習作3（小草中）的發現
（3）教師隨手在板書下出示五種常用的修改符號和兩種圈畫符號，學生以開火車的方式介紹。
（4）學生自讀展示，教師相機用紅筆圈畫出作文中的精彩之處進行示范點評。
（5）讀后評價：你的習作文通字順，老師給你一個大大的優！你不但觀察仔細，寫得有趣，還修改得這么精心！再給你加三顆星！（雖然老師發現你的作文中還有幾個錯別字，但我知道你對學習很負責任，等會兒有時間一定會更精心地修改，讓自己的作文變得更完美�。�
2.第二篇：
（1）指名自讀，其他同學邊聽邊考慮： 你覺得他的觀察仔細嗎？哪里寫得有趣呢？現在誰來當回小老師，好好地夸夸他？
（2）教師在學生評價時相機用 。。。或～～～～圈畫出作文中的妙詞佳句。
（3）小老師們都夸獎他的作文寫得好，那么，想給他得幾顆星呢？
七、分享習作的快樂。
1.談話：剛才欣賞了這兩位同學精心修改的作文，老師發現他們已經做到了觀察仔細、寫得有趣這兩個要求。如果同學們再讀讀自己的作文，覺得還需要按要求繼續修改，請接著改完。
2.一批學生根據要點再次修改。
3.已經修改好的同學如果自己覺得很滿意，歡迎你主動讀給客人老師聽，與他們共享你發現的快樂，并請他們為自己多提寶貴意見，還要記得說謝謝。
觀察仔細
板書：習作3（小草中）的發現
寫得有趣