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《美麗的南沙群島》教學設計

《美麗的南沙群島》教學設計

 【教學要求】
   1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
   2、學會本課17個生字,其中田字格上面的5個生字只識不寫,理解由生字組成的詞語。
   3、能邊默讀邊思考,初步理解一個自然段中的幾層意思。
   4、理解課文內容,激發學生熱愛南沙、熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。

                    第一課時
  一、激情導入。
    在中國的最南端,那里有金色的海灘,黝黑的礁石,雪白的浪花清澈的海水,五彩的海龜……真是一幅美麗動人的熱帶風光圖。這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。今天,我們大伙兒,就去走一走,瞧一瞧。
  二、出示課題。(“美麗”用紅粉筆寫)齊讀,讀了課題,你覺得課文會寫些什么,你還想知道什么?
  三、初讀課文。
   1、學生帶著問題自由朗讀課文,畫出生字,讀準字音。
   2、指名分自然段朗讀課文,結合學生朗讀糾正字音。
  四、指導生詞。
   1、出示生字詞。
     liao kuo yu jiao luo hao han
     遼闊島嶼礁石星羅棋布浩瀚
     ku jin an gui kuang yu
     寶庫僅僅黑暗海龜心曠神怡海域
    a、讀準生字的音。
     重點:闊、嶼、僅、曠
    b、想辦法記字形。
      礁 闊 域
    c、聯系上下文理解詞語的意思。
      遼闊:跟“寬闊”比較。
      寶庫:物產非常豐富的地方。
      心曠神怡:心情舒暢,精神愉快。
   2、出示二類詞。
     fei bi cu mei ou
     翡翠合璧一簇簇魅力謳歌
    a、讀準字音。
    b、理解“魅力、謳歌”。

                    第二時
  一、檢查復習
   1、上節課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文,你們知道了些什么?
     仔細讀課文,出示:
    a、南沙群島位于。
    b、南沙群島是祖國的,也是。
     (“巨大藍色寶庫”“迷人的世界”)
   2、這節課請同學們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
  二、精讀感悟。
   1、傳說中的南沙群島是什么樣的?
   2、指名讀第1自然段。
    ⑴“晶瑩的珍珠”指什么?讀了第一句,你覺得南沙群島有多少島嶼,用自己的話說說。
    ⑵那南沙群島到底有多少呢,星羅棋布什么意思,齊讀第二句,邊讀邊想象。
    ⑶指導朗讀第一、二句。
      師小結:南沙群島的島嶼不僅星羅棋布,而且美如珍珠,你們讀得真不錯。
    ⑷早在兩千多年前,我們就生活在這片美麗的土地上,同學們你們猜猜他們會怎樣生活,再細細讀讀。
     指名讀第三句,其他同學注意聽。
     評議朗讀,結合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思。
   3、齊讀第一自然段,思考課后第5題。
     師總結:早在兩千多年前,我們的祖先就生活在南沙群島上,說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領土。相信同學們一定會為之驕傲,同學們帶著這種情感試著背背第1自然段。

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