蘇教版三年級語文下冊第五單元教案
1、老師也是找到的這一部分，我也想讀給大家聽聽，行嗎？
師讀掉“無意”“仍然”。
2、生質疑，體會臺風滿以為把衛星甩掉了，但衛星卻不放松地緊跟它。板書：仍然 緊緊
3、你們可真能干，老師也要向你們學習，我相信你們也能把他們的這組對話讀好。課件對話“哼，我要把你甩掉！”“想甩掉我？沒門兒！” 指名朗讀。
“想甩掉我？沒門兒！”氣象衛星用嘲笑的口氣對他說。
你確實不會被甩掉。想甩掉我，沒有門嗎？臺風準備怎樣甩掉臺風？
“哈！這里的人們早就知道你快要來了�！睔庀笮l星自豪地說，“每隔二十五分鐘，我就向他們報告一次你的行蹤。”
1、抓“自豪”。你這么自豪是為什么��？板書：每隔二十五分鐘
2、人們早就知道臺風會來了，看臺風來了。錄像播放臺風引起巨浪拍打岸邊旁白：狂風怒吼，巨浪滔天
3、定格畫面，接著會發生什么情況？在瘋狂的臺風巨獸，我們也不用怕了，心情怎樣？
4、指導朗讀“臺風暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去，可是他很快發現，堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風生，一點也不驚慌�！�
5、看來，衛星確實應該自豪，因為他的工作幫助人們戰勝了臺風，我們再也不怕臺風帶來的災難了。來，能干的小衛星們，自豪地夸夸自己的本領吧！齊讀這句話。
6、指導朗讀。
7、臺風這下可沒轍了吧！好了，氣象衛星的任務完成了，收兵回營吧！
激起學生聯系最后一段。看來，衛星對臺風的跟蹤還沒結束呢，我們一起來讀讀最后一段。板書：又
第二課時：
一、說說通過上節課的學習，你對第二代衛星有什么印象？
二、衛星是怎樣跟蹤臺風的。
師小結：無論臺風多么狂怒，多么兇猛，氣象衛星都能緊緊地跟著他、監視他，向人類報告他的一舉一動，使我們不再受到臺風的傷害，科技的力量無窮，“人定勝天”。
三、分組，分角色朗讀。
四、角色表演。
《習作5》
教學要求：
1、 能根據所給的材料進行分析、綜合、處理，培養學生綜合運用信息的能力。
2、 自擬作文題，并能有條理、有中心地根據所篩選的材料進行習作練習。
3、 在整合材料進行習作聯系時，有自己的創意，培養學生的創新意識。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、創設情境，激發興趣
1、 多媒體演示：賽龍舟、包粽子……端午節到了，人們以各種形式迎接這個節日地到來。
2、 你對端午節了解多少？
3、 剛好，我們班要出一期有關端午節的黑板報，如果由你來負責，你打算如何設計？
4、 師引導：剛才有個同學建議寫一寫有關端午節的文章。恰好有同學找來了許多關于端午材料，同學們根據材料寫一篇介紹端午節的短文。
二、 閱讀材料，自行整理
1、 讓學生自有閱讀材料，同座交流:
收集地材料包括哪些方面。
2、 全班同學交流討論
3、 你對介紹端午節地哪個方面地材料最感興趣？說說理由。
4、 你打算如何把你最有興趣的材料整理成小短文？
三、 合作交流，完成初稿
1、 自由組合成學習小組，并在小組里交流自己如何組合材料的。
2、 每一學習小組商議如何共同完成一篇短文。
3、 各小組完成習作。
4、
第二課時：
一、 多向評價，及時反饋
1、 各學習小組匯報，各位同學參與評價，師出示評價要求：