《寫寫見聞》教學設計(浙教版)

一、 教材分析
　　這是一篇習作訓練，教材前面一段話先介紹什么是見聞及見聞的場所；接著講這次作文的要求，從許多所見所聞中選一件寫一話；最后提出這次作文的兩點具體要求，一要按事情的發展順序寫，二要寫清楚見聞的主要內容。
　　這是一次指導學生寫見聞，因此，首先要指導學生讀懂教材，了解什么是見聞，哪些是新鮮事，引導學生通過回憶，選好作文的材料；其次，要結合三級作文訓練要求，把重點放在指導學生連句成的方法上，按事情發展的順序來組織材料；再次，在教學呆結合教學內容有機地向學生進行熱愛家鄉，熱愛祖國等思想教育，進行在日常生活中留心觀察周圍事物的良好學習習慣教育。
　　二、 教學目標
　　1、 懂得什么叫“見聞”，哪些是新鮮事。
　　2、 指導學生初步學會留心觀察周圍事物的習慣。
　　3、 初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
　　4、 結合習作訓練，有機地向學生進行熱愛祖國、熱愛家鄉，贊揚社會主義新人、新事、新風尚，謳歌改革開放所帶來的巨大成就等思想教育。
　　三、 課時安排　　共2課時。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　教學過程
　　（1） 指導審題。
　　　① 揭題，了什么叫“見聞”。
　　　　 （什么叫“見聞”？“見”就是看到的，“聞”就是聽到的；“見聞”也就是看到的或者聽到的事情。
　　　② 讀文，明確哪些是“新事”。
　　　　a 讀課文第一句，思考：
　　　　　課文向我們提示了“見聞”的哪些場所？
　　　　　指導：“見聞”一般指自己家庭以外所看到、聽到的新鮮事。
　　　　b 出示判斷：
　　　 　 下列材料，哪些屬于新鮮事？哪些不屬于新鮮事？為什么？
　　　a) 老師帶我們參觀開發區，我們見到了開發區日新月異的變化。
　　　b) 村民集資新修了一座廟，許多老太太來燒香菩薩，不海豹小朋友圍著看熱鬧。
　　　c) 星期天，我跟隨爸爸媽媽逛義烏小商品市場，市場很大，小商口琳瑯滿目，習東西的人大包小包提了很多，人人都喜氣洋洋。
　　　d) 上學路上，我看到一個小偷被人抓住了，送到派出所去。
　　　e) 學校組織了援建“浙藏希望小學”捐款儀式，同學們把自己的零花錢都捐了出來。
　　　f) 班上有名的“小調皮”今天美術課被美術老師批評了，老師還扣了我們班里的紀律分，同學們都指責“小調皮”損害了班級榮譽。
　　　g) 住在鄉下的家新裝了電話機，還打算買一只bp機。
　　　　未整理完