二 美與丑《有些人》教學設計

教學目標
1.理解新詞：“謙遜、挖掘、衣衫襤褸  恍惚  吝惜  聳人聽聞   敬畏  愚魯 心領神會”；體會文中重點詞句的含義。
2.有感情地朗讀課文。學習作者在敘事過程中表達自己真情實感的方法。
3.理解課文內容，學習本文以情感為線索連事成文的方法，以及作者用看似平淡的語言，表達細膩、敏銳的心靈感悟，揭示善良與美的主題。
教學重點抓住重點詞句，從看似平常的小事中體會有些人那默默無聞的崇高品質，品味幾件小事中蘊含的豐富情感。
教學難點體會重點詞句的含義，學習本文人物描寫方法的多樣性。
教學準備：張曉風資料及經典作品。
教學時間：一課時
教學過程
一、激qing導入，揭示課題。
 師：我們身邊有許多很普通的人，我們可能不知道他們的名字，但是他們卻默默地給我們帶來許多幫助，使我們感受到社會的溫暖、無私、博愛，在不經意之間，觸發了我們心靈最深處的思索。今天，就讓我們跟隨著名散文家張曉風，一起去感悟幾位普通人帶給我們的禮物，感受人性美的魅力。（板題齊讀）
二、整體感知，理清脈絡。
 師：作家張曉風筆下的幾位普通人，名字甚至容貌都不清晰，但他們高尚的品質卻使作者銘記于心，也令我們心生敬意。
1.通過預習，說說課文都寫了哪些普通人？
 2.小組交流預習后收獲。
 3.集體交流：
 （1）文章寫了四個普通人：女教師  米店胖老板   中年乞丐    代數老師
 （2）文章分兩大部分。
 第一自然段為第一部分，寫出某些人在我們生命中的重要地位。
 第二部分記敘四件事。　　　　　
 第一層（從“那一年，我讀小學二年級”至“她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。”），寫一位謙遜的女教師偶然的稱贊對我自信心的影響。
 第二層（從“有一次，我到一家米店去”至“為什么其他的人竟無所畏懼呢？”），講了一位米店女老板對承諾的信守。
 第三層（從“有一個夏天”至“永遠不可彌補的遺憾”），寫了因錯過一次助人的機會，而產生的自責。
 第四層（從“對于代數中行列式”至文章結束），講了代數老師在特殊情況下給“我”進行列式的事情。
4.學生質疑問難。
 難點預設；
 （1）女教師一句“我要謝謝這位同學”令我興奮不已；　　　（2）女老板的“不敢”讓我敬畏行業道德的尊嚴；　　　（3）中年人“黎黑”“扭曲”的臉使我同情之心頓生；　　　（4）數學老師“蹲在泥地上，揀了一塊碎石子”的講解讓我領悟到人生最美的風景。
三、精讀感悟，體會品質。
 師：全文以我情感上的感動、感悟為線索，連接四件小事，使得本文十分生動、感人。請同學們仔細閱讀課文第二部分，用最簡練的語言，給四個故事加上小標題。
 1.學生默讀課文后，小組交流。
 2.集體交流：
 以文章語言加小標題：
 （1）“挖”字的含義。
 （2）有所畏懼。　　　（3）不可彌補的遺憾。
 （4）君子謀道。
 以文章內容與中心加小標題：
 （1）不吝惜的稱贊
 （2）有所畏懼的誠實。　　　（3）不可丟棄的同情。
 （4）難能可貴的敬業。