李娜 《美麗的南沙群島》第二課時（通用12篇）

李娜 《美麗的南沙群島》第二課時 篇1

　　李娜 《美麗的南沙群島》第二課時

　　作者：佚名    轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊數(shù)：6

　　李娜 《美麗的南沙群島》第二課時

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1.上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？

　　2.這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

　　二、精讀感悟

　　1.傳說中的南沙群島是什么樣的？

　　2.指名讀第1自然段。

　　（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么？

　　（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。

　　（3）指導(dǎo)朗讀第一、二句。

　　師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。

　　（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

　　指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。

　　評議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語的意思。

　　3.默讀第1自然段，回答課后第五題。

　　師小結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領(lǐng)土。我相信你們一定會為之驕傲的，請帶著這種情感試著讀讀第1自然段。

　　4.了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。

　　（1）學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。

　　（3）為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。

　　（4）為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫？

　　（5）師生朗讀，體會總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

　　三、仿段練習(xí)

　　1.課文的第2、3自然都是圍繞中習(xí)句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。

　　2.學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

　　四、布置作業(yè)

　　1.齊讀最后一個自然段。

　　2.根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。

　　3.摘抄課文中的妙詞佳句。

　　聽課點(diǎn)評：教師準(zhǔn)備很充分，相關(guān)資料運(yùn)用恰當(dāng)，能夠組織學(xué)生學(xué)習(xí)總分結(jié)構(gòu)的寫法，在課堂上做到讀寫結(jié)合。當(dāng)然，語文要發(fā)展語言，發(fā)展思維，語言要體會其寫法，思維上要精簡問題，讓問題真正成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本的領(lǐng)路人。

李娜 《美麗的南沙群島》第二課時 篇2

　　一、教材分析：

　　這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島滅里的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對南沙群島的贊美與熱愛之情。全文共3個自然段。第一自然段概括地介紹了南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清楚，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語言積累提供了豐富的素材。同時，第二、第三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為學(xué)生的寫作提供了很好的范例。

　　二、教學(xué)要求；

　　1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

　　2、學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。

　　3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語。

　　4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。

　　三、教學(xué)時間；兩課時。

　　四、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、激qing導(dǎo)入

　　1、欣賞課件畫面。

　　2、配樂解說：寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。

　　3、指導(dǎo)讀題： 美麗的南沙群島。

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名分自然段朗讀課文。

　　3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。

　　三、感知全文內(nèi)容

　　1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：

　　2、在課文中畫出有關(guān)語句，齊讀這三個句子。

　　3、教師小結(jié)：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。

　　四、指導(dǎo)生字

　　1、鞏固生字。

　　（1）認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。

　　浩瀚  海域  島嶼  遼闊  繁衍  心曠神怡  星羅棋布  海龜

　　（2）查字典，說說帶點(diǎn)字詞的意思。

　　星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼

　　2、指導(dǎo)書寫。 重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個左右結(jié)構(gòu)的字。

　　第二課時

　　一、 檢查復(fù)習(xí)

　　1、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？

　　2、這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

　　二、精讀感悟

　　1、傳說中的南沙群島是什么樣的？

　　2、指名讀第一自然段。

　　（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么？

　　（2）南沙群島有多少島嶼？ 齊讀第二句，邊讀邊想象。

　　（3）指導(dǎo)朗讀第一，二句。

　　（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

　　3、默讀第1自然段，回答課后第五題。

　　4、為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。

　　5小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

　　6、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

　　7、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。

　　8、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象。

　　9指導(dǎo)朗讀本段的兩個比喻句。用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說一說。

　　10、練習(xí)試背第3自然段。

　　三、仿段練習(xí)

　　1、課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

　　四、布置作業(yè)

　　1、齊讀最后一個自然段。

　　2、摘抄課文中的妙句佳句。

李娜 《美麗的南沙群島》第二課時 篇3

　　讀三年級下冊第二篇課文，結(jié)合著第一篇《長城和運(yùn)河》，其中“祖先”是兩課的焦點(diǎn)，當(dāng)然這也是教材主編的意圖，即對孩子進(jìn)行愛國主義的教育，讓孩子在閱讀之中，知道一些中國史。這一課，對于三年級學(xué)生來說，還是有著一定理解上的難度。比如本課的難點(diǎn)句“茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。”

　　我個人認(rèn)為，這兩句話非常有詩意，學(xué)生放聲讀之，很容易把其美融入心中。 文章是作者多量信息的一種概括，這種簡潔的概括，需要學(xué)生思考，我們的教學(xué)重點(diǎn)也許應(yīng)該放在這點(diǎn)上，即讓概括性的語言還原成圖像，這樣他們就能夠感受到“美麗的南沙群島”是如何的美麗。比如第二自然段寫：“南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動力……”我們?nèi)绾芜�原其景，那是我們老師應(yīng)該思考的。

　　這篇文章關(guān)于“美麗”的詞匯是非常多的，在教學(xué)中，我個人認(rèn)為，應(yīng)該讓這些美麗變成孩子的記憶，比如“一串串晶瑩的珍珠”、“星羅棋布”、“藍(lán)色寶庫”、“珍貴的”、“蘊(yùn)藏著”、“極為豐富”、“用之不竭”、“第二波斯灣”、“迷人的世界。”“藍(lán)玉”、“翡翠”、“蔚為壯觀”、“清澈明亮”、“五彩繽紛”、“碧波浩淼”、“連浪濤都是美的”、“潔白的浪花”、“仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束”……這些詞匯一定能夠把孩子的大腦洗的更美，在美的享受中，他們肯定能夠理解課文的最后一句話“可以肯定，將來的南沙群島全是一個充滿魅力的旅游勝地”，肯定在理解中產(chǎn)生未來去開發(fā)、去旅游的期待與沖動。 閱讀教學(xué)中，當(dāng)文中的美真正走進(jìn)學(xué)生心靈后，成為他們有價值的記憶后，隨著時空的變化，那種閱讀之后的創(chuàng)造才能夠出現(xiàn)。

李娜 《美麗的南沙群島》第二課時 篇4

　　一、目標(biāo)點(diǎn)擊：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

　　2、學(xué)會10個生字，結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。

　　3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。

　　4、了解課文先總后分的構(gòu)段方式。

　　二、文本解析：

　　1、題目解讀

　　“群島”，指的是彼此相連或互相接近的島嶼。“南沙群島”是我國南海四大群島中位置最南的群島。整個群島呈現(xiàn)出一幅動人的熱帶風(fēng)光。用“美麗”來修飾“南沙群島”，既體現(xiàn)了南沙群島的迷人，又表現(xiàn)了作者對南沙群島的喜愛之情。

　　2、文章中心

　　本文主要介紹了南沙群島是我們祖先生活過的地方，它不僅是巨大的藍(lán)色寶庫，同時也是個迷人的世界。贊美了南沙群島的美麗富饒，表達(dá)了作者熱愛祖國、熱愛南沙的思想感情。

　　3、走進(jìn)背景林

　　a、南沙群島

　　屬海南省。古稱“萬里古塘”，由200多座島、洲、礁、灘組成。南沙群島熱帶資源豐富，附近海域及島礁產(chǎn)海藻、海綿、海參、墨魚玳瑁和鳥類。曾母暗沙在群島南部，位于我國領(lǐng)土的最南端。

　　b、波斯灣

　　簡稱海灣。阿拉伯西北海灣。在阿拉伯半島和伊朗高原之間。沿岸有很多珊瑚礁環(huán)繞的島嶼，海底有世界著名的油田。

　　4、寫作特色

　　a、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用先總后分的構(gòu)段方式

　　“先總后分”是記敘文常用的構(gòu)段方式。運(yùn)用這種構(gòu)段方式，可以使文章的層次更清楚，脈絡(luò)更分明。那么，怎樣恰

　　當(dāng)運(yùn)用先總后分的構(gòu)段方式呢?

　　首先用簡潔的語言概括出文章或某一段落的主要內(nèi)容，以起到統(tǒng)領(lǐng)全文或全段的作用。接著圍繞主要內(nèi)容進(jìn)行具體描寫，使內(nèi)容更加具體化，借以提示全文的主題。

　　b、寓情于景，情景交融

　　本文運(yùn)用優(yōu)美的語言分別從物產(chǎn)豐富和景色迷人兩個方面具體描繪了南沙群島是個美麗富饒的地方，抒發(fā)了作者對祖國寶島————南沙群島的熱愛之情。

　　三、重點(diǎn)篩選

　　1、生字（音行組詞）：遼闊嶼羅庫資僅暗龜

　　2、形近字辨析：遼（療）闊（閣）嶼（羽）羅（蘿）庫（褲）資（姿）僅（權(quán)）暗（諳）合（含）

　　3、近義詞：蘊(yùn)藏—貯藏珍貴—寶貴五彩繽紛—五顏六色

　　4、反義詞：清澈—渾濁豐富—貧乏巨大—微小

　　5、多音字：撒（sǎ）撒種(sā)撒手

　　6、重點(diǎn)詞語解釋：

　　星羅棋布：像天上的星星和棋盤上的棋子那樣分布。形容多而密集。

　　美譽(yù)：美好的名譽(yù)。

　　蔚為壯觀：形容景象非常盛大。

　　魅力：能吸引人的力量。

　　遼闊：寬廣、空曠。

　　寶庫：儲存珍貴物品的地方，多用于比喻。

　　7、重點(diǎn)句段分析：

　　a、傳說仙女下凡時，在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。

　　————這是文章第一部分開頭的一句話。作者從傳說入手既突出了南沙群島的“美麗”，又帶一強(qiáng)烈的傳奇性，增強(qiáng)了文章浪漫主義的色彩，新穎別致，能激發(fā)讀者閱讀的興趣。

　　b、早在兩千多年前，我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚，在小島上開墾、種植。

　　————兩千多年前我們的祖先就已在那兒勞作，充分說明南沙群島歷史悠久，南沙群島自古以來就是中國不可分割的部分，不可侵犯。

　　c、僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美譽(yù)。

　　————這一段充分說明南沙群島蘊(yùn)藏著豐富的海洋資源，不愧為“巨大的藍(lán)色寶庫”。充分表達(dá)了作者贊美南沙，熱愛祖國大好河山的思想情懷。

　　四、拓展聯(lián)想

　　1、在中國地圖上找到南沙群島，再根據(jù)課文內(nèi)容向別人作介紹。

　　2、復(fù)述課文。

　　3、用自己喜歡的方式贊美南沙群島。

　　五、課堂流程

　　第一課時

　　一、今日名言：

　　二、明確目標(biāo)，教師引領(lǐng)

　　激情導(dǎo)入：同學(xué)們，遼闊無邊的大海真美啊！藍(lán)藍(lán)的海水，晶瑩的浪花，翩翩起舞的海鷗，美如珍珠的島嶼，這一派迷人的景象真讓人如入仙境。在我們祖國的最南端就有這樣一種“仙境”。今天，我和同學(xué)們一起去暢游這美若仙境的南沙群島。（板書課題：2、美麗的南沙群島）

　　a、齊讀課題b、根據(jù)課題質(zhì)疑c、示范讀課文，生談收獲

　　三、自主學(xué)習(xí)，合作探究

　　1、自由朗讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）

　　2、小組自學(xué)生字詞（劃出生字詞、優(yōu)美句子）

　　3、學(xué)習(xí)本課的多音字、近義詞、反義詞，理解重點(diǎn)詞語

　　4、積累好詞、佳句

　　5課文朗讀的訓(xùn)練（長句子多讀幾遍、注意停頓）

　　四、分享提升，穿插鞏固

　　1、字詞展示：板書講解

　　2、課文朗讀的展示（訓(xùn)練長句子）

　　五、達(dá)標(biāo)測評，反饋矯正

　　完成快樂導(dǎo)航生字詞部分

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽寫生字詞。2、背誦課文。

　　二、明確目標(biāo)，教師引領(lǐng)

　　導(dǎo)入：南沙群島是那么的美麗，今天我們就一起走進(jìn)南沙群島，一起去感受、去體會它的美！

　　三、自主學(xué)習(xí)，多元選擇

　　1、自由朗讀課文第一自然段，思考：這一段主要告訴我們什么？你是從文中那些句子知道的？選擇自己喜歡的句子，有感情的朗讀，說說自己的收獲與感想。

　　2、自由朗讀課文第二自然段，思考：這段主要圍繞哪句話來寫的？為什么說南沙群島是祖國巨大寶庫？

　　3、品讀第三自然段，思考：這段話圍繞哪句話來寫的？為什么說南沙也是個迷人的世界？

　　4、自由讀課文思考：為什么說將來的南沙群島會是一個充滿魅力的旅游勝地？

　　四、分享提升，穿插鞏固

　　1、展示小組合作的學(xué)習(xí)成果

　　2、有感情朗讀+分析+評價補(bǔ)充

　　五、達(dá)標(biāo)測評，反饋矯正

李娜 《美麗的南沙群島》第二課時 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

　　2、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。

　　3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。

　　4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時。

　　第一課時

　　前置性學(xué)習(xí)綱要

　　一、讀一讀

　　要求正確流利地朗讀課文。

　　二、查一查

　　要求查出不明白詞語的意思并抄在書上。

　　三、說一說

　　用簡練的語言概括課文內(nèi)容。

　　四、畫一畫

　　1、畫出打動自己心靈的句子，并說明理由。

　　2、畫出不理解的句子打上“?”

　　五、主題探究

　　南沙群島美麗在哪里?

　　六、拓展

　　查找有關(guān)南沙群島的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)述課文

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》。誰能復(fù)述一下這篇文章講了一件什么事情?

　　二、 小組合作探究問題

　　出示問題：南沙群島美麗在哪里?

　　三、小組匯報(bào)

　　我們合作學(xué)習(xí)的能力越來越強(qiáng)了，下面我們就來交流一下各個小組合作學(xué)習(xí)的方法和成果。都準(zhǔn)備好了么?

　　思考

　　1、你用什么方法打開"寶庫"? 在"寶庫"里你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。 結(jié)合句子理解"蘊(yùn)藏"和"用之

　　不竭"的意思。)

　　2、為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們。

　　3、為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?

　　4、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力?

　　5、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請學(xué)生以總分的句式說說。

　　南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有(　)，有(　)，有(　)。

　　南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有(　)，有(　)，有(　)。

　　南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有(　)，有(　)，有(　)。

　　四、拓展

　　請同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。

　　五、總結(jié)

　　南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

　　六、布置作業(yè)

　　1、齊讀最后一個自然段。

　　2、學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

　　3、摘抄課文中的妙詞佳句。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　美麗的南沙群島

　　地理位置

　　物產(chǎn)豐富

　　景色優(yōu)美

李娜 《美麗的南沙群島》第二課時 篇6

　　作者：佚名    轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載    點(diǎn)擊數(shù)：141

　　等待孩子去開發(fā)——《美麗的南沙群島》教學(xué)思考

　　讀三年級下冊第二篇課文，結(jié)合著第一篇《長城和運(yùn)河》，其中“祖先”是兩課的焦點(diǎn)，當(dāng)然這也是教材主編的意圖，即對孩子進(jìn)行愛國主義的教育，讓孩子在閱讀之中，知道一些中國史。

　　這一課，對于三年級學(xué)生來說，還是有著一定理解上的難度。比如本課的難點(diǎn)句“茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。”我個人認(rèn)為，這兩句話非常有詩意，學(xué)生放聲讀之，很容易把其美融入心中。【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是www.jcsycorp.com】

　　文章是作者多量信息的一種概括，這種簡潔的概括，需要著學(xué)生思考，我們的教學(xué)重點(diǎn)也許應(yīng)該放在這點(diǎn)上，即讓概括性的語言還原成圖像，這樣他們就能夠感受到“美麗的南沙群島”是如何的美麗。比如第二自然段寫：“南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動力……”我們?nèi)绾芜�原其景，那是我們老師應(yīng)該思考的。    　　這篇文章關(guān)于“美麗”的詞匯是非常多的，在教學(xué)中，我個人認(rèn)為，應(yīng)該讓這些美麗變成孩子的記憶，比如“一串串晶瑩的珍珠”、“星羅棋布”、“藍(lán)色寶庫”、“珍貴的”、“蘊(yùn)藏著”、“極為豐富”、“用之不竭”、“第二波斯灣”、“迷人的世界。”“藍(lán)玉”、“翡翠”、“蔚為壯觀”、“清澈明亮”、“五彩繽紛”、“碧波浩淼”、“連浪濤都是美的”、“潔白的浪花”、“仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束”……這些詞匯一定能夠把孩子的大腦洗的更美，在美的享受中，他們肯定能夠理解課文的最后一句話“可以肯定，將來的南沙群島全是一個充滿魅力的旅游勝地”，肯定在理解中產(chǎn)生未來去開發(fā)、去旅游的期待與沖動。

　　閱讀教學(xué)中，當(dāng)文中的美真正走進(jìn)學(xué)生心靈后，成為他們有價值的記憶后，隨著時空的變化，那種閱讀之后的創(chuàng)造才能夠出現(xiàn)。

　　轉(zhuǎn)載清清茉莉香

李娜 《美麗的南沙群島》第二課時 篇7

　　一、說教材

　　《美麗的南沙群島》是蘇教版小學(xué)第六冊第一單元中的一篇講讀課文,這是一篇描寫景色的優(yōu)美文章。作者以生動、細(xì)膩的筆觸向我們展現(xiàn)了南沙群島的美麗風(fēng)光與豐富的物產(chǎn)。

　　全文共有3個自然段。第一自然段介紹了南沙群島的地理位置和歷史。第二自然段采用先總后分的方式著重介紹了南沙群島的物產(chǎn)豐富。第三自然段作者也采用先總后分的方式描寫了南沙群島的優(yōu)美景色。細(xì)細(xì)讀來,仿佛在觀賞南沙群島的優(yōu)美風(fēng)光,了解南沙群島的愿望,熱愛祖國大好河山的情感由然而生。

　　說教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的11個生字只識不寫。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀全文。背誦第二、三自然段。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛、贊美南沙群島的感情。

　　4、學(xué)習(xí)圍繞中心句描寫的構(gòu)段方式。

　　說教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、教學(xué)掛圖

　　說教學(xué)時間：2課時

　　二、說教法、學(xué)法：

　　讀思結(jié)合,讀中語情,讓學(xué)生陶醉在美麗的畫面中,陶醉在美麗的語言中。

　　三、說教學(xué)過程（第二課時）

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　我由描寫西沙群島的幾個典型詞語入手，通過讀、說的練習(xí)，既復(fù)習(xí)了學(xué)過的詞語，又使學(xué)生對西沙群島有了整體的認(rèn)識，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　(二)精讀感悟

　　由“你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會請你談?wù)劯惺堋?rdquo;這個問題帶入二、三自然段課文的學(xué)習(xí)。

　　1、精讀第二自然段，體會南沙物產(chǎn)豐富。

　　我讓學(xué)生找出南沙的豐富的物產(chǎn),引導(dǎo)學(xué)生抓住“難以計(jì)數(shù)”、“極為豐富”、“用之不竭”這些詞初步感知，然后我組織學(xué)生進(jìn)行感情朗讀,以幫助體會。學(xué)生理解了,感悟了,然后通過有感情的朗讀和背誦,內(nèi)化文本語言。最后引導(dǎo)學(xué)生找出本段的中心句，使學(xué)生明確本段“先總后分”的構(gòu)段方式。

　　2、精讀第三自然段，感受南沙的迷人風(fēng)景。

　　本段我以讀為主,讀中悟情。我先讓學(xué)生通過看圖感受南沙的 “景色迷人”,再通過文讓學(xué)生深入體會。在朗讀過程中,抓住“水天相連”體會湛藍(lán)的天與碧綠澄清的海相連的景色。通過“五彩繽紛”感受龍蝦燕魚,海龜玩耍的有趣畫面。從“揮舞的花束”等詞體會浪花奔涌的歡快與活潑。接著,我采用多種形式朗讀,讓學(xué)生在讀中悟情,真切地把自己感受表達(dá)出來。最后引導(dǎo)學(xué)生自己概括出本段的構(gòu)段方式。

　　(三)梳理拓展，積累語言

　　1、我設(shè)置情境：“今天，這么多游客都想到南沙群島去旅游，請你做他們的小導(dǎo)游，給大家介紹一下美麗的南沙群島。好嗎？”一方面加深學(xué)生對課文內(nèi)容的體悟與記憶,另一方面也給學(xué)生提供一次語言實(shí)踐的機(jī)會。

　　2、推薦閱讀，再次激發(fā)學(xué)生對南沙群島的熱愛，以及對祖國的熱愛。

　　3、課下小練筆，以達(dá)成本文的核心目標(biāo)。

李娜 《美麗的南沙群島》第二課時 篇8

　　第2課《美麗的南沙群島》作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)1、正確書寫本單元10個生字，結(jié)合語境理解詞語。2、學(xué)會圍繞中心句，對一處景物進(jìn)行具體描寫。3、通過誦讀《美麗的南沙群島》，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。經(jīng)典作業(yè)設(shè)計(jì)案例作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖難易程度結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請學(xué)生以總分的句式說說。南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（　　　　　），有（　　　　），有（　　　　）。南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（　　　　），有（　　　　　），有（　　　　）。　　

　　南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（　　　　），有（　　　　），有（　　　　）。培養(yǎng)和提高學(xué)生搜集材料的能力，開闊眼界，增長知識，同時從中切實(shí)感悟到南沙的富饒。（建議第一課時使用）    ☆☆☆自由朗讀第3自然段,試著把景象畫下來。通過學(xué)生自由閱讀，展開豐富想象，將南沙的迷人之處展現(xiàn)出來。（建議第二課時使用）  ☆☆☆學(xué)習(xí)課文第2、3自然段的寫法，以“課間的校園真熱鬧呀！”為中心句寫一寫。了解課文的第2、3自然段是總分結(jié)構(gòu)，學(xué)生通過仿寫，掌握圍繞總起句把內(nèi)容寫具體的方法。（建議第二課時使用）    ☆☆☆☆請你做一回小導(dǎo)游，為成為旅游勝地的南沙群島寫一段導(dǎo)游詞。使學(xué)生在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將書本語言內(nèi)化為自己的語言并運(yùn)用。（建議第二課時使用）  ☆☆☆☆☆ 

李娜 《美麗的南沙群島》第二課時 篇9

　　課文：

　　《美麗的南沙群島》

　　說仙女下凡時，在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。南沙群島位于祖國的最南端，二百多座島嶼、礁盤星羅棋布。早在兩千多年前，我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚，在小島上開墾、種植。茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。

　　南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美譽(yù)。

　　南沙也是個迷人的世界。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。碧波浩淼的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。可以肯定，將來的南沙群島會是一個充滿魅力的旅游勝地。

　　補(bǔ)充資料：

　　南沙群島在祖國南疆的最南端，是南中國海諸島中島礁最多，散布范圍最廣的一橢圓形珊瑚礁群。位于北緯3°40'至11°55'，東經(jīng)109°33'至117°50'。北起雄南灘，南至曾母暗沙，東至海里馬灘，西到萬安灘，南北長500多海里，東西寬400多海里，水域面積約82萬平方公里，約占南中國海傳統(tǒng)海域面積的五分之二。周邊自西、南、東依次毗鄰越南、印度尼西亞、馬來西亞、文萊和菲律賓。南沙群島由550多個島、洲、礁、沙、灘組成，但露出海面的約占五分之一。

　　南海諸島是南海中中國許多島嶼、沙洲、礁、暗沙和淺灘的總稱。它們分布的范圍很廣。南北綿延1800公里，東西分布約900多公里。共有島、礁、沙、灘200多個。諸島北起海岸附近的北衛(wèi)灘，西起萬安灘，南至曾母暗沙，東止黃巖島、自北至南，大致可以分為東沙、西沙、中沙和南沙四大群島。

　　南沙群島：是中國南海諸島四大群島中位置最南、島礁最多、散布最廣的群島。主要島嶼有太平島、南威島、中業(yè)島、鄭和群礁、萬安灘等。曾母暗沙是中國領(lǐng)土最南點(diǎn)。

　　南沙群島戰(zhàn)略地位十分重要，處于越南金蘭灣和菲律賓蘇比克灣兩大海軍基地之間，扼太平洋至印度洋海上交通要沖，為東亞通往南亞、中東、非洲、歐洲必經(jīng)的國際重要航道，也是我國對外開放的重要通道和南疆安全的重要屏障。在我國通往國外的39條航線中，有21條通過南沙群島海域，60％外貿(mào)運(yùn)輸從南沙經(jīng)過。

　　南沙群島屬熱帶海洋性季風(fēng)氣候，月平均溫度在25至29攝氏度之間，雨量充沛，島上灌木繁茂，海鳥群集，盛產(chǎn)鳥糞，兩棲生物豐富，水產(chǎn)種類繁多，是我國海洋漁業(yè)最大的熱帶漁場，有浮藻植物155種，浮游動物200多種，貝殼66種。海域蘊(yùn)藏著大量的礦藏資源，有石油和天然氣、鐵、銅、錳、磷等多種。其中油氣資源尤為豐富，地質(zhì)儲量約為350億噸，有“第二個波斯灣”之稱，主要分布在曾母暗沙、萬安西和北樂灘等十幾個盆地，總面積約41萬平方公里，僅曾母暗沙盆地的油氣質(zhì)儲量約有126至137億噸。

　　《富饒的西沙群島》

　　西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑�有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

　　海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍是全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

　　魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。

　　西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

　　島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門。隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。

　　《海底世界》

　　你可知道，大海深處是什么樣的嗎？

　　當(dāng)海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音沒有呢？也不是。海底動物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險的時候還會發(fā)出警報(bào)。

　　海底動物各有各的活動特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時能游幾千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星。

　　海底植物的差異也是很大的。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的……它們的形態(tài)各不相同，就拿大家族海藻來說，從借助顯微鏡才能看清楚的單細(xì)胞硅藻、甲藻，到長達(dá)幾百米的巨藻，就有八千多種。

　　海底有山峰，也有峽谷。這里富含煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬。

　　海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

李娜 《美麗的南沙群島》第二課時 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

　　2、學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。

　　3、品讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語，感受南沙群島的迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。

　　4、初步學(xué)習(xí)二三段的構(gòu)段方式，知道一段話可以圍繞一個中心意思，從幾個方面舉例子具體說明。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會課文中的生字新詞，理解生字新詞，有感情的朗讀、背誦

　　教學(xué)難點(diǎn)：流利朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時間：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

　　2、學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會課文中的生字新詞，理解生字新詞，

　　教學(xué)難點(diǎn)：流利朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀題導(dǎo)入，

　　1、同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，一起讀題目。

　　2、指導(dǎo)讀題：美麗的南沙群島

　　解題：這是個什么地方呢，其實(shí)我們仔細(xì)的讀題目，就能看出點(diǎn)名堂來。

　　交流指導(dǎo)：

　　這個“南”字就透露了島的地理位置。

　　“群”字又告訴了我們什么？

　　3、老師課前找到地圖，我們一起來看看南沙群島大致的地理位置。

　　出示地圖，補(bǔ)充介紹：

　　南海有四大群島，南沙群島是位置最南，島礁最多，散布最廣的群島，屬海南省。一向?yàn)閺V東，海南兩省漁民捕魚的場所。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞

　　1、檢查預(yù)習(xí)：同學(xué)們昨天都預(yù)習(xí)的課文，預(yù)習(xí)的怎么樣呢？老師想檢查幾位同學(xué)，希望大家一起來認(rèn)真聽，看他是不是能正確的讀好這些生字詞。讀的好，請你學(xué)習(xí)，讀的不好，希望你們趕緊舉手幫助他。

　　出示生字詞： 遼闊  島嶼  礦產(chǎn)  水天相連 

　　壯觀  寶庫  海龜  星羅棋布

　　礦產(chǎn)資源  曾母暗沙  合璧

　　4、指名讀、正音

　　指導(dǎo)：曾母暗沙是個地名，曾就是曾經(jīng)的曾，是個多音字。

　　“合”字很熟悉，但在課文中組成的詞語“合璧”卻不常見，需要查查字典，再聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。

　　出示句子：

　　天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。

　　指名讀，交流意思：天和海連在一起，水天相連

　　小結(jié)：學(xué)詞語要細(xì)心，要擅長聯(lián)系上下文來理解。

　　獎勵看圖片，感受藍(lán)玉與翡翠合璧的美，再讀一讀這個句子。

　　5、交流在預(yù)習(xí)作業(yè)的書寫中，哪些字容易寫錯。當(dāng)堂練寫一遍。

　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞，掃清朗讀障礙

　　1、過渡：生字詞同學(xué)們學(xué)的時候比較留心，讀的不錯，但這篇課文中的詞匯特別多，有些加了注音的字讀不好，就影響我們讀課文了。下面我們一起來練習(xí)讀一讀這些詞語。

　　出示詞語：

　　礁盤   浩瀚   生息繁衍 

　　蘊(yùn)藏   貯存   曾母暗沙

　　儲量   享有   蔚為壯觀

　　翡翠   魅力   心曠神怡

　　練讀、指名讀、齊讀

　　2、能單個的讀好詞語，不是我們最大的成功，把詞語送進(jìn)課文，你還能讀好嗎？老師來考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儭?/p>

　　出示帶生詞的句子：

　　傳說仙女下凡時，在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。

　　指名讀

　　指導(dǎo)關(guān)注“遼闊”一詞的用法，出示辨別搭配的練習(xí)：

　　遼闊的（草原）遼闊的（平原）

　　寬闊的（馬路）寬闊的（場地）

　　廣闊的（天空）廣闊的（胸懷）

　　小結(jié)指導(dǎo)：遇到這些意思相近，但又有差別的詞語，要學(xué)會對比記憶，加深印象。在作業(yè)和作文中準(zhǔn)確的運(yùn)用。

　　講“闊”的故事，指導(dǎo)識記字形，準(zhǔn)確書寫。

　　（古時候有個讀書人，請了幾位師傅為自己家建造園林，他經(jīng)常去查看工人們做的怎么樣，有一天，他走到一座快要完工的門前，搖了搖頭，然后用手指沾了點(diǎn)水，在還沒門上寫了個“活”字便走開了，幾位師傅聚在一起仔細(xì)的看了看門上的字，議論紛紛，突然，一個最聰明的明白了主人的意思，按照主人的指示做了把門進(jìn)行了改造，主人再次來看，很滿意的點(diǎn)點(diǎn)了頭。同學(xué)們，你們猜到了其中的奧妙了嗎？）

　　3、再讀句子，初步理解“星羅棋布”

　　南沙群島位于祖國的最南端，二百多座島嶼、礁盤星羅棋布。

　　這句話中有個成語，你能結(jié)合句子的意思和我們剛才看到南沙群島的位置圖，猜猜他的意思嗎？

　　再次出示地圖

　　5、再讀課文，邊讀邊找一找文中的其他四字詞語，練讀三遍。

　　6、出示帶有很多四字詞語的段落，檢查讀書情況

　　出示：

　　茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。

　　指名讀，讀好詞句。

　　變換句子的排列，體會句式整齊對仗的美感。再次朗讀，讀好節(jié)奏

　　出示：

　　茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；

　　片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。

　　7、繼續(xù)練讀課文的第二自然段

　　出示:

　　南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量，而享受“第二波斯灣”的美稱。

　　指名讀

　　選取段落中的詞語，積累詞語，體會用詞的準(zhǔn)確、生動。

　　出示：

　　巨大的藍(lán)色寶庫

　　難以計(jì)數(shù)的  珍貴的  海洋生物

　　極為豐富的礦產(chǎn)資源

　　用之不竭的海洋動力

　　繼續(xù)出示，注意觀察動詞的變化：

　　是   巨大的藍(lán)色寶庫

　　擁有  難以計(jì)數(shù)的  珍貴的  海洋生物

　　蘊(yùn)藏  極為豐富的礦產(chǎn)資源

　　貯存  用之不竭的海洋動力

　　齊讀詞組

　　三、整體讀文

　　1、出示讀全文要求：

　　認(rèn)真、響亮地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好成語，讀順句子。讀長句子要學(xué)會停頓換氣，句子之間和小節(jié)之間的停頓要稍長。

　　2、閱讀作業(yè)：

　　讀完全文，概括一下每個小節(jié)的主要寫了什么。在文中劃一劃關(guān)鍵的詞語和句子，下節(jié)課交流。

　　3、書寫作業(yè)：完成《習(xí)字冊》；《補(bǔ)充習(xí)題》一、二、三、

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、精讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。

　　2、朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。

　　3、初步學(xué)習(xí)二三段的構(gòu)段方式，知道一段話可以圍繞一個中心意思，從幾個方面舉例子具體說明。

　　教學(xué)重點(diǎn)：背誦二三段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、讀題

　　2、出示生字詞，指名朗讀

　　課文中的四字詞語很多，這些詞語寫出了南沙美麗的景色和富饒的物產(chǎn)，注意積累，在今后的文中加以運(yùn)用。

　　二、交流作業(yè)，理清脈絡(luò)。

　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)了解了哪些關(guān)于南沙群島的情況？是從課文的哪些內(nèi)容了解到的？

　　結(jié)合回答板書：位于最南端；巨大的寶庫，迷人的世界

　　2、指導(dǎo)概括，板書：

　　1地理位置

　　2物產(chǎn)豐富

　　3景色優(yōu)美

　　4、 觀察課文，點(diǎn)撥引導(dǎo)：介紹一處地方，一般都要介紹這三方面的情況。從篇幅上看，對物產(chǎn)介紹的簡略，對美麗的海介紹的更詳細(xì)一些。也充分體現(xiàn)了課題的含義：美麗而富饒，因富饒而更美麗。

　　5、 南沙美，課文也很美，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受南沙。

　　二、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、仔細(xì)讀課文的第一段，介紹了關(guān)于南沙的哪些情況？

　　出示課文段落：

　　傳說仙女下凡時，在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。南沙群島位于祖國的最南端，二百多座島嶼、礁盤星羅棋布。早在兩千多年前，我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚，在小島上開墾、種植。茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。

　　2、交流

　　地理位置：最南端 南海

　　概況：二百多座島嶼

　　歷史：早在兩千多年前……人們在這里航行捕魚，在島上開墾、種植。

　　3、指導(dǎo)用歸納法概括段意：第一段介紹了南沙群島的地理位置和歷史概況。

　　4、學(xué)習(xí)、運(yùn)用：介紹一處地方，通常在開頭要寫明地點(diǎn)和概況，使人有個初步的了解。我們也可以學(xué)著用上“位于”，加上方位，介紹一下家鄉(xiāng)揚(yáng)中。

　　例：我的家鄉(xiāng)揚(yáng)中位于江蘇省中部；揚(yáng)中是位于長江中下游地區(qū)的一個小島……

　　5、對比文字，體會語言的美感。

　　（1）老師課前查到這樣一段關(guān)于南沙的資料，同學(xué)們讀一讀，和課文中介紹的有什么相同之處，又有什么不同。

　　出示：

　　南海有四大群島，南沙群島是位置最南，島礁最多，散布最廣的群島，屬海南省。一向?yàn)閺V東，海南兩省漁民捕魚的場所。

　　（2）指名讀說，這段話介紹了哪些情況？

　　（島嶼數(shù)量多，廣東和海南人們在這里捕魚。）

　　（3），同樣是對南沙群島地理位置和概況的介紹，你更喜歡哪段描寫？為什么？

　　學(xué)生交流，讀一讀，說一說。（書中的介紹更美，美在哪兒）

　　（4）指導(dǎo)品讀詞句：

　　a用“星羅棋布”一詞，形象地寫出島的數(shù)量多，分布廣？

　　b、介紹沿海的居民在南沙捕魚，書中的語言句式更整齊，讀起來更有美感。

　　出示：

　　在大海上航行、捕魚，

　　在小島上開墾、種植。

　　茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；

　　片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。

　　（5）指導(dǎo)朗讀。感受文中句自的整齊、優(yōu)美、抒情。

　　c、以傳說開頭，增添了神秘感，更使人感受到海島的美麗。

　　指導(dǎo)朗讀第一句話

　　6、讀全段

　　三、學(xué)習(xí)第2自然段

　　1、過渡第一段文字講了三方面的情況，概括這一段，用的是歸納法。有的段落整段話圍繞一個意思來寫，概括段意的方法非常簡單，就是找到這段話的中心句。中心句通常寫在段的開頭或結(jié)尾，仔細(xì)一讀就能發(fā)現(xiàn)。第二段是哪種情況呢？請同學(xué)們自己讀一讀，想一想。

　　2、自讀后，交流中心句

　　出示句子，朗讀：

　　南沙群島是我國巨大的藍(lán)色寶庫。

　　3、這個寶庫中有什么呢？你又是從哪些詞語中感受到這個寶庫的巨大的？同學(xué)再讀一讀，找一找，畫一畫。

　　（1）交流板書：           海洋生物

　　礦產(chǎn)資源

　　海洋動力

　　（2）交流體會“巨大、藍(lán)色”，相機(jī)出示：

　　巨大的藍(lán)色寶庫

　　難以計(jì)數(shù)的  珍貴的  海洋生物

　　極為豐富的礦產(chǎn)資源

　　用之不竭的海洋動力

　　（3）這里的“難以計(jì)數(shù)、極為豐富、用之不竭”都表示了多的意思，那能不能交換代替使用呢？（交流體會文章用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)）。

　　（4）簡單補(bǔ)充介紹海洋動力，隨著科技的發(fā)展，人們意識到了礦產(chǎn)資源是有限的，但陽光，海水都是可以運(yùn)用的清潔的新能源，現(xiàn)在人們就開始利用海水溫差，潮汐來發(fā)電。南沙在遼闊的海洋中，不愧是巨大的藍(lán)色寶庫。

　　（5）指導(dǎo)朗讀：這些詞語都透著對南沙的喜愛與贊美，有感情地讀一讀。

　　4、根據(jù)課件上的詞語提示，練習(xí)背一背

　　5、小結(jié)：圍繞這個中心句，作者介紹了這三寶來介紹。把“巨大的寶庫”的意思寫具體，這樣的構(gòu)段方式我們并不陌生。

　　板書：總分結(jié)構(gòu)

　　四、學(xué)習(xí)第3自然段

　　1、課文的第三自然段也是這樣的寫法，請同學(xué)自己輕聲第三段，劃出中心句，再找找圍繞這個中心句寫了哪幾方面，把關(guān)鍵詞圈畫出來。

　　2、出示段落，指名讀

　　3、讀后交流：

　　總說：南沙也是個迷人的世界

　　分說：

　　天是一塊藍(lán)玉，海是一塊翡翠。

　　水中的魚蝦五彩繽紛

　　每一個浪花都是美的

　　4、哪些詞句特別美，特別神往？

　　指名讀，說：讀著讀著仿佛看到了什么？感受到了什么？（南沙的美麗、好客）

　　5、欣賞圖片，聆聽音樂，齊讀全段。

　　6、選背最喜歡的句子

　　五、總結(jié)全文

　　1、學(xué)完全文，你對南沙印象最深的是什么？

　　2、用一句話概括南沙，你會怎么說？

　　出示：

　　南沙群島是祖國巨大的寶庫

　　南沙也是個迷人的世界。

　　交流：

　　南沙不僅是祖國巨大的寶庫，也是個迷人的世界。

　　3、指導(dǎo)變換說法，突出印象最深刻的特點(diǎn)：

　　南沙不僅是個迷人的世界，更是一個巨大的寶庫。

　　南沙不僅是巨大的藍(lán)色寶庫，更是一個迷人的世界。

　　4、課后再讀讀關(guān)于南沙的更多故事，了解祖國的美麗南沙。

　　六、作業(yè)：

　　1、背誦課文二、三兩段

　　2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》的其他內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)課文二三自然段，先總說后分說的構(gòu)段方式，并根據(jù)提供的材料進(jìn)行仿寫。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　美麗的南沙群島

　　1地理位置

　　海洋生物               總分結(jié)構(gòu)

　　2物產(chǎn)豐富    礦產(chǎn)資源

　　海洋生物

　　3景色優(yōu)美   （水天相連 五彩繽紛 每一朵浪花都是美的）

李娜 《美麗的南沙群島》第二課時 篇11

　　作者：陳穎    轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載    點(diǎn)擊數(shù)：43

　　研究課聽課簡錄與評價——《美麗的南沙群島》

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　　陳穎 發(fā)表于 -4-24 10:38:00

　　研究課聽課簡錄與評價

　　語文    學(xué)科    三    年級    3  班    時間 ： .2. 20           .

　　課 題

　　《美麗的南沙群島》

　　教 者

　　包麗佳

　　聽課

　　簽名

　　陳穎  高牟燁  章莉景  孫芳娟  韓利亞  李波  沈花  孫華秀  郭蘇君楊亞琴  汪德平  楊詠  丁曉紅  何荷娣  金明珠  王芬  林紀(jì)華

　　教學(xué)過程簡錄

　　綜合學(xué)習(xí)能力發(fā)展、評析

　　一、     揭示課題

　　二、     學(xué)習(xí)第一段

　　1、自讀第一節(jié)，說說你知道了些什么？

　　2、出示課件，找一找南沙群島，用文中語言介紹。

　　3、齊讀第一段。

　　4、填空：南沙是——，也是——。

　　三、學(xué)習(xí)第二段

　　1、追問：為什么把南沙群島比作巨大的寶庫？自讀第2節(jié)，結(jié)合課外資料說一說。

　　2、還有許多許多，可以用什么詞語形容？“數(shù)”在這里讀什么聲調(diào)？為什么？

　　3、寶庫里只有難以計(jì)數(shù)的海洋生物嗎？還有什么？為什么把南沙群島稱為巨大的蘭色寶庫？

　　4、帶著驕傲的語氣齊讀第二自然段。

　　5、南沙不僅物產(chǎn)豐富，而且是個迷人的世界。

　　還有許多許多，可以用什么詞語形容？“數(shù)”在這里讀什么聲調(diào)？為什么？

　　評析：中年級學(xué)生的詞語理解能力應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)，但決不是死記硬背。教師引導(dǎo)學(xué)生說說生字的讀音，實(shí)際上就是教會學(xué)生結(jié)合上下文體會生字的含義，也就教會了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

　　為什么把南沙群島比作巨大的寶庫？自讀第2節(jié)，結(jié)合課外資料說一說。

　　評析：教師巧妙的把問題轉(zhuǎn)化為一種語言的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息資料來體會，時間選擇恰到好處。學(xué)生要完成這一練習(xí)，就

　　教學(xué)過程簡錄

　　綜合學(xué)習(xí)能力發(fā)展、評析

　　欣賞課件。

　　6、自讀第三節(jié)，邊讀邊回想看到的畫面，一定會找到自己喜歡的內(nèi)容。

　　7、交流你最喜歡南沙的什么？為什么？

　　8、齊讀第三節(jié)，讀出南沙的美麗。

　　三、     學(xué)習(xí)第三段

　　在南沙有一支守備隊(duì)，日夜守衛(wèi)著它。今年是解放軍收復(fù)南沙六十周年，用自己喜歡的方式表達(dá)對南沙的喜愛。

　　你 必須熟讀資料，并選擇自己捕捉到的重要信息加以提煉整合，然后適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在回答中。信息加工能力、語言表達(dá)能力得到培養(yǎng)，對科學(xué)的探索也會產(chǎn)生興趣，一舉多得。

　　在 用自己喜歡的方式表達(dá)對南沙的喜愛，更是給予了學(xué)生自由發(fā)展，培養(yǎng)語文綜合能力的機(jī)會。

　　反

　　思

　　體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與課題思想的亮點(diǎn)、不足與調(diào)整

　　本課教學(xué)注重了這幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，第一個環(huán)節(jié)是通過朗讀感受南沙群島的具體情況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；第二個環(huán)節(jié)是結(jié)合搜集的課外資料體會南沙是巨大的寶庫；第三個環(huán)節(jié)是通過想象體會南沙的風(fēng)光迷人，并通過朗讀表達(dá)。教學(xué)中特別是對詞語處理比較好，如“難以計(jì)數(shù)”、“搏擊風(fēng)浪”、“繁衍生息”等，地圖使用合理，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。南沙的美麗可能是傳說，可能是物產(chǎn)，也可能是景色。這一塊要突現(xiàn)，如通過小導(dǎo)游的方式等等，可能更有利于學(xué)生發(fā)展。

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　　轉(zhuǎn)載

李娜 《美麗的南沙群島》第二課時 篇12

　　[教學(xué)要求]

　　1.能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文.

　　2.學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語.

　　3.默讀課文,聯(lián)系上下文理解"星羅棋布","合壁"等詞語.

　　4.通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情.

　　[教學(xué)時間] 兩課時.

　　第一課時

　　一.激情導(dǎo)入  

　　1.欣賞課件畫面.

　　2.配樂解說: 寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀.一派"煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈"的迷人景象.這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島.

　　3.指導(dǎo)讀題: 美麗的/南沙群島.

　　二.初讀課文

　　1.學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音.

　　2.指名分自然段朗讀課文.

　　3.結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音.

　　三.感知全文內(nèi)容

　　1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:

　　2.在課文中畫出有關(guān)語句,齊讀這三個句子.

　　3 教師小結(jié): 同學(xué)們讀書很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容.

　　四.指導(dǎo)生字

　　1.鞏固生字.

　　(1) 認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子.

　　浩瀚 海域 島嶼 遼闊

　　繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜

　　(2) 查字典,說說帶點(diǎn)字詞的意思.

　　星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼

　　2.指導(dǎo)書寫. 重點(diǎn)指導(dǎo)"礁"和"域"兩個左右結(jié)構(gòu)的字.

　　第二課時

　　一. 檢查復(fù)習(xí)

　　1. 上節(jié)課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,你們知道些什么?

　　2. 這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島.

　　二.精讀感悟

　　1.傳說中的南沙群島是什么樣的?

　　2.指名讀第一自然段.

　　(1) "晶瑩的珍珠"指什么" "一串串晶瑩的珍珠"說明什么?

　　(島嶼多)

　　(2) 南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象.

　　(3) 指導(dǎo)朗讀第一,二句.

　　師小結(jié).

　　(4) 早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?

　　u 指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽.

　　u 評議朗讀,結(jié)合朗讀理解"浩瀚", "生息繁衍"等詞語的意思.

　　3.默讀第1自然段,回答課后第五題.

　　師小結(jié).

　　4.了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去

　　打開這座藍(lán)色寶庫.

　　u 學(xué)生自學(xué)第2自然段. 思考: 你用什么方法打開"寶庫"? 在"寶

　　u 庫"里你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　u 組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容. 結(jié)合句子理解"蘊(yùn)藏"和"用之

　　u 不竭"的意思.

　　u 為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們.

　　u 為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?

　　u 師生朗讀,體會總分寫法. 小結(jié): 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資

　　u 源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫.

　　5.謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?

　　a 自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來.

　　b 那金色的沙灘, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠綠的海水……任

　　c 意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖.這些句子你們讀懂了

　　d 嗎? 試著畫下來.

　　e 指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫.

　　f 評點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說.結(jié)合

　　g 創(chuàng)作繪畫和課文理解"清澈明亮", "藍(lán)玉", "五彩繽紛", "心曠神

　　h 怡", "碧波浩淼", "充滿魅力"等詞語的意思.指名朗讀學(xué)生喜歡的

　　i 詞句.

　　j 指導(dǎo)朗讀本段的兩個比喻句.

　　用"……像……"的句式把這兩句練習(xí)說一說.

　　k 練習(xí)試背第3自然段.

　　三.仿段練習(xí)

　　1. 課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的

　　2. 富饒和美麗.

　　3. 學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場真是

　　4. 營養(yǎng)的寶庫"為中心句寫幾句話.

　　四.布置作業(yè) 

　　1.齊讀最后一個自然段.

　　2.根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞,老師為你們譜曲.讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島.

　　3.摘抄課文中的妙句佳句.