《燕子》預(yù)習(xí)學(xué)案與導(dǎo)學(xué)案
四、課下練習(xí)1、看拼音，寫詞語。 2、在括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)脑~語。 3《燕子》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、仔細(xì)讀課文，了解燕子外形、飛行、停歇的特點。2、在品讀課文的過程中體會作者用詞的準(zhǔn)確、恰當(dāng)。3、想象課文畫面，感受燕子的可愛和春天的美麗，進(jìn)而產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。二、學(xué)習(xí)提示（1）細(xì)讀課文1、讀第一自然段，我知道這個自然段寫了燕子的（ ）。先寫了燕子的（ ），接著寫了燕子的（ ），然后寫了燕子的（ ），這樣是按從（ ）到（ ），從（ ）到（ ）的順序?qū)懙摹＿@樣寫條理清晰，讓我體會到小燕子真是（ ）呀！2、讀第二自然段，我感到春天真（ ）啊！都有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等景物。看，我在書上都用“≈≈”標(biāo)出來了。我還用“●”標(biāo)出了它們各自的特點。這么美的春天可不能缺少了（ ）,它們 。3、在第三自然段中，作者寫了燕子的（ ），由（ ）個分句組成。第一個分句突出燕子飛行（ ），第二個分句突出燕子飛行（ ）的特點。讓我感受到了燕子飛行姿態(tài)（ ）。我最喜歡其中的（ ）等字詞。4、文章在結(jié)尾寫了燕子的（ ），采用了（ ）的修辭手法。其中把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ），讓我想到這春天的歌是在贊美（ ），贊美（ ）。