蘇教版三年級語文下冊第八單元教學(xué)設(shè)計及教學(xué)建議
蘇教版小學(xué)語文三年級（下冊）第八單元教材分析及教學(xué)建議
【單元教材解讀】
蘇教版三年級下冊第八單元安排了《寓言兩則》、《爭論的故事》、《剪枝的學(xué)問》三篇課文,還有一次習(xí)作和一組練習(xí)。本組課文形式多樣, 有寓言故事, 也有生活中發(fā)生的真實故事,它們有一個共同點: 都是用具體的事情來說明一個道理, 所說明的道理, 分別從不同的角度豐富了學(xué)生的思維方法,在哲理思辨中啟迪學(xué)生的智慧。但這三篇課文又能張揚它們的個性：文章的體裁不同，分別有寓言、民間傳說、記敘文；語言表達(dá)方式上也各有特色：《寓言兩則》通過精煉、生動的語言闡述故事，《爭論的故事》則把師生間的對話納入故事中，從而引發(fā)深思，而《剪枝的學(xué)問》則抓住小作者心情變化為線索，詳細(xì)敘述故事的經(jīng)過。當(dāng)然這些課文除了故事性強(qiáng)，文中還有許多貼切的詞、生動的句、鮮活的段落，值得學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀，感悟。
【單元教學(xué)目標(biāo)分析】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并講講這些故事。
2、學(xué)會本單元33個生字，其中6個綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、結(jié)合生活實際領(lǐng)悟寓意，懂得做事要腳踏實地、不可急于求成以及雙方為了一點利益互不相讓，可能會導(dǎo)致兩敗俱傷的道理。
4、領(lǐng)會爭論故事中所蘊(yùn)含的“做事應(yīng)抓住時機(jī)”的道理。
5、了解剪枝是為了來年能收獲更多更大的果子，明白“減少”是為了“增加”的道理。
6、能根據(jù)自己的認(rèn)識，選用合適的圖畫，編一個童話故事，要把事情的經(jīng)過及養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處敘述清楚。
【單元課時安排】
《寓言兩則》兩課時 《爭論的故事》兩課時
《剪枝的學(xué)問》兩課時 習(xí)作 兩課時 練習(xí)八 兩課時
24. 寓言兩則
【教材解讀】
這篇課文有兩則寓言故事。《揠苗助長》選自《孟子。公孫丑上》，講的是古時候有個人盼望禾苗長得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，結(jié)果禾苗都枯死了。這則寓言告訴人們：不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會把事情弄糟。《鷸蚌相爭》選自《戰(zhàn)國策。燕二》，主要講了蚌張開殼曬太陽，鷸去啄它，被蚌殼鉗住了嘴，雙方都不肯相讓。漁翁來了，把兩個都捉住了。這則寓言告訴我們：雙方爭利、互不相讓，結(jié)果可能是兩敗俱傷，反而讓別人從中獲利。
寓言教學(xué)的重點是通過對寓言故事的解讀，理解其中蘊(yùn)含的深刻道理。這兩則寓言故事淺顯易懂，對于已經(jīng)具備了一定閱讀能力的三年級孩子來說，僅僅從語言和情節(jié)上來理解并不是難事。但想要讓孩子通過自己讀書就能真正理解簡單的寓言故事中蘊(yùn)含的深刻道理也并非易事。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計中，除了充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境幫助他們理解寓意外，還通過想象、說話及多種形式的朗讀等學(xué)習(xí)活動，理解重點詞語，充分挖掘課文隱含的人文價值，創(chuàng)設(shè)輕松、活躍、和諧的課堂氣氛，激活學(xué)生的思維和想象力。在反復(fù)誦讀及想象過程中，領(lǐng)悟內(nèi)容，體驗情感，潛移默化的培養(yǎng)人文精神，提高語文素養(yǎng)。
【學(xué)生學(xué)什么】
1.學(xué)會本課生字“寓、焦、苦、弱、勃、悶、宋、則、疲”，能熟練運用。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，懂得復(fù)述課文。
3.創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系上下文理解課文中的生字詞。