一次成功的實驗教案
教學目標:1.認識“錘、堵、獲”3個字。會寫“育、瓶”等13個字。能正確讀寫“成功、實驗、教育家、繩子、代表、茶杯、危險、順利、如實、不假思索、激動、獲得”等詞語。會運用“不假思索、毫不猶豫”兩個詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,對話部分能讀出不同的語氣、語調。
3.讀懂課文內容,領悟小女孩有了危險,先為別人著想的美好品德,培養學生善于合作,遇到危險能有序逃離的意識及能力。
教學重難點:理解這次實驗成功的主要原因是什么,懂得要團結,心中要有他人。
理解文中幾個重點句子的意思,知道實驗成功的主要原因是什么。
教學時間:2課時
教學準備:
教學過程:
第一課時
教學內容:
教學步驟:一、揭示課題 ,讀題質疑。
1.同學們,今天我們一起學習第三十課(師邊說邊板書課題),大家一起讀課題。
2.讀了這個課題,你覺得課文寫些什么呢?
3.這次成功的實驗,課文是怎樣寫下來的?我們好好地讀讀課文。
二、初讀課文,理清思路。
1.自由讀課文,讀準字音,讀通課文,標出序號。
2.默讀課文,思考: 課文哪幾節是寫實驗過程的?
反饋交流,理清文章思路:課文可分為實驗前(第1自然的段)、實驗的過程(第2—6自然段)、實驗后(第7—11自然段)三部分。
3.指名三個學生分別讀實驗前、實驗的過程、實驗后三部分。請其他同學當評委。
4.隨機糾正字音、學習生字: (卡片出示)
鉛錘:讀準字音,在課文插圖中,你能找到鉛錘嗎?鉛錘是用什么做成的?
堵:給“堵”找幾個好朋友。 獲得:了解意思。
系:在這里讀jì。 不假思索:這里的“假”讀jiǎ。
三、感受實驗的準備過程。
1.自由讀第2自然段,思考:實驗的準備過程是怎樣的?
2.反饋交流。如果學生說不清楚,隨機出示填空輔助。
教育家先拿出( )和( ),再把瓶子( ),把三個鉛錘( ),然后讓學生拿著( ),最后把鉛錘( )。
自由練說,指名說,同桌互說。
3.同學們,實驗的準備工作完成了,這個實驗是怎樣做的呢?我們只能到下節課來學習了,因為有許多生字朋友等不及了,想讓我們把他們寫得端正又漂亮呢!
四、指導寫字
1.師出示本課要求會寫的字。
2.在這么多的生字中,你想提醒大家注意哪個字?請學生上黑板板演,并說說這個字的注意事項。
注意:“獲”是上下結構,而不是左右結構。
3.學生寫字,教師即時評價。
五、作業
1.抄寫生字、詞語。
2.完成《課堂作業本》的第1、2、3題。
第二課時
教學內容:
教學步驟:一、導入新課
同學們,上節課我們知道了做實驗前必須做的準備是——那么,這個實驗是怎樣做的呢?
二、感受實驗的過程。