《來到花果山》教學(xué)設(shè)計
如果哪個小組的問題解決的特別棒，老師要鼓勵：你們做得好極了，合作的真棒！應(yīng)該得到一個合作大桃子，來握握手吧，加油！
師：你們和他們組解決的問題一樣嗎？
生：一樣。
師：原來大家都表現(xiàn)得這么棒啊！那每個小組都應(yīng)該得到一個合作大桃子了！好，小組長每人下來領(lǐng)一個合作大桃子。
組織學(xué)生：得到了獎勵，高興嗎？那把小手放好，往這看：
（教師做手勢）
教師小結(jié)出加法：小朋友們，我們解決問題解決得這么棒誰能告訴我，我們都是用什么方法解決的？
（引導(dǎo)學(xué)生說出加法）
誰知道在什么時候我們用加法計算？
（在求兩部分合在一起的時候，用到加法。）
師：在我們的生活中有很多時候也用到了加法，比如：媽媽給你買了三個本子，爸爸又給你買了2個，爸爸媽媽一共買了多少個？
（學(xué)生解答）
誰能像老師這樣說一個生活中用加法解決的數(shù)學(xué)問題？
活動四:小練習(xí)
哇！我們得到了這么多的大桃子！大家表現(xiàn)的太出色了。快看看，今天哪一組是第一名？
（生回答）
師：第組表現(xiàn)得確實不錯，我們來祝賀他！
老師突然想到：小朋友們能不能看著你們得到的這些桃子也提出一個數(shù)學(xué)問題？
（教師可提示：可以問問同學(xué)們，第一小組）
學(xué)生提問題：（1）第一小組一共得到了多少個桃子？（2）第二小組一共得到了多少個桃子？ ……
學(xué)生邊提問題邊解決。
活動五：
教師總結(jié)今天我們和孫大圣一起游玩了花果山，在玩的過程中，我們還學(xué)會了提問題，列加法算式，小朋友們玩得開心嗎？我們應(yīng)該對孫悟空說什么？
（課件：不用謝，不用謝，俺老孫的花果山上還有很多好玩兒的地方，我們下次接著游玩吧！小朋友們再見！）
我們跟孫悟空再見吧！跟下面的老師也說聲再見。