《美麗的南沙群島》教學設計
·教學過程：
第一課時
一、激情導入
1、出示投影。（遼闊的大海波濤洶涌，美的島嶼如串串珍珠）。
2、配樂解說：寬廣無邊的大海真美呀，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人的景象，這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。
出示課題：3、美麗的南沙群島
二、初讀課文
1、學生自由讀課文、畫出生字，讀準字音。
2、指導自然段朗讀課文。
3、結合學生朗讀糾正字音。
liaocuoufanyanhaiyu
遼闊簇謳歌繁衍海域
三、感知全文內容
1、引導學生邊讀邊看圖思考：
出示：中國地形圖。
南沙群島位于__________。（祖國的最南端）
2、口頭回答：南沙群島是祖國的_______________，也是_____________。
（巨大的藍色寶庫，迷人的世界）
3、在課文中畫出有關語句，齊讀三個句子
4、小結：同學們讀書很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內容。
四、學習課文第1自然段
1、默讀課文第1自然段，完成課后練習5，說說哪幾句話分別寫了下面的意思
�。�1）傳說南沙群島是仙女下凡時，撒下的一串串珍珠
�。�2）南沙群島的地理位置。
�。�3）早在兩千多年前，我們的祖先就生活在這片大海上。
2、指名回答
3、指名第1自然段
�。�1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么？（島嶼多）
�。�2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。
�。�3）指導讀1、2句
（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
指名讀第三句，其他同學注意聽。
評議朗讀，結合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思。
4、齊讀第1自然段。
五、指導生字
1、鞏固生字
�。�1）認真讀生字新詞及其所在的主要句子。
�。�2）查字典，說說帶點字詞的意思：
星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼
2、指導書寫，重點指導“礁”和“域”兩個左右結構的字。
六、作業：
1、抄寫生字。
2、背誦第一自然段。
第二課時
一、檢查復習：
1、鞏固生字詞：
遼闊島嶼海域壯觀寶庫
海龜星羅棋布水天相連心曠神怡
2、讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？
二、繼續精讀感悟：
1、了解了南沙群島的悠久歷史后，我發給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶庫。
�。�1）學生自學第2自然段，思考：你用什么方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發現了什么？
（2）組織討論自學方法和所學內容。（讀讀議議，或查字典、或請教同學）結合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。
�。�3）為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。
�。�4）指名讀，評議。
�。�5）師生朗讀，體會總分寫法。
�。�6）練習背誦第2自然段。
小結：南沙及其海域有豐富的礦產資源、水產資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
2、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？