三年級語文下冊第二單元課文簡析
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：廬陽教育論壇 點擊數(shù)：212三年級語文下冊第二單元課文簡析
這一單元，共選3篇課文，分別是寫人和記事的文章。課文有很強的人文性。教育學生要正確面對生活中碰到的困難和挫折，同時也要關(guān)心弱勢群體，人人都要獻出一點愛。
《微笑著承受一切》
這是一篇寫人的文章。課文講的是我國女子跳馬運動員桑蘭在比賽前發(fā)生了意外，脊髓骨骨折，高位截癱后，微笑著承受一切難以承受的痛苦，贊頌了她頑強生活的精神。
全文共7個自然段，是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙模譃樗亩巍?/p>
第一段（第1節(jié)）：桑蘭是我國女子體操隊中最優(yōu)秀的跳馬選手。第1句話是總起，可作大意。第2句話，具體介紹了她的有關(guān)情況。
第二段（第2節(jié)）：桑蘭在比賽前發(fā)生了意外，脊髓骨骨折了。這一段共5句話。第1句，交代了桑蘭發(fā)生意外的時間和地點。第2句，講她是怎么發(fā)生意外的。第3句，講她的傷勢。第4、5句，講事情的嚴重后果。
第三段（第3—6節(jié)）：桑蘭微笑著面對傷痛和不幸。這是全文的重點，共寫了4節(jié)。第3節(jié)，講桑蘭得知自己的傷勢后，表現(xiàn)得很堅強。她看到隊員，不僅不掉眼淚，還安慰大家。第4節(jié)，講她在做康復治療時，密切配合醫(yī)生，使醫(yī)生很受感動。第5節(jié)，講她日常生活，都累得氣喘吁吁。第6節(jié)，講她出院后，相信自己能站起來。
第四段（最后1節(jié)）：桑蘭以自己的堅強，贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。
練習提示：
第4題，要求學生找出最讓自己感動的地方。這道題目，體現(xiàn)了“課程標準”中的尊重學生獨立體驗的思想。由于學生的認識不同和理解的差異，會有不同的回答。但必須是課文中第3、4、5自然段的內(nèi)容。因為這幾件事，充分反映了桑蘭微笑面對挫折、非常堅強的可貴品質(zhì)。
第5題，要求學生說、寫出自己對桑蘭的敬佩之情。這道題目，強化了人文性教育。訓練時，不能只讓學生說一句抽象的話，而要有觀點——敬佩，又要用自己的語言敘述文中的一個具體的事例。
教學建議：
1、語言的品賞。要結(jié)合第4題的練習，引導學生品賞描寫桑蘭堅強的語言和動作的句子。并初步懂得怎么描寫一個人物。
2、思想的教育。要讓學生懂得在生活中，總會出現(xiàn)自己意想不到的問題，要像桑蘭那樣面對生活的現(xiàn)實，要有生活的勇氣；同時也要教育學生做什么事情一定要小心，防止以外的發(fā)生。
《雪兒》
這是一篇記敘事情的文章。課文講的是“我”腿跌傷了，休息在家，爸爸帶回來一只白鴿。這只受傷的白鴿，在“我”的精心養(yǎng)護下，又展開雙翅，飛向了藍天。表達了作者對自由生活的向往和保護鳥類的思想。
全文共5個自然段，是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙模譃槿巍?
第一段（第1節(jié)）：“我”的腿跌傷了，一個人在家里。第3句話，充分表達了“我”當時寂寞、希望自由的思想感情。
第二段（第2—3節(jié)）：一天，爸爸帶回來一只受傷的信鴿，“我”盼望著它快點好起來。第2節(jié)，先寫爸爸帶回來一只怎樣的鴿子；接著寫“我”是怎樣愛護它的；然后寫后來又是怎樣關(guān)心它的。第3節(jié)，先寫“我”知道信鴿是“藍天信使”，更盼望雪兒快點兒好起來。
第三段（第4—5節(jié)）：雪兒展開雙翅，飛向了藍天；在藍天中劃出了一道美麗的弧線。第4節(jié)是主要的，因此作為段落的大意。第5節(jié)，有一定的含義。第1句，寫雪兒又飛回陽臺，說明它和“我”已有了感情。第2句，寫“我”對雪兒說的話，表達了自己也像雪兒一樣早日恢復健康的愿望。第3句，充分地表達“我”與雪兒依依不舍的思想感情。