李娜 《美麗的南沙群島》第二課時(通用12篇)
李娜 《美麗的南沙群島》第二課時 篇1
李娜 《美麗的南沙群島》第二課時
作者:佚名 轉(zhuǎn)貼自:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù):6
李娜 《美麗的南沙群島》第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)
1.上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文,你們知道些什么?
2.這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟
1.傳說中的南沙群島是什么樣的?
2.指名讀第1自然段。
(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?
(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。
(3)指導(dǎo)朗讀第一、二句。
師小結(jié):南沙群島的島嶼不僅星羅棋布,而且美如珍珠,你們朗讀得真好。
(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
評議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語的意思。
3.默讀第1自然段,回答課后第五題。
師小結(jié):早在兩千多年前,我們的祖先就生活在南沙群島上,說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領(lǐng)土。我相信你們一定會為之驕傲的,請帶著這種情感試著讀讀第1自然段。
4.了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。
(1)學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考:你用什么方法打開“寶庫”?在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。
(3)為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。
(4)為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?
(5)師生朗讀,體會總分寫法。小結(jié):南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
三、仿段練習(xí)
1.課文的第2、3自然都是圍繞中習(xí)句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。
2.學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。
四、布置作業(yè)
1.齊讀最后一個自然段。
2.根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞,老師為你們譜曲。
3.摘抄課文中的妙詞佳句。
聽課點(diǎn)評:教師準(zhǔn)備很充分,相關(guān)資料運(yùn)用恰當(dāng),能夠組織學(xué)生學(xué)習(xí)總分結(jié)構(gòu)的寫法,在課堂上做到讀寫結(jié)合。當(dāng)然,語文要發(fā)展語言,發(fā)展思維,語言要體會其寫法,思維上要精簡問題,讓問題真正成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本的領(lǐng)路人。
李娜 《美麗的南沙群島》第二課時 篇2
一、教材分析:
這是一篇文質(zhì)兼美的散文,介紹了南沙群島滅里的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),字里行間飽含著對南沙群島的贊美與熱愛之情。全文共3個自然段。第一自然段概括地介紹了南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出,層次清楚,語言優(yōu)美,感情抒發(fā)真摯自然,為學(xué)生語言積累提供了豐富的素材。同時,第二、第三自然段,采用了典型的總分構(gòu)段方式,也為學(xué)生的寫作提供了很好的范例。
二、教學(xué)要求;
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”,“合壁”等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。
三、教學(xué)時間;兩課時。
四、教學(xué)過程:
第一課時
一、激qing導(dǎo)入
1、欣賞課件畫面。
2、配樂解說:寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。
3、指導(dǎo)讀題: 美麗的南沙群島。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音。
2、指名分自然段朗讀課文。
3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。
三、感知全文內(nèi)容
1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:
2、在課文中畫出有關(guān)語句,齊讀這三個句子。
3、教師小結(jié):同學(xué)們讀書很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容。
四、指導(dǎo)生字
1、鞏固生字。
(1)認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊 繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜
(2)查字典,說說帶點(diǎn)字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼
2、指導(dǎo)書寫。 重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個左右結(jié)構(gòu)的字。
第二課時
一、 檢查復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文,你們知道些什么?
2、這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟
1、傳說中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第一自然段。
(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?
(2)南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。
(3)指導(dǎo)朗讀第一,二句。
(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
3、默讀第1自然段,回答課后第五題。
4、為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。
5小結(jié):南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
6、謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
7、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
8、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象。
9指導(dǎo)朗讀本段的兩個比喻句。用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說一說。
10、練習(xí)試背第3自然段。
三、仿段練習(xí)
1、課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。
四、布置作業(yè)
1、齊讀最后一個自然段。
2、摘抄課文中的妙句佳句。
李娜 《美麗的南沙群島》第二課時 篇3
讀三年級下冊第二篇課文,結(jié)合著第一篇《長城和運(yùn)河》,其中“祖先”是兩課的焦點(diǎn),當(dāng)然這也是教材主編的意圖,即對孩子進(jìn)行愛國主義的教育,讓孩子在閱讀之中,知道一些中國史。這一課,對于三年級學(xué)生來說,還是有著一定理解上的難度。比如本課的難點(diǎn)句“茫茫南沙,匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水;片片島嶼,留下了祖先生息繁衍的煙火。”
我個人認(rèn)為,這兩句話非常有詩意,學(xué)生放聲讀之,很容易把其美融入心中。 文章是作者多量信息的一種概括,這種簡潔的概括,需要學(xué)生思考,我們的教學(xué)重點(diǎn)也許應(yīng)該放在這點(diǎn)上,即讓概括性的語言還原成圖像,這樣他們就能夠感受到“美麗的南沙群島”是如何的美麗。比如第二自然段寫:“南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物,蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源,貯存了用之不竭的海洋動力……”我們?nèi)绾芜原其景,那是我們老師應(yīng)該思考的。
這篇文章關(guān)于“美麗”的詞匯是非常多的,在教學(xué)中,我個人認(rèn)為,應(yīng)該讓這些美麗變成孩子的記憶,比如“一串串晶瑩的珍珠”、“星羅棋布”、“藍(lán)色寶庫”、“珍貴的”、“蘊(yùn)藏著”、“極為豐富”、“用之不竭”、“第二波斯灣”、“迷人的世界。”“藍(lán)玉”、“翡翠”、“蔚為壯觀”、“清澈明亮”、“五彩繽紛”、“碧波浩淼”、“連浪濤都是美的”、“潔白的浪花”、“仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束”……這些詞匯一定能夠把孩子的大腦洗的更美,在美的享受中,他們肯定能夠理解課文的最后一句話“可以肯定,將來的南沙群島全是一個充滿魅力的旅游勝地”,肯定在理解中產(chǎn)生未來去開發(fā)、去旅游的期待與沖動。 閱讀教學(xué)中,當(dāng)文中的美真正走進(jìn)學(xué)生心靈后,成為他們有價值的記憶后,隨著時空的變化,那種閱讀之后的創(chuàng)造才能夠出現(xiàn)。
李娜 《美麗的南沙群島》第二課時 篇4
一、目標(biāo)點(diǎn)擊:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、學(xué)會10個生字,結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。
3、理解課文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗富饒,激發(fā)學(xué)生愛島之情。
4、了解課文先總后分的構(gòu)段方式。
二、文本解析:
1、題目解讀
“群島”,指的是彼此相連或互相接近的島嶼。“南沙群島”是我國南海四大群島中位置最南的群島。整個群島呈現(xiàn)出一幅動人的熱帶風(fēng)光。用“美麗”來修飾“南沙群島”,既體現(xiàn)了南沙群島的迷人,又表現(xiàn)了作者對南沙群島的喜愛之情。
2、文章中心
本文主要介紹了南沙群島是我們祖先生活過的地方,它不僅是巨大的藍(lán)色寶庫,同時也是個迷人的世界。贊美了南沙群島的美麗富饒,表達(dá)了作者熱愛祖國、熱愛南沙的思想感情。
3、走進(jìn)背景林
a、南沙群島
屬海南省。古稱“萬里古塘”,由200多座島、洲、礁、灘組成。南沙群島熱帶資源豐富,附近海域及島礁產(chǎn)海藻、海綿、海參、墨魚玳瑁和鳥類。曾母暗沙在群島南部,位于我國領(lǐng)土的最南端。
b、波斯灣
簡稱海灣。阿拉伯西北海灣。在阿拉伯半島和伊朗高原之間。沿岸有很多珊瑚礁環(huán)繞的島嶼,海底有世界著名的油田。
4、寫作特色
a、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用先總后分的構(gòu)段方式
“先總后分”是記敘文常用的構(gòu)段方式。運(yùn)用這種構(gòu)段方式,可以使文章的層次更清楚,脈絡(luò)更分明。那么,怎樣恰
當(dāng)運(yùn)用先總后分的構(gòu)段方式呢?
首先用簡潔的語言概括出文章或某一段落的主要內(nèi)容,以起到統(tǒng)領(lǐng)全文或全段的作用。接著圍繞主要內(nèi)容進(jìn)行具體描寫,使內(nèi)容更加具體化,借以提示全文的主題。
b、寓情于景,情景交融
本文運(yùn)用優(yōu)美的語言分別從物產(chǎn)豐富和景色迷人兩個方面具體描繪了南沙群島是個美麗富饒的地方,抒發(fā)了作者對祖國寶島————南沙群島的熱愛之情。
三、重點(diǎn)篩選
1、生字(音行組詞):遼闊嶼羅庫資僅暗龜
2、形近字辨析:遼(療)闊(閣)嶼(羽)羅(蘿)庫(褲)資(姿)僅(權(quán))暗(諳)合(含)
3、近義詞:蘊(yùn)藏—貯藏珍貴—寶貴五彩繽紛—五顏六色
4、反義詞:清澈—渾濁豐富—貧乏巨大—微小
5、多音字:撒(sǎ)撒種(sā)撒手
6、重點(diǎn)詞語解釋:
星羅棋布:像天上的星星和棋盤上的棋子那樣分布。形容多而密集。
美譽(yù):美好的名譽(yù)。
蔚為壯觀:形容景象非常盛大。
魅力:能吸引人的力量。
遼闊:寬廣、空曠。
寶庫:儲存珍貴物品的地方,多用于比喻。
7、重點(diǎn)句段分析:
a、傳說仙女下凡時,在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠,這就是美麗的南沙群島。
————這是文章第一部分開頭的一句話。作者從傳說入手既突出了南沙群島的“美麗”,又帶一強(qiáng)烈的傳奇性,增強(qiáng)了文章浪漫主義的色彩,新穎別致,能激發(fā)讀者閱讀的興趣。
b、早在兩千多年前,我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚,在小島上開墾、種植。
————兩千多年前我們的祖先就已在那兒勞作,充分說明南沙群島歷史悠久,南沙群島自古以來就是中國不可分割的部分,不可侵犯。
c、僅曾母暗沙,就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美譽(yù)。
————這一段充分說明南沙群島蘊(yùn)藏著豐富的海洋資源,不愧為“巨大的藍(lán)色寶庫”。充分表達(dá)了作者贊美南沙,熱愛祖國大好河山的思想情懷。
四、拓展聯(lián)想
1、在中國地圖上找到南沙群島,再根據(jù)課文內(nèi)容向別人作介紹。
2、復(fù)述課文。
3、用自己喜歡的方式贊美南沙群島。
五、課堂流程
第一課時
一、今日名言:
二、明確目標(biāo),教師引領(lǐng)
激情導(dǎo)入:同學(xué)們,遼闊無邊的大海真美啊!藍(lán)藍(lán)的海水,晶瑩的浪花,翩翩起舞的海鷗,美如珍珠的島嶼,這一派迷人的景象真讓人如入仙境。在我們祖國的最南端就有這樣一種“仙境”。今天,我和同學(xué)們一起去暢游這美若仙境的南沙群島。(板書課題:2、美麗的南沙群島)
a、齊讀課題b、根據(jù)課題質(zhì)疑c、示范讀課文,生談收獲
三、自主學(xué)習(xí),合作探究
1、自由朗讀課文(讀準(zhǔn)字音,讀通句子)
2、小組自學(xué)生字詞(劃出生字詞、優(yōu)美句子)
3、學(xué)習(xí)本課的多音字、近義詞、反義詞,理解重點(diǎn)詞語
4、積累好詞、佳句
5課文朗讀的訓(xùn)練(長句子多讀幾遍、注意停頓)
四、分享提升,穿插鞏固
1、字詞展示:板書講解
2、課文朗讀的展示(訓(xùn)練長句子)
五、達(dá)標(biāo)測評,反饋矯正
完成快樂導(dǎo)航生字詞部分
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫生字詞。2、背誦課文。
二、明確目標(biāo),教師引領(lǐng)
導(dǎo)入:南沙群島是那么的美麗,今天我們就一起走進(jìn)南沙群島,一起去感受、去體會它的美!
三、自主學(xué)習(xí),多元選擇
1、自由朗讀課文第一自然段,思考:這一段主要告訴我們什么?你是從文中那些句子知道的?選擇自己喜歡的句子,有感情的朗讀,說說自己的收獲與感想。
2、自由朗讀課文第二自然段,思考:這段主要圍繞哪句話來寫的?為什么說南沙群島是祖國巨大寶庫?
3、品讀第三自然段,思考:這段話圍繞哪句話來寫的?為什么說南沙也是個迷人的世界?
4、自由讀課文思考:為什么說將來的南沙群島會是一個充滿魅力的旅游勝地?
四、分享提升,穿插鞏固
1、展示小組合作的學(xué)習(xí)成果
2、有感情朗讀+分析+評價補(bǔ)充
五、達(dá)標(biāo)測評,反饋矯正
李娜 《美麗的南沙群島》第二課時 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。
教學(xué)時間:
兩課時。
第一課時
前置性學(xué)習(xí)綱要
一、讀一讀
要求正確流利地朗讀課文。
二、查一查
要求查出不明白詞語的意思并抄在書上。
三、說一說
用簡練的語言概括課文內(nèi)容。
四、畫一畫
1、畫出打動自己心靈的句子,并說明理由。
2、畫出不理解的句子打上“?”
五、主題探究
南沙群島美麗在哪里?
六、拓展
查找有關(guān)南沙群島的資料。
教學(xué)過程:
一、 復(fù)述課文
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》。誰能復(fù)述一下這篇文章講了一件什么事情?
二、 小組合作探究問題
出示問題:南沙群島美麗在哪里?
三、小組匯報(bào)
我們合作學(xué)習(xí)的能力越來越強(qiáng)了,下面我們就來交流一下各個小組合作學(xué)習(xí)的方法和成果。都準(zhǔn)備好了么?
思考
1、你用什么方法打開"寶庫"? 在"寶庫"里你發(fā)現(xiàn)了什么?
(組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。 結(jié)合句子理解"蘊(yùn)藏"和"用之
不竭"的意思。)
2、為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們。
3、為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?
4、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力?
5、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料,請學(xué)生以總分的句式說說。
南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物,有( ),有( ),有( )。
南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源,有( ),有( ),有( )。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力,有( ),有( ),有( )。
四、拓展
請同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。
五、總結(jié)
南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源和海洋資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
六、布置作業(yè)
1、齊讀最后一個自然段。
2、學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。
3、摘抄課文中的妙詞佳句。
板書設(shè)計(jì):
美麗的南沙群島
地理位置
物產(chǎn)豐富
景色優(yōu)美
李娜 《美麗的南沙群島》第二課時 篇6
作者:佚名 轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù):141
等待孩子去開發(fā)——《美麗的南沙群島》教學(xué)思考
讀三年級下冊第二篇課文,結(jié)合著第一篇《長城和運(yùn)河》,其中“祖先”是兩課的焦點(diǎn),當(dāng)然這也是教材主編的意圖,即對孩子進(jìn)行愛國主義的教育,讓孩子在閱讀之中,知道一些中國史。
這一課,對于三年級學(xué)生來說,還是有著一定理解上的難度。比如本課的難點(diǎn)句“茫茫南沙,匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水;片片島嶼,留下了祖先生息繁衍的煙火。”我個人認(rèn)為,這兩句話非常有詩意,學(xué)生放聲讀之,很容易把其美融入心中。【感謝您瀏覽第一范文!您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料!本站網(wǎng)址是www.jcsycorp.com】
文章是作者多量信息的一種概括,這種簡潔的概括,需要著學(xué)生思考,我們的教學(xué)重點(diǎn)也許應(yīng)該放在這點(diǎn)上,即讓概括性的語言還原成圖像,這樣他們就能夠感受到“美麗的南沙群島”是如何的美麗。比如第二自然段寫:“南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物,蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源,貯存了用之不竭的海洋動力……”我們?nèi)绾芜原其景,那是我們老師應(yīng)該思考的。 這篇文章關(guān)于“美麗”的詞匯是非常多的,在教學(xué)中,我個人認(rèn)為,應(yīng)該讓這些美麗變成孩子的記憶,比如“一串串晶瑩的珍珠”、“星羅棋布”、“藍(lán)色寶庫”、“珍貴的”、“蘊(yùn)藏著”、“極為豐富”、“用之不竭”、“第二波斯灣”、“迷人的世界。”“藍(lán)玉”、“翡翠”、“蔚為壯觀”、“清澈明亮”、“五彩繽紛”、“碧波浩淼”、“連浪濤都是美的”、“潔白的浪花”、“仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束”……這些詞匯一定能夠把孩子的大腦洗的更美,在美的享受中,他們肯定能夠理解課文的最后一句話“可以肯定,將來的南沙群島全是一個充滿魅力的旅游勝地”,肯定在理解中產(chǎn)生未來去開發(fā)、去旅游的期待與沖動。
閱讀教學(xué)中,當(dāng)文中的美真正走進(jìn)學(xué)生心靈后,成為他們有價值的記憶后,隨著時空的變化,那種閱讀之后的創(chuàng)造才能夠出現(xiàn)。
轉(zhuǎn)載清清茉莉香
李娜 《美麗的南沙群島》第二課時 篇7
一、說教材
《美麗的南沙群島》是蘇教版小學(xué)第六冊第一單元中的一篇講讀課文,這是一篇描寫景色的優(yōu)美文章。作者以生動、細(xì)膩的筆觸向我們展現(xiàn)了南沙群島的美麗風(fēng)光與豐富的物產(chǎn)。
全文共有3個自然段。第一自然段介紹了南沙群島的地理位置和歷史。第二自然段采用先總后分的方式著重介紹了南沙群島的物產(chǎn)豐富。第三自然段作者也采用先總后分的方式描寫了南沙群島的優(yōu)美景色。細(xì)細(xì)讀來,仿佛在觀賞南沙群島的優(yōu)美風(fēng)光,了解南沙群島的愿望,熱愛祖國大好河山的情感由然而生。
說教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的11個生字只識不寫。
2、能正確、流利、有感情地朗讀全文。背誦第二、三自然段。
3、理解課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛、贊美南沙群島的感情。
4、學(xué)習(xí)圍繞中心句描寫的構(gòu)段方式。
說教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板、教學(xué)掛圖
說教學(xué)時間:2課時
二、說教法、學(xué)法:
讀思結(jié)合,讀中語情,讓學(xué)生陶醉在美麗的畫面中,陶醉在美麗的語言中。
三、說教學(xué)過程(第二課時)
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
我由描寫西沙群島的幾個典型詞語入手,通過讀、說的練習(xí),既復(fù)習(xí)了學(xué)過的詞語,又使學(xué)生對西沙群島有了整體的認(rèn)識,為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
(二)精讀感悟
由“你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢,還是被迷人的景色所吸引?哪兒吸引你,就在哪兒多看看,等會請你談?wù)劯惺堋?rdquo;這個問題帶入二、三自然段課文的學(xué)習(xí)。
1、精讀第二自然段,體會南沙物產(chǎn)豐富。
我讓學(xué)生找出南沙的豐富的物產(chǎn),引導(dǎo)學(xué)生抓住“難以計(jì)數(shù)”、“極為豐富”、“用之不竭”這些詞初步感知,然后我組織學(xué)生進(jìn)行感情朗讀,以幫助體會。學(xué)生理解了,感悟了,然后通過有感情的朗讀和背誦,內(nèi)化文本語言。最后引導(dǎo)學(xué)生找出本段的中心句,使學(xué)生明確本段“先總后分”的構(gòu)段方式。
2、精讀第三自然段,感受南沙的迷人風(fēng)景。
本段我以讀為主,讀中悟情。我先讓學(xué)生通過看圖感受南沙的 “景色迷人”,再通過文讓學(xué)生深入體會。在朗讀過程中,抓住“水天相連”體會湛藍(lán)的天與碧綠澄清的海相連的景色。通過“五彩繽紛”感受龍蝦燕魚,海龜玩耍的有趣畫面。從“揮舞的花束”等詞體會浪花奔涌的歡快與活潑。接著,我采用多種形式朗讀,讓學(xué)生在讀中悟情,真切地把自己感受表達(dá)出來。最后引導(dǎo)學(xué)生自己概括出本段的構(gòu)段方式。
(三)梳理拓展,積累語言
1、我設(shè)置情境:“今天,這么多游客都想到南沙群島去旅游,請你做他們的小導(dǎo)游,給大家介紹一下美麗的南沙群島。好嗎?”一方面加深學(xué)生對課文內(nèi)容的體悟與記憶,另一方面也給學(xué)生提供一次語言實(shí)踐的機(jī)會。
2、推薦閱讀,再次激發(fā)學(xué)生對南沙群島的熱愛,以及對祖國的熱愛。
3、課下小練筆,以達(dá)成本文的核心目標(biāo)。
李娜 《美麗的南沙群島》第二課時 篇8
第2課《美麗的南沙群島》作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)1、正確書寫本單元10個生字,結(jié)合語境理解詞語。2、學(xué)會圍繞中心句,對一處景物進(jìn)行具體描寫。3、通過誦讀《美麗的南沙群島》,培養(yǎng)熱愛祖國的情感。經(jīng)典作業(yè)設(shè)計(jì)案例作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖難易程度結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料,請學(xué)生以總分的句式說說。南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物,有( ),有( ),有( )。南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源,有( ),有( ),有( )。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力,有( ),有( ),有( )。培養(yǎng)和提高學(xué)生搜集材料的能力,開闊眼界,增長知識,同時從中切實(shí)感悟到南沙的富饒。(建議第一課時使用) ☆☆☆自由朗讀第3自然段,試著把景象畫下來。通過學(xué)生自由閱讀,展開豐富想象,將南沙的迷人之處展現(xiàn)出來。(建議第二課時使用) ☆☆☆學(xué)習(xí)課文第2、3自然段的寫法,以“課間的校園真熱鬧呀!”為中心句寫一寫。了解課文的第2、3自然段是總分結(jié)構(gòu),學(xué)生通過仿寫,掌握圍繞總起句把內(nèi)容寫具體的方法。(建議第二課時使用) ☆☆☆☆請你做一回小導(dǎo)游,為成為旅游勝地的南沙群島寫一段導(dǎo)游詞。使學(xué)生在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,將書本語言內(nèi)化為自己的語言并運(yùn)用。(建議第二課時使用) ☆☆☆☆☆
李娜 《美麗的南沙群島》第二課時 篇9
課文:
《美麗的南沙群島》
說仙女下凡時,在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠,這就是美麗的南沙群島。南沙群島位于祖國的最南端,二百多座島嶼、礁盤星羅棋布。早在兩千多年前,我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚,在小島上開墾、種植。茫茫南沙,匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水;片片島嶼,留下了祖先生息繁衍的煙火。
南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物,蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源,貯存了用之不竭的海洋動力。僅曾母暗沙,就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美譽(yù)。
南沙也是個迷人的世界。天是一片藍(lán)玉,海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連,翡翠和藍(lán)玉合璧,蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水,龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛,令人心曠神怡。碧波浩淼的南沙海域,連浪濤都是美的,每一個浪頭都托起潔白的浪花,一團(tuán)團(tuán),一簇簇,仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。可以肯定,將來的南沙群島會是一個充滿魅力的旅游勝地。
補(bǔ)充資料:
南沙群島在祖國南疆的最南端,是南中國海諸島中島礁最多,散布范圍最廣的一橢圓形珊瑚礁群。位于北緯3°40'至11°55',東經(jīng)109°33'至117°50'。北起雄南灘,南至曾母暗沙,東至海里馬灘,西到萬安灘,南北長500多海里,東西寬400多海里,水域面積約82萬平方公里,約占南中國海傳統(tǒng)海域面積的五分之二。周邊自西、南、東依次毗鄰越南、印度尼西亞、馬來西亞、文萊和菲律賓。南沙群島由550多個島、洲、礁、沙、灘組成,但露出海面的約占五分之一。
南海諸島是南海中中國許多島嶼、沙洲、礁、暗沙和淺灘的總稱。它們分布的范圍很廣。南北綿延1800公里,東西分布約900多公里。共有島、礁、沙、灘200多個。諸島北起海岸附近的北衛(wèi)灘,西起萬安灘,南至曾母暗沙,東止黃巖島、自北至南,大致可以分為東沙、西沙、中沙和南沙四大群島。
南沙群島:是中國南海諸島四大群島中位置最南、島礁最多、散布最廣的群島。主要島嶼有太平島、南威島、中業(yè)島、鄭和群礁、萬安灘等。曾母暗沙是中國領(lǐng)土最南點(diǎn)。
南沙群島戰(zhàn)略地位十分重要,處于越南金蘭灣和菲律賓蘇比克灣兩大海軍基地之間,扼太平洋至印度洋海上交通要沖,為東亞通往南亞、中東、非洲、歐洲必經(jīng)的國際重要航道,也是我國對外開放的重要通道和南疆安全的重要屏障。在我國通往國外的39條航線中,有21條通過南沙群島海域,60%外貿(mào)運(yùn)輸從南沙經(jīng)過。
南沙群島屬熱帶海洋性季風(fēng)氣候,月平均溫度在25至29攝氏度之間,雨量充沛,島上灌木繁茂,海鳥群集,盛產(chǎn)鳥糞,兩棲生物豐富,水產(chǎn)種類繁多,是我國海洋漁業(yè)最大的熱帶漁場,有浮藻植物155種,浮游動物200多種,貝殼66種。海域蘊(yùn)藏著大量的礦藏資源,有石油和天然氣、鐵、銅、錳、磷等多種。其中油氣資源尤為豐富,地質(zhì)儲量約為350億噸,有“第二個波斯灣”之稱,主要分布在曾母暗沙、萬安西和北樂灘等十幾個盆地,總面積約41萬平方公里,僅曾母暗沙盆地的油氣質(zhì)儲量約有126至137億噸。
《富饒的西沙群島》
西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖拢袓{谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動。大龍是全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓,好看極了;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個身,它就四腳朝天,沒法逃跑了。
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。
島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門。隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。
《海底世界》
你可知道,大海深處是什么樣的嗎?
當(dāng)海面上波濤洶涌的時候,海底依然是寧靜的。那么,海底是否一點(diǎn)兒聲音沒有呢?也不是。海底動物常常在竊竊私語,只是我們聽不到而已。如果你用上特制的水中聽音器,就能聽到各種各樣的聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的像人在打呼嚕……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音,遇到危險的時候還會發(fā)出警報(bào)。
海底動物各有各的活動特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時能游幾千米,攻擊其他動物的時候,比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動,但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。還有些深水魚,它們自身就有發(fā)光器官,游動起來像閃爍的星星。
海底植物的差異也是很大的。它們的色彩多種多樣,有褐色的,有紫色的,還有紅色的……它們的形態(tài)各不相同,就拿大家族海藻來說,從借助顯微鏡才能看清楚的單細(xì)胞硅藻、甲藻,到長達(dá)幾百米的巨藻,就有八千多種。
海底有山峰,也有峽谷。這里富含煤、鐵、石油和天然氣,還有陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬。
海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
李娜 《美麗的南沙群島》第二課時 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。
3、品讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語,感受南沙群島的迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。
4、初步學(xué)習(xí)二三段的構(gòu)段方式,知道一段話可以圍繞一個中心意思,從幾個方面舉例子具體說明。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會課文中的生字新詞,理解生字新詞,有感情的朗讀、背誦
教學(xué)難點(diǎn):流利朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)時間:2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會課文中的生字新詞,理解生字新詞,
教學(xué)難點(diǎn):流利朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、讀題導(dǎo)入,
1、同學(xué)們,我們今天一起學(xué)習(xí)一篇新的課文,一起讀題目。
2、指導(dǎo)讀題:美麗的南沙群島
解題:這是個什么地方呢,其實(shí)我們仔細(xì)的讀題目,就能看出點(diǎn)名堂來。
交流指導(dǎo):
這個“南”字就透露了島的地理位置。
“群”字又告訴了我們什么?
3、老師課前找到地圖,我們一起來看看南沙群島大致的地理位置。
出示地圖,補(bǔ)充介紹:
南海有四大群島,南沙群島是位置最南,島礁最多,散布最廣的群島,屬海南省。一向?yàn)閺V東,海南兩省漁民捕魚的場所。
二、檢查預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)生字詞
1、檢查預(yù)習(xí):同學(xué)們昨天都預(yù)習(xí)的課文,預(yù)習(xí)的怎么樣呢?老師想檢查幾位同學(xué),希望大家一起來認(rèn)真聽,看他是不是能正確的讀好這些生字詞。讀的好,請你學(xué)習(xí),讀的不好,希望你們趕緊舉手幫助他。
出示生字詞: 遼闊 島嶼 礦產(chǎn) 水天相連
壯觀 寶庫 海龜 星羅棋布
礦產(chǎn)資源 曾母暗沙 合璧
4、指名讀、正音
指導(dǎo):曾母暗沙是個地名,曾就是曾經(jīng)的曾,是個多音字。
“合”字很熟悉,但在課文中組成的詞語“合璧”卻不常見,需要查查字典,再聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。
出示句子:
天是一片藍(lán)玉,海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連,翡翠和藍(lán)玉合璧,蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水,龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛,令人心曠神怡。
指名讀,交流意思:天和海連在一起,水天相連
小結(jié):學(xué)詞語要細(xì)心,要擅長聯(lián)系上下文來理解。
獎勵看圖片,感受藍(lán)玉與翡翠合璧的美,再讀一讀這個句子。
5、交流在預(yù)習(xí)作業(yè)的書寫中,哪些字容易寫錯。當(dāng)堂練寫一遍。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞,掃清朗讀障礙
1、過渡:生字詞同學(xué)們學(xué)的時候比較留心,讀的不錯,但這篇課文中的詞匯特別多,有些加了注音的字讀不好,就影響我們讀課文了。下面我們一起來練習(xí)讀一讀這些詞語。
出示詞語:
礁盤 浩瀚 生息繁衍
蘊(yùn)藏 貯存 曾母暗沙
儲量 享有 蔚為壯觀
翡翠 魅力 心曠神怡
練讀、指名讀、齊讀
2、能單個的讀好詞語,不是我們最大的成功,把詞語送進(jìn)課文,你還能讀好嗎?老師來考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儭?/p>
出示帶生詞的句子:
傳說仙女下凡時,在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠,這就是美麗的南沙群島。
指名讀
指導(dǎo)關(guān)注“遼闊”一詞的用法,出示辨別搭配的練習(xí):
遼闊的(草原)遼闊的(平原)
寬闊的(馬路)寬闊的(場地)
廣闊的(天空)廣闊的(胸懷)
小結(jié)指導(dǎo):遇到這些意思相近,但又有差別的詞語,要學(xué)會對比記憶,加深印象。在作業(yè)和作文中準(zhǔn)確的運(yùn)用。
講“闊”的故事,指導(dǎo)識記字形,準(zhǔn)確書寫。
(古時候有個讀書人,請了幾位師傅為自己家建造園林,他經(jīng)常去查看工人們做的怎么樣,有一天,他走到一座快要完工的門前,搖了搖頭,然后用手指沾了點(diǎn)水,在還沒門上寫了個“活”字便走開了,幾位師傅聚在一起仔細(xì)的看了看門上的字,議論紛紛,突然,一個最聰明的明白了主人的意思,按照主人的指示做了把門進(jìn)行了改造,主人再次來看,很滿意的點(diǎn)點(diǎn)了頭。同學(xué)們,你們猜到了其中的奧妙了嗎?)
3、再讀句子,初步理解“星羅棋布”
南沙群島位于祖國的最南端,二百多座島嶼、礁盤星羅棋布。
這句話中有個成語,你能結(jié)合句子的意思和我們剛才看到南沙群島的位置圖,猜猜他的意思嗎?
再次出示地圖
5、再讀課文,邊讀邊找一找文中的其他四字詞語,練讀三遍。
6、出示帶有很多四字詞語的段落,檢查讀書情況
出示:
茫茫南沙,匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水;片片島嶼,留下了祖先生息繁衍的煙火。
指名讀,讀好詞句。
變換句子的排列,體會句式整齊對仗的美感。再次朗讀,讀好節(jié)奏
出示:
茫茫南沙,匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水;
片片島嶼,留下了祖先生息繁衍的煙火。
7、繼續(xù)練讀課文的第二自然段
出示:
南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物,蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源,貯存了用之不竭的海洋動力。僅曾母暗沙,就以豐富的石油儲量,而享受“第二波斯灣”的美稱。
指名讀
選取段落中的詞語,積累詞語,體會用詞的準(zhǔn)確、生動。
出示:
巨大的藍(lán)色寶庫
難以計(jì)數(shù)的 珍貴的 海洋生物
極為豐富的礦產(chǎn)資源
用之不竭的海洋動力
繼續(xù)出示,注意觀察動詞的變化:
是 巨大的藍(lán)色寶庫
擁有 難以計(jì)數(shù)的 珍貴的 海洋生物
蘊(yùn)藏 極為豐富的礦產(chǎn)資源
貯存 用之不竭的海洋動力
齊讀詞組
三、整體讀文
1、出示讀全文要求:
認(rèn)真、響亮地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀好成語,讀順句子。讀長句子要學(xué)會停頓換氣,句子之間和小節(jié)之間的停頓要稍長。
2、閱讀作業(yè):
讀完全文,概括一下每個小節(jié)的主要寫了什么。在文中劃一劃關(guān)鍵的詞語和句子,下節(jié)課交流。
3、書寫作業(yè):完成《習(xí)字冊》;《補(bǔ)充習(xí)題》一、二、三、
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、精讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。
2、朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。
3、初步學(xué)習(xí)二三段的構(gòu)段方式,知道一段話可以圍繞一個中心意思,從幾個方面舉例子具體說明。
教學(xué)重點(diǎn):背誦二三段。
教學(xué)難點(diǎn):背誦課文
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、讀題
2、出示生字詞,指名朗讀
課文中的四字詞語很多,這些詞語寫出了南沙美麗的景色和富饒的物產(chǎn),注意積累,在今后的文中加以運(yùn)用。
二、交流作業(yè),理清脈絡(luò)。
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)了解了哪些關(guān)于南沙群島的情況?是從課文的哪些內(nèi)容了解到的?
結(jié)合回答板書:位于最南端;巨大的寶庫,迷人的世界
2、指導(dǎo)概括,板書:
1地理位置
2物產(chǎn)豐富
3景色優(yōu)美
4、 觀察課文,點(diǎn)撥引導(dǎo):介紹一處地方,一般都要介紹這三方面的情況。從篇幅上看,對物產(chǎn)介紹的簡略,對美麗的海介紹的更詳細(xì)一些。也充分體現(xiàn)了課題的含義:美麗而富饒,因富饒而更美麗。
5、 南沙美,課文也很美,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,感受南沙。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、仔細(xì)讀課文的第一段,介紹了關(guān)于南沙的哪些情況?
出示課文段落:
傳說仙女下凡時,在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠,這就是美麗的南沙群島。南沙群島位于祖國的最南端,二百多座島嶼、礁盤星羅棋布。早在兩千多年前,我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚,在小島上開墾、種植。茫茫南沙,匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水;片片島嶼,留下了祖先生息繁衍的煙火。
2、交流
地理位置:最南端 南海
概況:二百多座島嶼
歷史:早在兩千多年前……人們在這里航行捕魚,在島上開墾、種植。
3、指導(dǎo)用歸納法概括段意:第一段介紹了南沙群島的地理位置和歷史概況。
4、學(xué)習(xí)、運(yùn)用:介紹一處地方,通常在開頭要寫明地點(diǎn)和概況,使人有個初步的了解。我們也可以學(xué)著用上“位于”,加上方位,介紹一下家鄉(xiāng)揚(yáng)中。
例:我的家鄉(xiāng)揚(yáng)中位于江蘇省中部;揚(yáng)中是位于長江中下游地區(qū)的一個小島……
5、對比文字,體會語言的美感。
(1)老師課前查到這樣一段關(guān)于南沙的資料,同學(xué)們讀一讀,和課文中介紹的有什么相同之處,又有什么不同。
出示:
南海有四大群島,南沙群島是位置最南,島礁最多,散布最廣的群島,屬海南省。一向?yàn)閺V東,海南兩省漁民捕魚的場所。
(2)指名讀說,這段話介紹了哪些情況?
(島嶼數(shù)量多,廣東和海南人們在這里捕魚。)
(3),同樣是對南沙群島地理位置和概況的介紹,你更喜歡哪段描寫?為什么?
學(xué)生交流,讀一讀,說一說。(書中的介紹更美,美在哪兒)
(4)指導(dǎo)品讀詞句:
a用“星羅棋布”一詞,形象地寫出島的數(shù)量多,分布廣?
b、介紹沿海的居民在南沙捕魚,書中的語言句式更整齊,讀起來更有美感。
出示:
在大海上航行、捕魚,
在小島上開墾、種植。
茫茫南沙,匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水;
片片島嶼,留下了祖先生息繁衍的煙火。
(5)指導(dǎo)朗讀。感受文中句自的整齊、優(yōu)美、抒情。
c、以傳說開頭,增添了神秘感,更使人感受到海島的美麗。
指導(dǎo)朗讀第一句話
6、讀全段
三、學(xué)習(xí)第2自然段
1、過渡第一段文字講了三方面的情況,概括這一段,用的是歸納法。有的段落整段話圍繞一個意思來寫,概括段意的方法非常簡單,就是找到這段話的中心句。中心句通常寫在段的開頭或結(jié)尾,仔細(xì)一讀就能發(fā)現(xiàn)。第二段是哪種情況呢?請同學(xué)們自己讀一讀,想一想。
2、自讀后,交流中心句
出示句子,朗讀:
南沙群島是我國巨大的藍(lán)色寶庫。
3、這個寶庫中有什么呢?你又是從哪些詞語中感受到這個寶庫的巨大的?同學(xué)再讀一讀,找一找,畫一畫。
(1)交流板書: 海洋生物
礦產(chǎn)資源
海洋動力
(2)交流體會“巨大、藍(lán)色”,相機(jī)出示:
巨大的藍(lán)色寶庫
難以計(jì)數(shù)的 珍貴的 海洋生物
極為豐富的礦產(chǎn)資源
用之不竭的海洋動力
(3)這里的“難以計(jì)數(shù)、極為豐富、用之不竭”都表示了多的意思,那能不能交換代替使用呢?(交流體會文章用詞準(zhǔn)確恰當(dāng))。
(4)簡單補(bǔ)充介紹海洋動力,隨著科技的發(fā)展,人們意識到了礦產(chǎn)資源是有限的,但陽光,海水都是可以運(yùn)用的清潔的新能源,現(xiàn)在人們就開始利用海水溫差,潮汐來發(fā)電。南沙在遼闊的海洋中,不愧是巨大的藍(lán)色寶庫。
(5)指導(dǎo)朗讀:這些詞語都透著對南沙的喜愛與贊美,有感情地讀一讀。
4、根據(jù)課件上的詞語提示,練習(xí)背一背
5、小結(jié):圍繞這個中心句,作者介紹了這三寶來介紹。把“巨大的寶庫”的意思寫具體,這樣的構(gòu)段方式我們并不陌生。
板書:總分結(jié)構(gòu)
四、學(xué)習(xí)第3自然段
1、課文的第三自然段也是這樣的寫法,請同學(xué)自己輕聲第三段,劃出中心句,再找找圍繞這個中心句寫了哪幾方面,把關(guān)鍵詞圈畫出來。
2、出示段落,指名讀
3、讀后交流:
總說:南沙也是個迷人的世界
分說:
天是一塊藍(lán)玉,海是一塊翡翠。
水中的魚蝦五彩繽紛
每一個浪花都是美的
4、哪些詞句特別美,特別神往?
指名讀,說:讀著讀著仿佛看到了什么?感受到了什么?(南沙的美麗、好客)
5、欣賞圖片,聆聽音樂,齊讀全段。
6、選背最喜歡的句子
五、總結(jié)全文
1、學(xué)完全文,你對南沙印象最深的是什么?
2、用一句話概括南沙,你會怎么說?
出示:
南沙群島是祖國巨大的寶庫
南沙也是個迷人的世界。
交流:
南沙不僅是祖國巨大的寶庫,也是個迷人的世界。
3、指導(dǎo)變換說法,突出印象最深刻的特點(diǎn):
南沙不僅是個迷人的世界,更是一個巨大的寶庫。
南沙不僅是巨大的藍(lán)色寶庫,更是一個迷人的世界。
4、課后再讀讀關(guān)于南沙的更多故事,了解祖國的美麗南沙。
六、作業(yè):
1、背誦課文二、三兩段
2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》的其他內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)課文二三自然段,先總說后分說的構(gòu)段方式,并根據(jù)提供的材料進(jìn)行仿寫。
板書設(shè)計(jì):
美麗的南沙群島
1地理位置
海洋生物 總分結(jié)構(gòu)
2物產(chǎn)豐富 礦產(chǎn)資源
海洋生物
3景色優(yōu)美 (水天相連 五彩繽紛 每一朵浪花都是美的)
李娜 《美麗的南沙群島》第二課時 篇11
作者:陳穎 轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù):43
研究課聽課簡錄與評價——《美麗的南沙群島》
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陳穎 發(fā)表于 -4-24 10:38:00
研究課聽課簡錄與評價
語文 學(xué)科 三 年級 3 班 時間 : .2. 20 .
課 題
《美麗的南沙群島》
教 者
包麗佳
聽課
簽名
陳穎 高牟燁 章莉景 孫芳娟 韓利亞 李波 沈花 孫華秀 郭蘇君楊亞琴 汪德平 楊詠 丁曉紅 何荷娣 金明珠 王芬 林紀(jì)華
教學(xué)過程簡錄
綜合學(xué)習(xí)能力發(fā)展、評析
一、 揭示課題
二、 學(xué)習(xí)第一段
1、自讀第一節(jié),說說你知道了些什么?
2、出示課件,找一找南沙群島,用文中語言介紹。
3、齊讀第一段。
4、填空:南沙是——,也是——。
三、學(xué)習(xí)第二段
1、追問:為什么把南沙群島比作巨大的寶庫?自讀第2節(jié),結(jié)合課外資料說一說。
2、還有許多許多,可以用什么詞語形容?“數(shù)”在這里讀什么聲調(diào)?為什么?
3、寶庫里只有難以計(jì)數(shù)的海洋生物嗎?還有什么?為什么把南沙群島稱為巨大的蘭色寶庫?
4、帶著驕傲的語氣齊讀第二自然段。
5、南沙不僅物產(chǎn)豐富,而且是個迷人的世界。
還有許多許多,可以用什么詞語形容?“數(shù)”在這里讀什么聲調(diào)?為什么?
評析:中年級學(xué)生的詞語理解能力應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng),但決不是死記硬背。教師引導(dǎo)學(xué)生說說生字的讀音,實(shí)際上就是教會學(xué)生結(jié)合上下文體會生字的含義,也就教會了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
為什么把南沙群島比作巨大的寶庫?自讀第2節(jié),結(jié)合課外資料說一說。
評析:教師巧妙的把問題轉(zhuǎn)化為一種語言的情境,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息資料來體會,時間選擇恰到好處。學(xué)生要完成這一練習(xí),就
教學(xué)過程簡錄
綜合學(xué)習(xí)能力發(fā)展、評析
欣賞課件。
6、自讀第三節(jié),邊讀邊回想看到的畫面,一定會找到自己喜歡的內(nèi)容。
7、交流你最喜歡南沙的什么?為什么?
8、齊讀第三節(jié),讀出南沙的美麗。
三、 學(xué)習(xí)第三段
在南沙有一支守備隊(duì),日夜守衛(wèi)著它。今年是解放軍收復(fù)南沙六十周年,用自己喜歡的方式表達(dá)對南沙的喜愛。
你 必須熟讀資料,并選擇自己捕捉到的重要信息加以提煉整合,然后適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在回答中。信息加工能力、語言表達(dá)能力得到培養(yǎng),對科學(xué)的探索也會產(chǎn)生興趣,一舉多得。
在 用自己喜歡的方式表達(dá)對南沙的喜愛,更是給予了學(xué)生自由發(fā)展,培養(yǎng)語文綜合能力的機(jī)會。
反
思
體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與課題思想的亮點(diǎn)、不足與調(diào)整
本課教學(xué)注重了這幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),第一個環(huán)節(jié)是通過朗讀感受南沙群島的具體情況,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;第二個環(huán)節(jié)是結(jié)合搜集的課外資料體會南沙是巨大的寶庫;第三個環(huán)節(jié)是通過想象體會南沙的風(fēng)光迷人,并通過朗讀表達(dá)。教學(xué)中特別是對詞語處理比較好,如“難以計(jì)數(shù)”、“搏擊風(fēng)浪”、“繁衍生息”等,地圖使用合理,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。南沙的美麗可能是傳說,可能是物產(chǎn),也可能是景色。這一塊要突現(xiàn),如通過小導(dǎo)游的方式等等,可能更有利于學(xué)生發(fā)展。
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轉(zhuǎn)載
李娜 《美麗的南沙群島》第二課時 篇12
[教學(xué)要求]
1.能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文.
2.學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語.
3.默讀課文,聯(lián)系上下文理解"星羅棋布","合壁"等詞語.
4.通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情.
[教學(xué)時間] 兩課時.
第一課時
一.激情導(dǎo)入
1.欣賞課件畫面.
2.配樂解說: 寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀.一派"煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈"的迷人景象.這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島.
3.指導(dǎo)讀題: 美麗的/南沙群島.
二.初讀課文
1.學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音.
2.指名分自然段朗讀課文.
3.結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音.
三.感知全文內(nèi)容
1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:
2.在課文中畫出有關(guān)語句,齊讀這三個句子.
3 教師小結(jié): 同學(xué)們讀書很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容.
四.指導(dǎo)生字
1.鞏固生字.
(1) 認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子.
浩瀚 海域 島嶼 遼闊
繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜
(2) 查字典,說說帶點(diǎn)字詞的意思.
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼
2.指導(dǎo)書寫. 重點(diǎn)指導(dǎo)"礁"和"域"兩個左右結(jié)構(gòu)的字.
第二課時
一. 檢查復(fù)習(xí)
1. 上節(jié)課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,你們知道些什么?
2. 這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島.
二.精讀感悟
1.傳說中的南沙群島是什么樣的?
2.指名讀第一自然段.
(1) "晶瑩的珍珠"指什么" "一串串晶瑩的珍珠"說明什么?
(島嶼多)
(2) 南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象.
(3) 指導(dǎo)朗讀第一,二句.
師小結(jié).
(4) 早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
u 指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽.
u 評議朗讀,結(jié)合朗讀理解"浩瀚", "生息繁衍"等詞語的意思.
3.默讀第1自然段,回答課后第五題.
師小結(jié).
4.了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去
打開這座藍(lán)色寶庫.
u 學(xué)生自學(xué)第2自然段. 思考: 你用什么方法打開"寶庫"? 在"寶
u 庫"里你發(fā)現(xiàn)了什么?
u 組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容. 結(jié)合句子理解"蘊(yùn)藏"和"用之
u 不竭"的意思.
u 為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們.
u 為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?
u 師生朗讀,體會總分寫法. 小結(jié): 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資
u 源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫.
5.謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
a 自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來.
b 那金色的沙灘, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠綠的海水……任
c 意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖.這些句子你們讀懂了
d 嗎? 試著畫下來.
e 指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫.
f 評點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說.結(jié)合
g 創(chuàng)作繪畫和課文理解"清澈明亮", "藍(lán)玉", "五彩繽紛", "心曠神
h 怡", "碧波浩淼", "充滿魅力"等詞語的意思.指名朗讀學(xué)生喜歡的
i 詞句.
j 指導(dǎo)朗讀本段的兩個比喻句.
用"……像……"的句式把這兩句練習(xí)說一說.
k 練習(xí)試背第3自然段.
三.仿段練習(xí)
1. 課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的
2. 富饒和美麗.
3. 學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場真是
4. 營養(yǎng)的寶庫"為中心句寫幾句話.
四.布置作業(yè)
1.齊讀最后一個自然段.
2.根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞,老師為你們譜曲.讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島.
3.摘抄課文中的妙句佳句.