一次成功的實驗教案
教學目標：1.認識“錘、堵、獲”3個字。會寫“育、瓶”等13個字。能正確讀寫“成功、實驗、教育家、繩子、代表、茶杯、危險、順利、如實、不假思索、激動、獲得”等詞語。會運用“不假思索、毫不猶豫”兩個詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，對話部分能讀出不同的語氣、語調。
3.讀懂課文內容，領悟小女孩有了危險，先為別人著想的美好品德，培養學生善于合作，遇到危險能有序逃離的意識及能力。
教學重難點：理解這次實驗成功的主要原因是什么，懂得要團結，心中要有他人。
理解文中幾個重點句子的意思，知道實驗成功的主要原因是什么。
教學時間：2課時
教學準備：
教學過程：
第一課時
教學內容：
教學步驟：一、揭示課題 ，讀題質疑。
1.同學們，今天我們一起學習第三十課（師邊說邊板書課題），大家一起讀課題。
2.讀了這個課題，你覺得課文寫些什么呢？
3.這次成功的實驗，課文是怎樣寫下來的？我們好好地讀讀課文。
二、初讀課文，理清思路。
1.自由讀課文，讀準字音，讀通課文，標出序號。
2.默讀課文，思考： 課文哪幾節是寫實驗過程的？
反饋交流，理清文章思路：課文可分為實驗前（第1自然的段）、實驗的過程（第2—6自然段）、實驗后（第7—11自然段）三部分。
3.指名三個學生分別讀實驗前、實驗的過程、實驗后三部分。請其他同學當評委。
4.隨機糾正字音、學習生字： （卡片出示）
鉛錘：讀準字音，在課文插圖中，你能找到鉛錘嗎？鉛錘是用什么做成的？
堵：給“堵”找幾個好朋友。 獲得：了解意思。
系：在這里讀jì。 不假思索：這里的“假”讀jiǎ。
三、感受實驗的準備過程。
1.自由讀第2自然段，思考：實驗的準備過程是怎樣的？
2.反饋交流。如果學生說不清楚，隨機出示填空輔助。
教育家先拿出（ ）和（ ），再把瓶子（ ），把三個鉛錘（ ），然后讓學生拿著（ ），最后把鉛錘（ ）。
自由練說，指名說，同桌互說。
3.同學們，實驗的準備工作完成了，這個實驗是怎樣做的呢？我們只能到下節課來學習了，因為有許多生字朋友等不及了，想讓我們把他們寫得端正又漂亮呢！
四、指導寫字
1.師出示本課要求會寫的字。
2.在這么多的生字中，你想提醒大家注意哪個字？請學生上黑板板演，并說說這個字的注意事項。
注意：“獲”是上下結構，而不是左右結構。
3.學生寫字，教師即時評價。
五、作業
1.抄寫生字、詞語。
2.完成《課堂作業本》的第1、2、3題。
第二課時
教學內容：
教學步驟：一、導入新課
同學們，上節課我們知道了做實驗前必須做的準備是——那么，這個實驗是怎樣做的呢？
二、感受實驗的過程。