美麗的南沙群島教學設計
第一課時
教學目標：
基礎性目標：
1.學會本課生字,理解生字組成的詞語。
2.正確,流利地朗讀課文。
提高性目標：
3.理清課文脈絡，知道南沙群島美麗與富饒體現在什么地方，感受“總-分”的構段方式。
一、導入激趣
1.同學們，上節課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。
2.讀了課題，你想說什么？（“群”知道南沙群島有很多島嶼）
3.那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）
二、板塊一：
（一）教學內容：文中生字詞
（二）完成目標：學會本課生字,理解生字組成的詞語。
（三）教學過程：
1.出示學習要求：
（1）默讀課文，畫出課文中的生字、生詞，練習讀正確。
（2）輕聲朗讀課文，在課文中將下列詞語畫出來，試著說一說它們的意思。
遼闊島嶼壯觀水天相接星羅棋布
2、學生自學，教師檢查糾正學生不良的學習習慣,幫助后進生自學。
3、檢查反饋：
(1)出示詞語：
遼闊島嶼星羅棋布礦產僅曾母暗礁藍玉合壁海龜
⑵開火車讀詞語，糾正讀音，指導學生讀好多音字“曾”，并組詞。
(3)說一說這些詞語的意思。（結合課文內容說一說詞語的意思。）
浩瀚：廣大。
浩渺：形容水面遼闊。
(4)齊讀出示的生詞。
(5)指導書寫生字，重點指導：“闊”字是半包圍，門字框里面是個“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。
（6）鋼筆描紅書p11二：生描紅生字，師巡回指導，糾正姿勢。
（四）教學意圖：指導學生一邊讀一邊畫出文中的生字，通過自己的朗讀和思考來理解詞語的意思，這樣既讓學生自主進行學習，又學會了初讀一篇課文時的方法，一舉兩得。
三、板塊二：
（一）教學內容：全文
（二）完成目標：正確,流利地朗讀課文。
（三）教學過程：
1、自己大聲朗讀課文三遍，要求讀正確、通順，將課文讀流利。
2、同桌互相檢查讀書情況，互相評價：全對的得優，錯三處以內為良，三處以上的沒有等第。（學生讀書的時候，教師巡視，重點指導幫助學困生讀書）
3、檢查反饋：統計等第情況，沒有得到優的學生還有一次機會被組長檢查，爭取得優。
（四）教學意圖：通過學生的自讀、自查，全面檢查學生的讀書情況；給學生再一次的機會幫助學生在自己原有的基礎上得到提高。
四、板塊三：
（一）教學內容：全文
（二）完成目標：理清課文脈絡，初步感受西沙群島美麗、富饒。
（三）教學過程：
1.再一次輕聲讀課文，邊讀邊想每一自然段各寫了什么。
2.理請脈絡：
（1）第一自然段，概括地介紹南沙群島。
（2）第二自然段：著重介紹了南沙群島的物產豐富。
（3）第三自然段：描述了南沙群島的美麗迷人。
3.學生根據要求選讀課文內容，并填空。
（1）出示掛圖：引導學生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的______，也是_____。
（引導學生結合課文用自己的話說說）
（2）在課文中劃出句子，練習朗讀這幾句話，體會南沙群島的美麗與富饒。
（四）教學意圖：這篇課文三個自然段，第一自然段概括地介紹南沙群島，第二、三自然段都是總分的構段方式，分別介紹了南沙群的物產豐富和美麗迷人，通過分段讀和填空選讀，熟悉課文內容的基礎上，感受了西沙群島的美麗與富饒。