一次成功的實(shí)驗(yàn)教案
從“一個(gè)一個(gè)地提了出來(lái)”中，你又感受到了什么？（板書(shū)：密切配合）
這么高難度的實(shí)驗(yàn)竟然被三個(gè)小學(xué)生做成功了，成功的主要原因（生看板書(shū)，師引說(shuō)）是小女孩——沉著冷靜、善于思考。是小女孩——先人后己、合理安排。是大家——密切配合、有序逃生。
3.此時(shí)，教育家又是怎么做，怎么說(shuō)的呢？指導(dǎo)朗讀教育家的話。
出示句子：他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過(guò)許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。”
四、有感情地朗讀3——11自然段。
教育家是如此地激動(dòng)，我們也被此情此景所感染了，同學(xué)們讓我們懷著激動(dòng)的心情來(lái)回顧一下這唯一的一次成功的實(shí)驗(yàn)。
1.小組賽讀。2.分角色朗讀。
五、課外拓展 運(yùn)用實(shí)踐
1.同學(xué)們，這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)很有現(xiàn)實(shí)意義，在我們生活中遇到了危險(xiǎn)，我們的做法直接關(guān)系到我們能否獲救。去年老師有幸在讀者雜志上讀到了一篇令人感動(dòng)的真實(shí)事跡，我們也一起來(lái)讀讀吧！
出示事例：
2001年9月11日，美國(guó)紐約市遭遇了一場(chǎng)恐怖災(zāi)難。先后兩架被恐怖分子劫持的客機(jī)撞向世貿(mào)大廈，世貿(mào)大廈頃刻間毀于一旦，千萬(wàn)條生命頓時(shí)化為烏有。
鏡頭一：第二次撞擊發(fā)生后，世貿(mào)大廈1號(hào)樓的樓梯里擠滿了人，大家走得很慢，但是緊張有序。年輕力壯的男士主動(dòng)讓道，讓婦女、老人、殘疾人先下樓。到了30層，已經(jīng)基本走不動(dòng)了，而大家都主動(dòng)為傷員讓出一條通道。
鏡頭二：第二次爆炸后的世界、貿(mào)中心2號(hào)樓，消防隊(duì)員背著沉重的消防器材，邊跑邊問(wèn)傷員哪層樓著火了。他們?nèi)硎呛梗蠹夷盟o他們身上灑水。這時(shí)抬下樓的傷員越來(lái)越多……
鏡頭三：當(dāng)布什總統(tǒng)拿起喇叭講話時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)所有的工作人員都表現(xiàn)出了出奇的冷靜和理性。在他們中間，有許多曾反對(duì)布什當(dāng)選總統(tǒng)，但現(xiàn)在沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)指責(zé)布什，而是緊緊團(tuán)結(jié)在一起。
讀著讀著，你有什么感受？你為什么而感動(dòng)？
怪不得當(dāng)教育家看到小女孩在危急的境況下，還能有秩序地指揮大家逃離井口，就激動(dòng)得抱起了小女孩。我們?cè)賮?lái)回味一下教育家的話，齊讀最后一節(jié)。
2.補(bǔ)充句子
（1）上數(shù)學(xué)課，王老師問(wèn)大家：“一張桌子四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還剩下幾個(gè)角？”我不假思索地回答：“（ ）。”
（2）每當(dāng)（ ），我總會(huì)不假思索地主動(dòng)把家打掃得干干凈凈，因?yàn)槲蚁胱寢寢尪嘈菹⒁粫?huì)兒。
（3）老師問(wèn)我：“假日活動(dòng)的科目，你想選文學(xué)創(chuàng)作還是國(guó)際象棋？”我毫不猶豫地回答：“（ ）。”