美麗的南沙群島教學設計
五、作業(yè)設計：
基礎性作業(yè)：
1.繼續(xù)練習朗讀課文。
2.抄寫詞語：書p11三
提高性作業(yè)：
3.摘抄課文中優(yōu)美的語句，想想這些句子好在哪里，說說自己的體會。。
六、板書設計：
美麗的南沙群島
傳說
南沙群島是祖國的______，也是_______。
第二課時
教學目標：
基礎性目標：
1.正確,流利,有感情地背誦二、三自然段。
2.理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學生愛國愛島的情感。
提高性目標：
3.初步理解“總——分”的構段方式，學習這一寫作方式。
一、復習導入
1.聽寫生字詞。
遼闊、島嶼、礦產(chǎn)、水天相連、壯觀、寶庫、海龜、星羅棋布
2.檢查反饋。
二、板塊一：
（一）教學內(nèi)容：第一自然段
（二）完成目標：了解長城的特點，交流有關資料。
（三）教學過程：
1.感知課文
（1）出示自學要求：自由讀第一自然段，邊讀邊思考：①傳說中的南沙群島是什么樣子的？②讀了這一段，南沙群島給你留下了什么印象？你是從那些詞語感受到的？畫出你找到的重點詞語。
（2）學生自學，教師巡視指導。
（3）交流反饋：
▲傳說中的南沙群島是什么樣的？
▲“一串串晶瑩的珍珠”體會出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個字體會出島嶼之多。
▲你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。——二百多座、星羅棋布。相機理解“星羅棋布”。
（4）指導朗讀：讀出對南沙群島的喜愛之情。
（5）這段話還告訴我們什么？（歷史悠久）
交流，理解詞語“生息繁衍”。
（四）教學意圖：本環(huán)節(jié)通過引導學生通過朗讀體會南沙群島的美麗和歷史悠久，再結合自學，讓學生初步感受南沙群島特點，激發(fā)其對島嶼的熱愛。最后通過朗讀進一步把這種情感盡情地表達出來。
三、板塊二
（一）教學內(nèi)容：第二、三自然段
（二）完成目標：理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學生愛國愛島的情感。初步理解“總——分”的構段方式，學習這一寫作方式。
（三）教學過程：
1.出示自學要求：
①輕聲讀課文2、3自然段，想想這兩段分別是圍繞那兩句話寫的，畫出來并讀讀，再畫出這兩句的中心詞。
②結合自己畫出的句子和關鍵詞語，默讀課文2、3自然段，體會這兩段的構段特點，想一想作者是如怎樣介紹群島的美麗、富饒的。
③朗讀這兩段課文，體會語言文字中的情感，抒發(fā)自己的愛島的情感。
2.學生自學，教師巡視指導。
3.交流反饋。
（1）“南沙是祖國巨大的藍色寶庫”。“南沙也是個迷人的世界”。
（2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍色寶庫”？指名回答,理解詞語“蘊藏”“用之不竭”。
（3）師講述總分結構的構段方式，練習用總分方式來說話：
她擁有難以計數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。
她蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。
她貯藏了用之不竭的海洋動力____________，有風力、潮汐等。
（4）你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍色寶庫”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。練習背誦。
（5）“南沙也是個迷人的世界”。作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進行交流。