《馬拉松》教學設計

第一課時　
　　教學目標：
　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、認識生字14個。
　　　3、理解課文內容，讓學生了解馬拉松的意義，即歌頌堅持不懈，頑強拼搏的精神。
　　教學重難點：
　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、正確理解課文內容。
　　教學準備：小黑板，生字、詞卡片。
　　課型：課文
　　教學方法：小組合作式
　　教學步驟：
　　一、提問導入。
　　　1、同學們，你們知道馬拉松嗎？
　　　2、同學們，今天我們一起去看看馬拉松，好嗎？
　　　3、板書課題：《馬拉松》(學生齊讀兩遍)
　　二、新授。
　　　1、初讀課文。
　　　　（1）讓學生用自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的段序。
　　　　（2）出示生字，學生“開火車”接讀。
　　　　　　　勃、臘、侵、抗、勝、翹、菲、曉、屆、奧、匹、項測、確
　　　　（3）出示生詞，同桌讀、男、女同學接讀。
　　　　　　　野心勃勃、希臘、侵略、反抗、勝利、翹首以待、菲利、知曉、第一屆、奧林匹克、項目、測量、確定
　　　2、熟讀課文、理解課文。
　　　　（1）同學們，現在我們知道的馬拉松是什么地方？那里有一段怎樣的故事，想知道嗎？
　　　　　　①指名接讀1——4自然段。
　　　　　　②指名說說。
　　　　　　③說說：菲利比斯是一個怎樣的人？
　　　　　　④指導朗讀1——4自然段。
　　　　　　⑤齊讀1——4自然段。
　　　　（2）在小組合作中學習：
　　　　　　①自由讀第5自然段。
　　　　　　②討論：馬拉松作為一項體育運動，有什么樣的意義？
　　　　　　③指名匯報。
　　　　　　④喜歡馬拉松的同學起立讀第5自然段。
　　　　（3）指名一個小組讀第6自然段。
　　　　　　①指明說說：馬拉松的長度。
　　　　　　②讓學生換算，感受長度。
　　　　（4）齊讀課文。
　　　　（5）*說說：你了解到的，在馬拉松比賽中表現突出的運動員的故事。
　　　　　 　*說說：歷史上其他傳遞信息的故事。
　　三、布置作業
　　　　正確地朗讀課文；
　　　　正確、流利地朗讀課文；
　　　　正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　四、板書設計：
　　　　　　　　　　　　　11、通訊
　　　　　　　　　　馬拉松堅持不懈，頑強拼搏

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時　
　　教學目標：
　　　1、學會正確書寫12個字，并掌握每個字的筆順規則。
　　　2、完成“語文天地”中“抄一抄”
　　教學重難點：
　　　1、書寫“野、勃、臘、抗、勝、曉、屆、奧、匹、克、項、確”12個字。
　　　2、抄寫詞語。
　　教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。
　　課型：寫字課
　　教學方法：討論、小組合作式。
　　教學步驟：
　　一、導入新課：
　　　1、齊讀課文《馬拉松》。
　　　2、出示14個生字，學生認讀。（開火車）
　　　　　勃、臘、侵、抗、勝、翹、菲、曉、屆、奧、匹、測、確
　　　3、出示生詞，同桌讀、男、女同學接讀。
　　　　　野心勃勃、希臘、侵略、反抗、勝利、翹首以待、
　　　　　菲利、知曉、第一屆、奧林匹克、項目、測量、確定
　　二、新課：
　　1、出示要寫生字，學生認讀。
　　　　野、勃、臘、抗、勝、曉、屆、奧、匹、克、項、確