《馬拉松》教學(xué)設(shè)計(jì)

教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1.下面我們開始上課。首先，我請大家欣賞一幅圖片，大家邊看邊想這是一種什么運(yùn)動項(xiàng)目？（跑步…馬拉松）對了，這是2007年6月17日，第21屆大連國際馬拉松比賽。這位大連姑娘姜園園她率先沖刺撞線，以2小時(shí)41分1秒的成績獲得了冠軍。你是怎么知道這是馬拉松比賽的呢？（追問剛才那位同學(xué)）（從 42.195公里知道的。）（哇，你的眼睛真亮呀，觀察得真仔細(xì)，不亞于孫悟空的火眼金睛呀！）
2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《馬拉松》。（齊讀課題：馬拉松）
二、了解馬拉松賽的距離。
42.195公里正是馬拉松的距離，請你自己讀讀課文，看看課文是怎么描述這個(gè)距離的？（生讀文）
誰來說說課文是怎么說這個(gè)距離的？（42千米195米）你們知道這到底有多長嗎？（不知道）換算距離：我們的操場一圈是（）米，那這就相當(dāng)于跑操場（）圈？覺得這個(gè)距離怎么樣？（好長哦）是呀，這么長的距離，我們能不能再把這句話讀一讀，讀出這種感覺來。（生讀）喲，這么長的距離。
三、了解馬拉松運(yùn)動的來歷。
上堂課，小朋友們根據(jù)課文提出了一系列的問題，這節(jié)課我們來一一解答。
馬拉松為什么會成為奧運(yùn)會的一個(gè)比賽項(xiàng)目？認(rèn)真默讀課文，看誰能找到答案。（生默讀）
好，誰來說說奧運(yùn)會把馬拉松作為一個(gè)比賽項(xiàng)目是為了什么呢？（是為了紀(jì)念馬拉松之戰(zhàn)，紀(jì)念那位把勝利喜訊帶給人民的英雄。）（你讀得真仔細(xì)�。┠沁@位英雄是誰？（菲利比斯）哦，是為了紀(jì)念馬拉松之戰(zhàn)和菲利比斯這位大英雄。
四、了解馬拉松運(yùn)動的意義，體會菲利比斯頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持不懈的精神。
1、學(xué)習(xí)第一段
過渡：馬拉松之戰(zhàn)究竟是一場怎樣的戰(zhàn)爭？它有什么值得紀(jì)念的地方呢？
誰愿意把第一段讀給大家聽。（你來，真勇敢。）其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊思考。
（指名讀，要求讀正確。）
我們一起來看看。
出示：兩千五百年前，野心勃勃的( )對( )發(fā)動了侵略戰(zhàn)爭，( )奮起反抗。
（讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說對“野心勃勃”和“侵略”的理解。）
講述：同學(xué)們，希臘人民為了抗擊敵國的侵略，奮起反抗，他們是為國家而戰(zhàn)，是正義之戰(zhàn)。正因?yàn)槿绱�，大家齊心協(xié)力，（出示）他們在( )以( )打敗了 。
一萬對付十萬，以一當(dāng)十，多么懸殊的力量，但是最后希臘人民還是——大獲全勝。一場以少勝多的大勝仗，多么振奮人心啊，你們說這場戰(zhàn)爭值得紀(jì)念嗎？（值得）
讓我們再來回味一下這場值得紀(jì)念的戰(zhàn)爭。指名讀，點(diǎn)評，齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二段
過渡：在這場戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出了許許多多的英雄，最讓人們難忘的是那位把勝利喜訊帶給首都雅典翹首以待的同胞的人民英雄——菲利比斯。（理解“翹首以待”。什么叫翹首以待？爸爸加班很晚了還沒回來，你在家里等待時(shí)是怎么樣的？（走來走去，伸長了脖子，不時(shí)地往門口張望，等待爸爸回來。）這就是翹首以待。）
1）、請你和同桌認(rèn)真讀讀第二段�？梢钥纯床鍒D，邊讀邊想象：你在路途中看到了一個(gè)的菲利比斯。他怎么樣了？讀完互相說說。（他渾身是傷，他跑得氣喘吁吁，他又餓又累…）是呀，從他的身上散發(fā)出一種什么樣的精神呢？（不灰心、堅(jiān)強(qiáng)，勇敢…）同學(xué)們說的也就是頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持不懈的精神。（大家讀得很有體會。）
2）、那你是從哪些詞體會到的呢？請同學(xué)們再仔細(xì)地讀讀，把這些詞用“