激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，鼓勵(lì)學(xué)生課前大量閱讀有關(guān)蝙蝠和雷達(dá)的知識(shí)信息，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息、處理信息、形成知識(shí)的能力。
（2）通過自主探討，與他人合作，培養(yǎng)協(xié)作精神，初步學(xué)習(xí)探究。
3、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體電腦、課件。
2、布置學(xué)生收集大量蝙蝠和雷達(dá)的資料。
三、學(xué)習(xí)資源
1、多媒體課件內(nèi)容：
（1）激發(fā)興趣，電腦出示蝙蝠在夜間安全飛行的畫面，并配音朗讀課文一、二自然段。
（2）電腦演示蝙蝠用嘴和耳朵配合起來探路的示意圖。
（3）電腦演示雷達(dá)的工作原理。
2、參考書目
《動(dòng)物大百科》、《少兒百科全書》、《十萬個(gè)為什么》……
四、教學(xué)過程與設(shè)計(jì)意圖
（一）創(chuàng)設(shè)情景——設(shè)置懸念，激發(fā)興趣
電腦出示蝙蝠在夜間安全飛行的畫面，并配音朗讀課文一、二自然段。“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？”這個(gè)問題如同導(dǎo)火線，點(diǎn)燃了學(xué)生思維的火花，激發(fā)了他們求知的欲望。這時(shí)，讓學(xué)生誦讀課題，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑問：蝙蝠和雷達(dá)之間到底有什么關(guān)系呢？以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)——讀通課文，確定研究?jī)?nèi)容
創(chuàng)造始于問題，有了問題才會(huì)思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨(dú)立思考的可能。在學(xué)生初讀課文，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出問題。[經(jīng)過討論交流，學(xué)生提出了：“蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的？”，“雷達(dá)是怎樣工作的？”，“人們是怎樣從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明雷達(dá)的？”等問題。] 學(xué)生提出的這些問題也是本節(jié)課要弄清楚的內(nèi)容。
（三）探究實(shí)踐——細(xì)讀課文，小組合作研究
圍繞問題，再讀一讀課文，想一想問題，畫一畫重點(diǎn)詞句，查一查資料，小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，把學(xué)生提出的問題進(jìn)行分工，在小組中，學(xué)生既有合作，又有分工，分別就某個(gè)問題做更多的鉆研，再匯總各方面的信息，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在理解“蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的？”這個(gè)問題時(shí)，學(xué)生找出了重點(diǎn)句子：三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。抓住這個(gè)重點(diǎn)句子進(jìn)行了理解。結(jié)合課文第六段，采用畫圖的方法，畫出了蝙蝠探路的示意圖，知道了蝙蝠是怎樣探路的。在學(xué)習(xí)中有學(xué)生提出：既然蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來探路的，那么蝙蝠的眼睛有什么作用？學(xué)生通過查閱資料解決了這個(gè)問題。學(xué)生有不同的意見可以充分發(fā)表自己的看法，相互討論交流。通過組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，組員之間分工合作，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所思，學(xué)有所得，真正實(shí)現(xiàn)了自主探究。
（四）展示交流——再讀課文，產(chǎn)生研究體驗(yàn)
同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)弄清了哪些問題呢？現(xiàn)在請(qǐng)各小組進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)們可以補(bǔ)充，提出建議。
生1：我首先弄清楚了科學(xué)家是怎樣做三次試驗(yàn)的。他第一次是把蝙蝠的眼睛蒙上讓它在屋子里飛，蝙蝠沒有撞響一個(gè)鈴鐺。第二次是把蝙蝠的耳朵塞上讓它在屋子飛。結(jié)果鈴鐺響個(gè)不停。第三次是把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛，鈴鐺也響個(gè)不停。