《美麗的南沙群島》教學設計
·教學過程:
第一課時
一、激情導入
1、出示投影。(遼闊的大海波濤洶涌,美的島嶼如串串珍珠)。
2、配樂解說:寬廣無邊的大海真美呀,浪花飛濺,蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人的景象,這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。
出示課題:3、美麗的南沙群島
二、初讀課文
1、學生自由讀課文、畫出生字,讀準字音。
2、指導自然段朗讀課文。
3、結合學生朗讀糾正字音。
liaocuoufanyanhaiyu
遼闊簇謳歌繁衍海域
三、感知全文內容
1、引導學生邊讀邊看圖思考:
出示:中國地形圖。
南沙群島位于__________。(祖國的最南端)
2、口頭回答:南沙群島是祖國的_______________,也是_____________。
(巨大的藍色寶庫,迷人的世界)
3、在課文中畫出有關語句,齊讀三個句子
4、小結:同學們讀書很認真,不僅讀準字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內容。
四、學習課文第1自然段
1、默讀課文第1自然段,完成課后練習5,說說哪幾句話分別寫了下面的意思
。1)傳說南沙群島是仙女下凡時,撒下的一串串珍珠
。2)南沙群島的地理位置。
。3)早在兩千多年前,我們的祖先就生活在這片大海上。
2、指名回答
3、指名第1自然段
。1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)
。2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。
。3)指導讀1、2句
(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
指名讀第三句,其他同學注意聽。
評議朗讀,結合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思。
4、齊讀第1自然段。
五、指導生字
1、鞏固生字
。1)認真讀生字新詞及其所在的主要句子。
。2)查字典,說說帶點字詞的意思:
星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼
2、指導書寫,重點指導“礁”和“域”兩個左右結構的字。
六、作業:
1、抄寫生字。
2、背誦第一自然段。
第二課時
一、檢查復習:
1、鞏固生字詞:
遼闊島嶼海域壯觀寶庫
海龜星羅棋布水天相連心曠神怡
2、讀了《美麗的南沙群島》這篇課文,你們知道些什么?
二、繼續精讀感悟:
1、了解了南沙群島的悠久歷史后,我發給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。
。1)學生自學第2自然段,思考:你用什么方法打開“寶庫”?在“寶庫”里你發現了什么?
(2)組織討論自學方法和所學內容。(讀讀議議,或查字典、或請教同學)結合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。
。3)為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。
。4)指名讀,評議。
。5)師生朗讀,體會總分寫法。
。6)練習背誦第2自然段。
小結:南沙及其海域有豐富的礦產資源、水產資源和海洋資源,真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
2、謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?