三年級上冊語文第五單元教學設計
⑸結：第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。
⑹齊讀第5自然段。
⒋學習第6自然段。
⑴學生按照上面得步驟自學第6自然段。
⑵檢查自學情況。 這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？
⑶請學生小結課文第6自然段.
⑷ 齊讀課文第6自然段.
三、指導背誦3～6自然段。
⒈聽課文錄音欣賞。
⒉利用板書引導背誦。
⒊各人自由輕聲背誦。
⒋分兩個大組，一組背，一組聽，在交換。
⒌指名背誦。
⒍同桌二人練習。
四、布置作業：
⒈練習有感情的朗讀課文。
⒉背誦課文。
15、小 露珠
【教學目標】
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
學會本課生字，其中田字格上面的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。用"越…越…"造句。
理解課文，學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。
【教學重難點】在學習中，感知小露珠外表美麗、心靈更美，體會它無私奉獻的精神。
【教學準備】投影片、小露珠頭飾
【教學時間】兩課時
【教學過程】
第一課時
一、揭示課題，設疑激趣
揭示課題，板書：15 小露珠
設置疑問：你見過小露珠嗎？是什么樣的？她一般在什么時候出現，什么時候消失？
二.初讀指導
1、自學生字
（1）默讀課文，劃出不認識或者不理解的詞語。
（2）會讀會寫田字格中的生字，會讀田字格上的生字。
（3）理解下列詞語的意思：夜幕降臨 黎明 反射 格外 衰老 生機 俊俏痕跡
2、檢查自學效果
（1）出示詞語：夜幕降臨 黎明 反射 格外 衰老 生機 俊俏 痕跡一股 襲擊 喇叭花水蒸氣 鉆石 樂曲
（2）理解相關詞語的意思 。
（3）齊讀生字。
（4）指導書寫生字，重點指導：黎 戴 蒸，力求把字寫勻稱，寫美觀。
3、各自輕聲讀課文。
4、指名讀課文，及時評點。
5、齊讀課文
三.布置作業
抄寫詞語
夜幕降臨 黎明 反射 格外 衰老 生機 俊俏痕跡 蝴蝶 一股 襲擊 喇叭花 水蒸氣 鉆石 樂曲 精神
2、比一比，組詞
湖 （ ） 股 （ ） 蝶 （ ） 蝴 （） 投 （ ） 碟 （ ）
第二課時
激趣導入
今天老師給大家帶來了一位小客人-小露珠。瞧，她來了**2、小露珠自我介紹。
大家喜歡這位小客人嗎？課文中還有誰也喜歡她？（板書：動物 植物）
過渡：為什么大家都喜歡小露珠？
學習課文第2-6自然段
1、自由朗讀課文2－6自然段,邊讀邊思考:從課文哪些地方看出大家喜歡小露珠的？
2、小組交流。
3、全班討論交流，相機投影出示圖片、句子。
a 早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。
（1）哪個詞最能體現出小露珠的美？（板書：閃亮）
（2）這個字使你仿佛看到了什么？（若學生答不出，問能讀出這種美嗎？）
（3）指導讀。誰來學小青蛙贊美小露珠？看哪一只小青蛙夸得最棒！（及時評價）
（4）齊讀。咱們44只小青蛙一起來夸一夸。
b 早哇，像水晶那么透明的小露珠。爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說。
（1）你覺得這句話中哪個詞用得最好？（板書：透明）