蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第八次教案
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開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué) 三 年級(jí) 語(yǔ)文 科目集體備課教案課題：13、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器
本課初備
課時(shí)
共2課時(shí),本課第 2課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)： 1、默讀課文，復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”的經(jīng)過(guò)。 2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀(guān)察，勤于思考，長(zhǎng)大為人類(lèi)造福的志趣。重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)誦讀感悟，知道任何發(fā)明創(chuàng)造都來(lái)源于實(shí)踐的道理。課前準(zhǔn)備： 投影 生字卡教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（思索 木棍 分析 效果 形狀 肺結(jié)核） 2、寫(xiě)出帶下列偏旁的字。 木（ ） 讠（ ） 月（ ） 氵（ ） 3、說(shuō)說(shuō)課文講了個(gè)什么故事？ 二、精讀訓(xùn)練 1、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣的？看看圖片，讀讀課文，找出有關(guān)的句子說(shuō)說(shuō)。 2、雷奈克發(fā)明這樣的一個(gè)聽(tīng)診器的原因是什么呢？指名朗讀第一自然段。 （1）“心里難過(guò)”能讓你感受到雷奈克是個(gè)怎樣的醫(yī)生？（盡職） （2）出示：一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)異常。有沒(méi)有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？他整日思索著。 “整日思索”什么意思？ 他整日思索什么呢？（有沒(méi)有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？） 為什么要整日思索這個(gè)問(wèn)題，而不是別的問(wèn)題？（一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)異常。）（了解“如果……就……”的用法） 雷奈克為什么要整日思索？ （3）指導(dǎo)朗讀，突出“整日思索”。 （此環(huán)節(jié)中，抓住重點(diǎn)詞為生發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生環(huán)環(huán)相扣地推理，領(lǐng)會(huì)了上下文之間的聯(lián)系，既培養(yǎng)了思維能力，又進(jìn)行了說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，收到了“一石二鳥(niǎo)”之功效。） 3、雷奈克是怎樣發(fā)明第一個(gè)聽(tīng)診器的呢？ （1）學(xué)生自由朗讀第二段，了解發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。 （2）指名說(shuō)說(shuō)，其余補(bǔ)充。 （3）四人小組來(lái)演一演事情的經(jīng)過(guò)，想象一下雷奈克當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)什么，做什么，又會(huì)想到什么？請(qǐng)表演雷奈克的同學(xué)在表演中通過(guò)自言自語(yǔ)的方式表現(xiàn)出來(lái)。 （4）指名表演，在表演過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們一起做“導(dǎo)演”幫助“演員”說(shuō)戲。 a、“緩步”與“整日思索”相照應(yīng)要表現(xiàn)出來(lái)。 b、雷奈克“被吸引”是因?yàn)楹⒆觽兊摹百N”、“劃”的動(dòng)作要表現(xiàn)出來(lái)。 c、孩子們?yōu)槭裁匆@么做呢？雷奈克做了猜測(cè)：通過(guò)木版，在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音。并且親自做了實(shí)驗(yàn)。這里要將想到的和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 d、“果然”是什么意思？（事實(shí)與猜想的一樣） e、正因?yàn)槿绱耍艜?huì)有“高興極了”、“馬上”體現(xiàn)雷奈克的迫不及待，應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)。 f、“啊！呼吸聲，心跳聲，都聽(tīng)到了！”指導(dǎo)表演出來(lái)。 去掉句中的“啊”，讀一讀，有什么不同？ 比較朗讀，體會(huì)驚喜激動(dòng)的心情。 （5）四人小組再演一次。 （體驗(yàn)是少年兒童通過(guò)親身經(jīng)歷和實(shí)踐活動(dòng)獲得真實(shí)感受的過(guò)程，本環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)上通過(guò)“表演”、“朗讀”等游戲活動(dòng)，使學(xué)生能體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情景，對(duì)聽(tīng)診器的可行性有了感受，也對(duì)雷奈克的高興有了感悟。再引讀想象，則加深了對(duì)雷奈克善于觀(guān)察、善于思考、勤于實(shí)踐，致力于醫(yī)學(xué)研究精神的體會(huì)。） 4、朗讀第自然段。 5、從孩子司空見(jiàn)慣的游戲中，雷奈克能夠受到啟示，解決醫(yī)療難題，從這件事中，你懂得了什么道理？（只要做有心人，細(xì)致觀(guān)察生活，肯動(dòng)腦筋，便會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。） 6、但是，雷奈克并沒(méi)有就此滿(mǎn)足，還在不斷研究、不斷改進(jìn)。齊讀第四自然段。 “又發(fā)現(xiàn)”中的“又”是什么意思？ “又發(fā)現(xiàn)”說(shuō)明什么？ 師總結(jié)：第一個(gè)聽(tīng)診器的發(fā)明正是雷奈克對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)不懈追求的表現(xiàn)。 三、綜合訓(xùn)練 1、造句。 （1）、如果……就…… （2）、果然…… 2、復(fù)述雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)，并完成填空。 （ ）——（ ）——（ ）——（ ） 3、寫(xiě)一篇小作文，簡(jiǎn)單介紹雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。 學(xué)生練寫(xiě)，再交流。 （這一環(huán)節(jié)中作業(yè)的設(shè)計(jì)有基礎(chǔ)，有深層，有書(shū)面，有口頭，形式多樣，能從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)諸方面考慮，達(dá)到鞏固、拓展知識(shí)的目的。） 4、背誦古詩(shī)〈江畔獨(dú)步尋花〉板書(shū)設(shè)計(jì)： 13 世界上第一個(gè)聽(tīng)診器 思索——啟示——發(fā)現(xiàn)——做成練習(xí)設(shè)計(jì)： 1、雷奈克醫(yī)生發(fā)明的“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”與現(xiàn)在的聽(tīng)診器有什么不一樣？ 2、學(xué)了故事以后，你有什么想法呢？ （任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)觀(guān)察和實(shí)踐，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛(ài)觀(guān)察、肯動(dòng)腦的習(xí)慣。） 3、收集中外發(fā)明家搞創(chuàng)造發(fā)明的小故事，講給同學(xué)聽(tīng)。教后記：