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《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)五

發(fā)布時(shí)間:2019-06-12

《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)五

作者:佚名    轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載    點(diǎn)擊數(shù):57

 【教材簡(jiǎn)析】
   本課生動(dòng)地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在上臺(tái)演講時(shí)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲,在這掌聲的激勵(lì)下,她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。告訴我們:人人都需要掌聲,尤其是當(dāng)身處困境的時(shí)候;要珍惜掌聲,同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。全文共7個(gè)自然段,可分為4段(1:2-4;5-6;7)。課文以小英的感情變化為主線貫穿全文,多次寫到小英的神態(tài)與動(dòng)作。因此,知道學(xué)生朗讀課文,了解小英的情感變化,深刻領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
  【教學(xué)要求】
   1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。
   2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)9個(gè)二類字。理解生詞意思。
    通過本課的學(xué)習(xí),懂得人與人之間需要尊重鼓勵(lì),要主動(dòng)去關(guān)愛別人,特別是對(duì)身處困境的人;同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì),正確地看待自己。
  【教學(xué)準(zhǔn)備】
   生字卡、圖片。
  【教學(xué)時(shí)間】
   2課時(shí)

                  第一課時(shí)
  【目的要求】初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

  一、導(dǎo)入揭題
   1、我們鼓掌時(shí)發(fā)出的聲音叫什么?(板:掌聲)
   2、我們常常會(huì)在什么情況下聽到掌聲?
   3、預(yù)習(xí)了渴望呢,知道文章寫誰為誰鼓掌?為什么事鼓掌?
  二、初讀課文
   1、師范讀。
   2、生自讀課后生字詞。
   3、師出示詞語,檢查認(rèn)讀情況:
     班里 愿意 投向 調(diào)來 情況 持久 講述 交談
     珍惜 慢吞吞 困境 殘疾 猶豫 驟然 鞠躬 舞蹈
     理解:
     持久:保持的時(shí)間長(zhǎng)。
     困境:捆那的處境。
     猶豫:拿不定注意。
     驟然:突然。
   4、讀課文。
   5、指名分節(jié)朗讀課文,概括每個(gè)自然段的意思
   6、討論分段,概括段意:
    ①寫小英因患有殘疾而憂郁、自卑。
    ②老師由于不了解情況而讓小英上臺(tái)演講,小英在同學(xué)們的掌聲中上臺(tái)演講,獲得成功。
    ③同學(xué)們的掌聲使小英鼓起了生活的勇氣,不再憂郁了。
    ④點(diǎn)明中心:人人都需要掌聲。
   7、每組各讀一段。
  三、書寫生字
   1、師指導(dǎo)寫“班”“境”“愿”。
   2、生習(xí)字,師巡視指導(dǎo)。
(搜索本課的課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。本站(第一范文)地址 www.jcsycorp.com)
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