習作4  觀察一處景物寫一段話教案

教學內容:《習作4  觀察一處景物寫一段話》
教學目標:
 1. 要引導學生仔細觀察插圖，讀懂例文《山坡上》。知道作者寫了哪些景物，那些景物屬于動的，那些景物屬于靜的。在此基礎上，揭示觀察要點，進而弄清描寫一處景物的要領。
2. 引導學生有順序地觀察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景物，要有動有靜。
3. 觀察郊外一片田野，有條件的可讓學生選其認為最美的幾樣畫下來或拍成照片。指導學生結合圖畫或照片，按照觀察順序寫一段話。
4. 學生在感知描寫景物方法的基礎上學會留心觀察，發現別人沒有發現的東西，逐步養成細心觀察的良好習慣。
教學重難點：
留心觀察身邊的事物，有與別人不同的發現，采用一定的描寫方法，寫出自己的所見、所感，表達自己對秋天的獨特感受
教學準備：課件、圖片、范文片段。
課時安排：兩課時
教學過程：

第一課時
課時目標：讀懂例文《山坡上》，指導學生結合圖畫或照片，有順序的，動靜結合的寫一段話。
一.導入
        小朋友，在這個涼爽宜人、天高云淡的秋天，我們走出了校園，與大自然親密接觸，那份舒暢的感覺至今是不是還令你們回味呢？今天我們就用手中的筆把美景寫下來，作為永久紀念，樂意嗎？
  二.讀懂例文
學生自讀，思考：例文中寫了什么？用“___”畫出來。             
交流。
例文《山坡上》是一篇描寫（      ）的短文。作者先寫(      )，然后寫了(      )，最后寫了(       )。描寫有(     )有(     )，充滿情趣。
  三.再讀例文，討論寫法
1、指名朗讀例文，觀察插圖。學生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個方面寫草的？寫花又是從哪些方面寫的？
討論交流
草——高矮 顏色（板書）
花——顏色  名字（板書）
小結：以上這些景物都是靜的，作者是從顏色、高矮等方面寫的。
2、文中除了寫這些靜的景物，還寫了什么？怎樣寫的？
討論交流：螞蚱  蝴蝶（板書）
小結：這些屬于動的景物。
3、再次觀察插圖，揭示觀察順序。 作者是按照從整體到部分、由遠到近、先靜后動的順序觀察的。
4、讀讀習作指要，總結寫法： 抓住主要景物。 寫出景物的主要特點。（如形狀 顏色`動靜變化等）按照景物的方位遠近和觀察的先后順序，把要寫得景物恰當地連接在一起。
四.遷移仿作 明確寫作要求。
1、下面，我們就用剛才學到的方法來寫一寫我們在秋游時看到的那片美麗的田野。
2、習作指導：
交流學生所畫的圖和拍攝的照片。
選擇具有代表性的照片和圖畫予以展示。
創作的同學介紹作畫的意圖、順序和拍攝的角度，說說為什么畫這些，拍這些。
學生評議，說意圖。
指導學生寫稻田。
<1>出示稻田圖片。
小朋友，現在老師想請你來介紹這片稻田，我們可以從哪些方面來介紹呀？（顏色`稻