阿凡提的故事（劇本）教案設計
阿凡提的故事（劇本）
教學要求：
知識與技能
1.學習本課生字新詞。
2.正確、流利地分角色朗讀課文。
3.讀懂課文內容，理解阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的。
4.練習按劇本演一演。
過程與方法
1.理清人物，分角色朗讀，理解課文內容。
2.抓住阿凡提的表現，體會阿凡提的智慧。
情感態度與價值觀
1.體會阿凡提的機智、不畏惡勢力的品質。
2.教育學生面對丑惡的現象敢于揭發，保護弱小。
3.激發學生閱讀的興趣。
教學難點：
1.分角色讀、演課文。
2.體會阿凡提的聰明與智慧。
課時劃分：兩課時
第一課時
一、認識阿凡提，導入新課。
1.看插圖，提問：圖上的人是誰？你對他有哪些認識與了解？
2.學生自由發言，介紹、交流。
3.教師小結導入：阿凡提是民間傳說中的一個人物，他常常運用自己的聰明才智，為人們主持公道，伸張正義，受到老百姓的愛戴與擁護。今天，我們就來讀讀阿凡提的一個故事。
4.板書課題，齊讀。
二、認識劇本，初讀感知。
1.學生快速瀏覽課文，說說課文與以前學過的課文在內容上有何不同之處。
�。�1）學生自由發言。
（2）引導認識劇本。
a.由一幕一幕組成。
b.每一幕都注明時間、人物、地點。
c.內容都是由人物的語言構成，中間還有一些旁注。
2.教給讀劇本的方法。
讀課文時，前面的人物不必讀，只要看清楚人物的語言，但要明白是誰說的。
3.自由讀課文，認識各個人物的表現。
4.出示生字詞，認讀理解。
5.認識文中的人物。
6.分角色朗讀課文，集體評議。
7.主要講了一個什么故事？
三、學習第一幕，了解故事發生的原因。
1.四人一小組分角色讀第一幕內容
2.說說：這一幕主要講了什么內容。
3.派代表分角色讀課文。
4.評議：誰讀得好？為什么？誰讀得不夠到位？該怎么讀，為什么？
5.在評讀中引導學生理解文中重點詞句，加深對各個人物品質的認識。
6.學生小組合作，練習分角色有感情地朗讀第一幕內容。
四、結束課堂，布置作業。
1.教師總結；陰險的店主通過賄賂與貪婪的衙門老爺勾結在一起，竟然狠心敲詐老實的商人二百塊銀元，這實在是太不公平，太無理取鬧了，阿凡提這下是非伸張正義不可了。欲知后事如何，請大家課后繼續讀課文。
2.作業：繼續讀課文。找出文中四字詞語，加以積累。
第二課時
一、復習導入。
1.介紹故事中的主要人物和他們各自的特點。
2.說說第一幕故事的主要內容。
3.教師導語：看到這腐敗的、令人忿忿不平的一幕，你的心情如何？你有什么想法？
4.學生暢所欲言。
5.導入：聰明的阿凡提接下來又是如何打抱不平，主持公道的呢？我們來學習第二幕內容。
二、學習第二幕，體會阿凡提的機智、聰明。
1.分小組練習分角色朗讀課文。
2.討論：阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的？
（1）學生自由反映、介紹。
�。�2）集體交流、評議。
�。�3）抓住文中阿凡提的表現，體會其機智、聰明。