美麗的南沙群島教學設計
第一課時
教學目標:
基礎性目標:
1.學會本課生字,理解生字組成的詞語。
2.正確,流利地朗讀課文。
提高性目標:
3.理清課文脈絡,知道南沙群島美麗與富饒體現在什么地方,感受“總-分”的構段方式。
一、導入激趣
1.同學們,上節課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運河,今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。(出示課題)齊讀課題:美麗的南沙群島。
2.讀了課題,你想說什么?(“群”知道南沙群島有很多島嶼)
3.那你能把南沙群島之美,島嶼之多讀出來嗎?(指名讀好課題)
二、板塊一:
(一)教學內容:文中生字詞
(二)完成目標:學會本課生字,理解生字組成的詞語。
(三)教學過程:
1.出示學習要求:
(1)默讀課文,畫出課文中的生字、生詞,練習讀正確。
(2)輕聲朗讀課文,在課文中將下列詞語畫出來,試著說一說它們的意思。
遼闊島嶼壯觀水天相接星羅棋布
2、學生自學,教師檢查糾正學生不良的學習習慣,幫助后進生自學。
3、檢查反饋:
(1)出示詞語:
遼闊島嶼星羅棋布礦產僅曾母暗礁藍玉合壁海龜
⑵開火車讀詞語,糾正讀音,指導學生讀好多音字“曾”,并組詞。
(3)說一說這些詞語的意思。(結合課文內容說一說詞語的意思。)
浩瀚:廣大。
浩渺:形容水面遼闊。
(4)齊讀出示的生詞。
(5)指導書寫生字,重點指導:“闊”字是半包圍,門字框里面是個“活”;“嶼”的第五筆是豎折彎鉤,“龜”的最后一筆是豎彎鉤,寫在田字格的豎中線上。
(6)鋼筆描紅書p11二:生描紅生字,師巡回指導,糾正姿勢。
(四)教學意圖:指導學生一邊讀一邊畫出文中的生字,通過自己的朗讀和思考來理解詞語的意思,這樣既讓學生自主進行學習,又學會了初讀一篇課文時的方法,一舉兩得。
三、板塊二:
(一)教學內容:全文
(二)完成目標:正確,流利地朗讀課文。
(三)教學過程:
1、自己大聲朗讀課文三遍,要求讀正確、通順,將課文讀流利。
2、同桌互相檢查讀書情況,互相評價:全對的得優,錯三處以內為良,三處以上的沒有等第。(學生讀書的時候,教師巡視,重點指導幫助學困生讀書)
3、檢查反饋:統計等第情況,沒有得到優的學生還有一次機會被組長檢查,爭取得優。
(四)教學意圖:通過學生的自讀、自查,全面檢查學生的讀書情況;給學生再一次的機會幫助學生在自己原有的基礎上得到提高。
四、板塊三:
(一)教學內容:全文
(二)完成目標:理清課文脈絡,初步感受西沙群島美麗、富饒。
(三)教學過程:
1.再一次輕聲讀課文,邊讀邊想每一自然段各寫了什么。
2.理請脈絡:
(1)第一自然段,概括地介紹南沙群島。
(2)第二自然段:著重介紹了南沙群島的物產豐富。
(3)第三自然段:描述了南沙群島的美麗迷人。
3.學生根據要求選讀課文內容,并填空。
(1)出示掛圖:引導學生邊看圖邊思考:南沙群島是祖國的______,也是_____。
(引導學生結合課文用自己的話說說)
(2)在課文中劃出句子,練習朗讀這幾句話,體會南沙群島的美麗與富饒。
(四)教學意圖:這篇課文三個自然段,第一自然段概括地介紹南沙群島,第二、三自然段都是總分的構段方式,分別介紹了南沙群的物產豐富和美麗迷人,通過分段讀和填空選讀,熟悉課文內容的基礎上,感受了西沙群島的美麗與富饒。