蘇教版三年級語文下冊第八單元教學設計及教學建議
教師相機指導，引導學生把話說清楚，理由說充分。
遇到學生說得精彩的字、詞、句，可請學生板書到黑板上，有選擇地帶領學生讀一讀，學生可自主積累。
3. 練習
（1） 指名說說讀了兩個小故事后的想法。
（2） 大家評議，學生各抒己見，只要有想法，說得有道理就行。
（3） 請學生用幾句話寫下自己的想法，不會寫的字可以查字典或者詢問老師、同學。
（4） 請幾位學生讀自己寫的句子，師生共同評議，知道學生圍繞一個意思寫，發現學生寫得生動的句子或板書或表揚。
（5） 其他學生可與小伙伴交流，修改意思不明確的句子。
4. 議一議
（1） 請學生開動腦筋，展開豐富的想象，說說“三個小和尚”該怎么做才能讓廟里的水缸總是滿滿的。
（2） 合作伙伴之間先交流。
（3） 組織全般交流，師生、生生對話。
二.教學寫好鋼筆字
1. 審題
2. 指導
（1） 出示三個字：晶、蒜、森
（2） 請學生仔細觀察字形，說說自己的發現
（3） 出示：（書上）我的發現：下半部分要寫得左小右大才好看。
3. 練習
（1） 學生練習描紅，教師巡視，注意糾正學生不正確的書寫姿勢。
（2） 根據描紅情況，教師及時小結，并選擇范寫，再讓學生仿寫。
4. 反饋
（1） 教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生。
（2） 指出存在問題，糾正不美觀的字。
三.教學讀讀背背
1. 熟記成語。
（1） 請學生說說想怎樣怎樣學習成語。
（2） 請學生自主學習成語。
（3） 指名匯報學習成果，教師相機指導讀準字音，引導學生發現成語的意思以及用法并歸類。（可以事先讓學生預習）
杯弓蛇影：形容疑神疑鬼，自相驚擾。
黔驢技窮：比喻僅有的一點辦法也用完了。
歸類：來自語言故事，都告訴人民一個道理。
（4） 學生練習朗讀和背誦。
（5） 指名背誦，集體背誦。
2. 背誦《明日歌》
（1） 自由朗讀這首詩，談談感受或提出不懂的問題。
（2） 全般交流，明白這首詩的意思。
（3） 知道學生正確斷句，讀出節奏。
（4） 指導學生朗讀全詩，并能正確、有節奏、有感情地背誦。
（5） 課外拓展：可后收集表達同樣意思的詩或名言警句。
第二課時
課始5分鐘：結合學校的石版畫，說說自己的制作過程和感受。
四.教學想想做做
1. 與學生談話。交流自己的愛好。
2. 明確學習任務：辦一份手抄小報，請學生談談打算怎樣辦小報。
教師引導從選取主題、收集資料、編排設計、分工合作幾個方面談。
3. 學生自主選取主題，給小報取名。
4. 全班交流，指導抓住主題命名。
5. 自由組成編報小組，分工合作，自主辦報。
6. 學生完成后帶來，組織學生評議，準備辦一個小報展覽。
（1） 組織一個記者招待會，請各位同學拿出自己辦的小報，以推銷員的身份向大家推銷小報。:要求：把自己的特色說清楚。
（2） 師生共同參與欣賞、評議、可吸收優點，也可以提出建議。
（3） 評選出銷量最好的前幾名小報，張貼在玻璃窗或板報上。
（4） 辦的不理想的，可再進行修改。
五.學寫毛筆字。
1. 出示學生優秀作品讓學生欣賞
2. 學生談感受
3. 審題
明確本次學的比畫：豎折撇、豎折折鉤
4. 指導
（1） 教師邊范寫邊講解豎折撇、豎折折鉤的書寫方法
（2） 學生練習、反饋。發現問題再指導
5.練習
（1） 學生再次臨摹，教師巡視，幫助有困難的學生