語文園地一：“介紹家鄉景物”習作指引

語文園地一：“家鄉的景物”習作指引
    《介紹家鄉的景物》是三年級下學期語文園地一的習作。這次習作是讓學生寫出家鄉的景物及感受。要求學生在習作中寫出景物的特點，并按一定順序寫清楚，表達熱愛家鄉的感情，有豐富的想象。
     第一，選好你要介紹的一處景物。家鄉一定有許多美麗迷人的風景奇觀、名勝古跡，但是在一次小小的作文中我們不可能面面俱到，一個一個去介紹，因此在習作前先讓學生想想印象最深的或感情最深的一處景物是什么？這就解決了習作“寫什么”的問題。
     第二，抓住景物的特點介紹。什么是景物的特點呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨有的。如《珍珠泉》的作者就發現了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡 “多像一串串彩色的珍珠啊！”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點。那么，怎樣才能寫出景物的特點呢？很簡單，那就是要留心觀察你要寫的景物。只有認真觀察了，你才能發現它的特點，否則只能看到表面現象，寫起來也是蜻蜓點水！你可以通過觀察這種景物在不同時間、不同角度或動靜的變化來發現它的特點。例如葉圣陶爺爺寫《荷花》時，無風時荷花就像一大幅活的畫，一陣微風吹來好像“一池的荷花都在舞蹈”，一靜一動，想像豐富，荷花的美也不是更鮮明了嗎？
     第三，寫景一定要有順序。寫景的順序有觀察順序，如由遠到近，由整體到部分，從上到下，由外到內等，還有時間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介紹的。當然，寫作順序也并不是固定的，要根據你的表達需要來確定，因文而異。同學們先寫什么，再寫什么，最后寫什么一定要條理清楚。讓沒有到過你家鄉的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺那就更好了。
     第四，要有豐富的想像。學生年齡還小，是最善于想像的時期，在寫景的文章中，有了想像，會使文章更生動、更形象。如《燕子》的作者在結尾寫到：“藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。”作者將“電線”想像成“五線譜”，把“燕子”想像成 “音符”，真是想像奇妙而生動，那一首春天的贊歌不是更值得我們去回味嗎？這就是想像的魅力。
     第五，表達出對家鄉的熱愛之情。在介紹家鄉的景物時，一定心中充滿了自豪感、喜悅感，那么在寫作文的過程中，可以把自己對家鄉的熱愛之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描寫完珍珠泉的特點后寫到：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”瞧，作者對家鄉的熱愛與贊美之情一下子表現出來了！

例文：
我愛家鄉 
       我的家鄉泰州，是個迷人的風景區，在那里，空氣清新，風景怡人，也是京劇大師梅蘭芳的故鄉，這讓我感到自豪。 
　　春天，柳樹長出了嫩綠的柳條，像一位少女在梳理頭發，草兒從地里鉆了出來，慢慢向上挺直了腰身。春姑娘帶著一群大雁飛回來了，正在冬眠的動物們都從睡夢中蘇醒過來，瞪大了眼睛看著春姑娘帶來的美景，孩子們都脫下了厚厚的棉衣，穿上了美麗的春裝。