中國石 教案

】《中國石》教學設計之一    】《中國石》教學設計之二    】《中國石》教學設計之三

教學要求
　　1.理解課文內容，了解邊防戰士對祖國無限的愛，激發熱愛祖國的思想感情。
　　2.在理解詞句，讀懂每個自然段的基礎上，繼續培養給課文分段，概括段落大意的能力，深入理解課文。
　　3.學習生字詞，并理解新詞“積聚、酷似、傲然、盛譽、快慰”。
　　4.有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。
教學重點
　　了解“中國石”的樣子，透過邊防戰士對“中國石”的愛，體會他們熱愛祖國的情感。
教學難點
　　引導學生透過“中國石”體會邊防戰士的愛國心。
教學準備
　　投影片、小黑板。
教學時間
　　3課時。
　　第一課時：初讀課文，讀準字音掃清學習課文障礙。并弄清自然段之間關系，劃分段落寫出段意。
　　第二課時：通過重點詞句分段理解課文，體會邊防戰士的愛國情感。
　　第三課時：學習生字理解新詞，有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。
教學過程
第一課時
一、導語
　　（一）教師課前準備一塊肖形石。課上教師展示肖形石，請同學們說一說這塊石像什么？
　　（學生回答后，教師板書：肖形石。隨后教師講什么叫肖形石。“肖”，相似、像的意思。天然肖形石是指沒有經過人工雕琢而且非常像某一物體形狀的石頭。）
　　（二）教師提問：在戈壁灘上有一塊石頭，邊防軍戰士稱它為“中國石”，這是為什么呢？（板書課題：中國石）
二、初讀課文，感知內容
　　（一）帶著問題讀書。首先注意讀準字音，并能從文章中找一找為什么邊防戰士稱戈壁灘上的一塊石頭為“中國石”。
　　1.讀課文。（邊讀邊劃生字，注意讀音）
　　2.學生分別說說自己找到的答案。
　　（二）邊防戰士又是怎樣揀到“中國石”的呢？帶著下列問題第二遍讀書。
　　1.標出自然段。
　　2.思考每自然段主要寫了什么？
　　3.試著將內容相同的自然段歸并成大段。（全文共9個自然段。）
　　（1）講戰士們經常撿石頭，并舉行“賽石會”。
　　（2）姍姍來遲的春雨洗潤戈壁灘，這正是揀石頭的好機會。
　　（3）我把可心的石子一顆顆揀起來。
　　（4）從趕車姑娘那里“我”知道經泉水洗過的石頭特別清亮。
　　（5）“我”發現一塊“中國石”。
　　（6）“我”告訴小姑娘像雄雞的石頭為什么叫“中國石”。
　　（7）“我”和小姑娘一起觀賞“中國石”。
　　（8）全連精心收藏“中國石”。
　　（9）“中國石”在賽石會上屢屢奪魁，贏得了“最佳寶石”的盛譽。
　　這里第一段為第1自然段，戰士們經常揀石頭，舉行“賽石會”；第二段從第2～7自然段，講邊防戰士揀“中國石”的經過；第三段是最后兩個自然段，講邊防戰士喜愛并精心保管“中國石”，使“中國石”在他們心中。
　　段意，教師心中要有數，不必講。
　　（三）第三遍請三位同學分段讀課文。并分說主要內容。
　　1.請三位同學分段讀課文。
　　2.將自然段的主要內容合并練習說段意。
　　首先學生自己說一說，隨后同組討論；最后全班說段意。（教師可邊劃自然段中的主要內容的重點詞邊說段意，見前面所劃曲線。）
三、出示卡片糾正讀音，為學習課文做準備
　　（一）讀準生詞讀音。